Apresentação oficina 1

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Letramento e capacidades de leitura para a cidadania, de Roxane Rojo.

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Apresentação oficina 1

  1. 1. Letramento e capacidades deleitura para a cidadania.Roxane RojoLAEL/PUC-SP
  2. 2. “Ler é melhor que estudar.”• Ser letrado e ler na vida e na cidadania é muito maisque isso: é escapar da literalidade dos textos einterpretá-los, colocando-os em relação com outrostextos e discursos, de maneira situada na realidadesocial; é discutir com os textos, replicando eavaliando posições e ideologias que constituem seussentidos; é trazer o texto para a vida e colocá-lo emrelação com ela.• As práticas de leitura na vida são muito variadas edependentes de contexto, cada um deles exigindocertas capacidades leitoras e não outras.
  3. 3. Procedimentos, estratégias ecapacidades de leitura.• Ler envolve diversos procedimentos ecapacidades (perceptuais, práxicas, cognitivas,afetivas, sociais, discursivas, linguísticas), todasdependentes da situação e das finalidades deleitura, algumas delas denominadas, emalgumas, em algumas teorias, estratégias(cognitivas, metacognitivas).
  4. 4. Teorias de leitura e letramento.Início da 2ª metade do Séc. XX• Ler = AlfabetizaçãoXApós pesquisas e estudos apontou-se que ler é:• Diferente de decodificar;• Compreender a leitura;• O leitor interagir com o autor;• Interação social.
  5. 5. Em suma: O conceito dealfabetização teve de ser ampliadocom o aparecimento das teorias deletramento, uma vez que letramento éa apropriação das práticas sociais deleitura e escrita, e naturalmente, dascapacidades nelas envolvidas.

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