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Família escola.13-14ppt

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XARRADA EN COLONIA SEGARRA

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Família escola.13-14ppt

  1. 1. FAMÍLIA-ESCOLA ESCOLA DE PARES 7 DE MAIG DE 2014. ROSARIO VILALTA
  2. 2. 'Para educar a un niño hace falta la tribu entera' EJES DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR Tres són las condiciones básicas para favorecer el desarrollo de los niños, en una educación familiar de calidad (Chiu, 2004; Díaz-Aguado, 2006)  · Un afecto incondicional, que les dé seguridad sin protegerles en exceso.  · Un cuidado atento, adecuado a las cambiantes necesidades de seguridad y autonomía que viven con la edad.  · Y una disciplina consistente, sin caer en el autoritarismo ni en la negligencia, que les ayude a respetar ciertos límites y aprender a controlar su propia conducta. A través del ejemplo y en la intimidad de la familia se adquieren los hábitos, los valores, las reglas , la libertad, el amor, las creencias. El sentido común y la buena voluntad ayuda a los padres en la educación de sus hijos.
  3. 3. La escuela  Los centros educativos, ya no solo parecen tener que realizar una función educativa  basada en la adquisición de unos conocimientos, sino que además, debe educar a los niños y niñas,  intentando ser un apoyo para las familias.
  4. 4. FAMILIA Y ESCUELA  Son imprescindibles para la incorporación de un nuevo ser a la sociedad.
  5. 5. CAMBIOS RÁPIDOS  Y no estamos todos preparados para adaptarnos a ellos en todos los planos: biológicos, psicológicos y sociales.  La complejidad exige que trabajemos juntos FAMILIA y ESCUELA  La familia como primer ámbito educativo  La escuela como ayuda y cooperación
  6. 6. ESTAMOS OBLIGADOS  Los maestros y los padres a mejorar la relación ESCUELA-FAMILIA  Para mejorar la calidad de la enseñanza y prevenir el fracaso escolar.
  7. 7. BOMBARDEO DE INFORMACIÓN  Los niños reciben gran cantidad de información muchas veces contradictoria.  Padres y maestros les hemos de ayudar a discriminar este cúmulo de información, orientándolo, dándole coherencia a sus experiencias cotidianas
  8. 8. EDUCACIÓN SEGÚN la UNESCO  Aprender a conocer  Aprender a ser  Aprender a hacer  Aprender a vivir en comunidad
  9. 9. PARTICIPACIÓN  La participación es un factor de calidad para el sistema educativo y un instrumento básico para la formación de ciudadanos y ciudadanas autónomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores de la Constitución.  Existen distintas formas de participación de las familias en los centros educativos: AMPA, o formando parte de los Consejos Escolares.  Otra alternativa interesante en la que, como miembros esenciales de la comunidad educativa, podéis tomar parte, es participando en experiencias diversas que se desarrollen en los centros y que faciliten el crecimiento integral de vuestros hijos e hijas.
  10. 10. EXPERIÉNCIAS Recopilación de experiencias y Buenas Prácticas que se desarrollan en centros educativos, y que pueden servir de guía en esta forma de participación y colaboración de toda la comunidad educativa, favoreciendo el buen hacer en pro de una formación íntegra de vuestros hijos e hijas.  Animación lectora Una de las principales tareas es provocar su afición por la lectura como experiencia vital.  Comunidades de aprendizaje  Interculturalidad.
  11. 11. IMPLICACION  Cuando los padres participan en todos los aspectos de la vida escolar se incrementa el rendimiento de sus hijos.  “Cuando un niño vive en el hogar los valores comunitarios de participación y comunicación puede transferirlos a otros contextos”
  12. 12. FOMENTAR LA PARTICIPACION POR PARTE DE LA ESCUELA Los maestros pueden averiguar:  Temas que preocupan en la educación  Necesidades que tienen ante la educación e sus hijos.  Dificultades que tienen en la educación de sus hijos  Dia y hora para convocar las reuniones Tratar los temas en LAS REUNIONES
  13. 13. FOMENTAR LA PARTICIPACION 2  Convocando reuniones.  Por medio de notas para aportar materiales  Por comunicados a las entradas.
  14. 14. MOSTRAR QUE SE HACE EN CLASE  Gravación.  Blog de clase.
  15. 15. LA COMUNICACIÓN  Actualmente utilizando @, wuasap de clase, en el blog,  Mediante carta, agenda
  16. 16. DEBERES  Son fuente de conflicto, de discusiones y crea tensiones entre padres e hijos  Los deberes ayudan a fijar en la mente los contenidos trabajados y desarrollan habilidades: 1. De organización 2. La previsión 3. La disciplina 4. El compromiso
  17. 17. DEBERES 2  Hacer los deberes con los hijos por SISTEMA no es solución: – Enseñar habilidades para optimizar el tiempo – Controlar las dificultades y sacar el mayor provecho de los deberes.
  18. 18. DEBERES 3. VALORES  Actitud positiva: ayudar a cumplir con la obligación de manera natural.  Reconocer el valor de los deberes en el aprendizaje y tener paciencia.  Responsabilidad: los deberes son su obligación y son beneficiosos para ellos.
  19. 19. DEBERES 4.  Hábito y rutina: cada dia antes de….o despues de…  Marcar tiempo: 15’ 30’ 60  Estimulo positivo: es bueno cumplir con tu deber
  20. 20. DEBERES 5. COMO AYUDARLES.  Motivarles dia a dia en la adquisición de conocimientos  Tener materiales en casa  Tu lees, mientras él/ella hace los deberes.  Ayudar, orientar pero nunca dar la RESPUESTA.  Mostrar tu interés.  Contacta con su maestro/a  Organizar los deberes: primero lo mas difícil  Descansar 10’  Premiar el esfuerzo, la dedicación y el cumplimiento.  Animar y evitar las críticas  Tu corrección: Revisa lo que ha hecho, NO si está bien o mal.
  21. 21. TEORIA DE LAS INTELIGÉNCIAS MÚLTIPLIS de GARDNER  El ser humano es capaz de conocer el mundo de 7 maneras diferentes: 1. A traves del lenguaje 2. Del análisis lógico-matemático 3. Representación espacial 4. Representación musical 5. Uso del cuerpo para resolver problemas. 6. Compresion de los demás individuos. 7. Comprensión de si mismo
  22. 22. INTELIGENCIAS  Según la intensidad, la manera de combinar, las formas de recurrir a las diferentes inteligencias, las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchas y diferentes maneras.  TENER EN CUENTA A LA HORA DE DEFINIR A VUESTROS HIJOS/JAS.
  23. 23. LEGISLACIÓN  Art. 27 Constitución: derecho a la educación  Decreto 39/2008 de 4 abril: CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTE NO UNIVERSITARIOS.  Ley orgánica 8/2013: MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA  Decreto 30/2014 de 14 febrero: DECLARACION DE COMPRIMISO FAMILIA-TUTOR “Teoria del contrato”  Instruccions de la Direcció Territorial d’Educació de Castelló: Actuació del centres davant menors els pares dels quals no conviuen.
  24. 24. WEBS, BLOGS…  EN el blog TINC QUIMERA http ://tincquimera.blogspot.com.es RECULL DE L’INFORMACIÓ UTILITZADA PER PREPARAR ESTA INTERVENCIÓ GRÀCIES PER L’ATENCIÓ!

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