PERÍODO DEADAPTACIÓN
CURSO15-16
CEIP SANTO PAIO DE ABAIXO
REBOREDA - REDONDELA
O PERÍODODEADAPTACIÓNÉO PROCESODURANTEOCAL ONENO/-AINTÉGRASENAVIDA
ESCOLAR.ESTEMOMENTOREMATACANDOOPEQUEASISTECON NORMALIDA...
OBXECTIVOS DO PERÍODO DE ADAPTACIÓN
 FACILITAR UN BO O PASO DO AMBIENTE FAMILIAR AO ESCOLAR.
CONSEGUIR QUE A ADAPTACIÓN ...
COMO CONSEGUIR ESTES OBXECTIVOS?
 AS FAMILIAS E OS NENOS/-AS EXPRESARÁN OS SEUS SENTIMENTOS E DESEXOS A TRAVÉS DAS
ENTREV...
MANIFESTACIÓNS TÍPICAS
A TER EN CONTA NESTE PERÍODO
OS NENOS/-AS PODEN SUFRIR ALTERACIÓNS NO SONO, NA ALIMENTACIÓN,
OU TAM...
PODEN AMOSAR ANSIEDADE ANTE A SEPARACIÓN
DA NAI OU DO PAI .
TAMÉN PODEN AMOSAR SENTIMENTOS DE
ABANDONO, MEDO, CELOS, RABEC...
NESTES DÍAS PODEMOS ATOPAR NENOS E
NENAS:
 QUE CHORAN.
QUE SE RESIGNAN: NON CHORAN, NON
FALAN E SÓ CUMPREN AS ORDES DAS
...
CONSELLOSQUE DEBENSEGUIRASFAMILIAS NESTESDÍAS
AMOSAR SEGURIDADE E CONFIANZA NA ESCOLA.
NON FACER COMENTARIOS NEGATIVOS D...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Período de adaptación dos choquetes

869 visualizações

Publicada em

periodo-adaptación-infantil

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
869
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
696
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
0
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Período de adaptación dos choquetes

  1. 1. PERÍODO DEADAPTACIÓN CURSO15-16 CEIP SANTO PAIO DE ABAIXO REBOREDA - REDONDELA
  2. 2. O PERÍODODEADAPTACIÓNÉO PROCESODURANTEOCAL ONENO/-AINTÉGRASENAVIDA ESCOLAR.ESTEMOMENTOREMATACANDOOPEQUEASISTECON NORMALIDADEAO CENTRO. A ENTRADANA ESCOLAVÍVESE,ÁS VECES,COMOUN MOMENTODIFÍCIL, XA QUE SUPÓNA SEPARACIÓNDOSENOFAMILIAR ONDEOSPEQUESSONO CENTRODEATENCIÓNESÍNTENSE SEGUROS,PARAADENTRARSENUN ENTORNODIFERENTEECON MÁIS AMPLITUDEDE RELACIÓNSSOCIAIS,OQUE VAI PRODUCIRANGUSTIA E SENTIMENTOSDEABANDONO.
  3. 3. OBXECTIVOS DO PERÍODO DE ADAPTACIÓN  FACILITAR UN BO O PASO DO AMBIENTE FAMILIAR AO ESCOLAR. CONSEGUIR QUE A ADAPTACIÓN SEXA IDÓNEA PARA O CORRECTO DESENVOLVEMENTO DO NENO/-A. DISMINUIR A TENSIÓN, O MEDO, A ANGUSTIA E A ANSIEDADE CREADOS POR ESTE CAMBIO. COMPARTIR INFORMACIÓN SIGNIFICATIVA DA FAMILIA E DA ESCOLA PARA MELLORAR O COÑECEMENTO MUTUO. FAVORECER A SENSACIÓN DE SEGURIDADE E CONFIANZA NA NOVA SITUACIÓN ESCOLAR. ESPERTAR O GUSTO DOS NENOS E NENAS POR ESTAR CON OUTROS IGUAIS NUN AMBIENTE ESTIMULADOR E ACOLLEDOR.
  4. 4. COMO CONSEGUIR ESTES OBXECTIVOS?  AS FAMILIAS E OS NENOS/-AS EXPRESARÁN OS SEUS SENTIMENTOS E DESEXOS A TRAVÉS DAS ENTREVISTAS E SESIÓNS PRESENCIAIS COA TITORA. CREAREMOS UN CLIMA ACOLLEDOR E CÁLIDO PARA QUE OS NENOS/-AS BUSQUEN ESE PRIMEIRO E NECESARIO CONTACTO FÍSICO E CONTACTO VERBAL COA TITORA. FAMILIAS E PEQUES COÑECERÁN OS RECUNCHOS DA ESCOLA CUNHA PEQUENA EXCURSIÓN POLO CENTRO EDUCATIVO. AS FAMILIAS TENTARÁN PARTICIPAR NO PROXECTO E NAS DIFERENTES ACTIVIDADES ESCOLARES QUE XURDAN DURANTE O CURSO. AS FAMILIAS TAMÉN TENTARÁN SEGUIR E RESPETAR AS NORMAS DO CENTRO ESCOLAR. NESTE PERÍODO OS PEQUES COMEZARÁN A REALIZAR AS ACTIVIDADES COTIÁS DA AULA E POUCO A POUCO AS DO CENTRO. TANTO AS FAMILIAS COMO OS NENOS/-AS IRÁN INTEGRANDO O RITMO E HORARIO ESCOLAR NOS SEUS HÁBITOS COTIÁS, COMO: SONO, ALIMENTACIÓN, TEMPOS DE XOGO,…
  5. 5. MANIFESTACIÓNS TÍPICAS A TER EN CONTA NESTE PERÍODO OS NENOS/-AS PODEN SUFRIR ALTERACIÓNS NO SONO, NA ALIMENTACIÓN, OU TAMÉN SUFRIR DIFERENTES TRASTORNOS DIXESTIVOS,…
  6. 6. PODEN AMOSAR ANSIEDADE ANTE A SEPARACIÓN DA NAI OU DO PAI . TAMÉN PODEN AMOSAR SENTIMENTOS DE ABANDONO, MEDO, CELOS, RABECHAS, CONDUCTAS DE BEBÉ,…
  7. 7. NESTES DÍAS PODEMOS ATOPAR NENOS E NENAS:  QUE CHORAN. QUE SE RESIGNAN: NON CHORAN, NON FALAN E SÓ CUMPREN AS ORDES DAS FAMILIAS. QUE REXEITAN A ATENCIÓN DA MESTRA. QUE SE MANTEÑEN ILLADOS. QUE SE AFERRAN FORTEMENTE A SÚA FIGURA DE APEGO, QUE PODE SER UN XOGUETE OU UN OBXECTO QUE TROUXERON DA CASA.
  8. 8. CONSELLOSQUE DEBENSEGUIRASFAMILIAS NESTESDÍAS AMOSAR SEGURIDADE E CONFIANZA NA ESCOLA. NON FACER COMENTARIOS NEGATIVOS DO QUE LLES PODE ACONTECER NELA. FAVORECER UNHA ASISTENCIA REGULAR PARA LOGRAR UNHA BOA INTEGRACIÓN. VESTIR AO PEQUE CON ROUPA CÓMODA QUE LLE PERMITA AUTONOMÍA, COMO POR EXEMPLO: CHANDAL E ZAPATILLAS, TRATANDO DE EVITAR CORDÓNS, BOTÓNS, CREMALLEIRAS,... ENSINARLLE AO PEQUE A COMPARTIR XOGUETES, OBXECTOS PERSOAIS,… CANDO O PEQUE CHEGUE Á CASA INTERESARSE POLO QUE FIXO NA ESCOLA PERO NON AGOBIALOS CON UNHA ENCHENTA DE PREGUNTAS. FALARÁN SE QUEREN FACELO. ACOSTUMALOS A SEGUIR UNHAS NORMAS E UNHA SERIE REGRAS QUE RIXEN OS XOGOS OU OUTRAS ACTIVIDADES COTIÁS, COMO POR EXEMPLO: RECOLLER OS MATERIAIS CANDO REMATE A ACTIVIDADE. PREPARAR CO PEQUE O MATERIAL QUE VAI TER QUE LEVAR AO CENTRO, COMO: BOLSA DO ALMORZO, MANDILÓN, MANTEL E VASO,…

×