CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO  ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC UNIDADE:  III - PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS  AT...
DADOS DA AULA <ul><li>O que o aluno poderá aprender com esta aula: </li></ul><ul><li>- Incentivar a participação de todos ...
APRESENTAÇÃO DOS VÍDEOS : <ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=nisvNAzYjzU </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watc...
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA <ul><li>Abordar o tema inclusão, nas aulas de educação física, através de atividades ligada...
PRIMEIRA ATIVIDADE: <ul><li>Aquecimento: Uma caminhada; </li></ul><ul><li>Caminhada  para conhecimento da quadra; </li></u...
SEGUNDA ATIVIDADE: <ul><li>“ Basquete Participativo ”. Nesta atividade, a turma será dividida em quatro grupos. Dois grupo...
TERCEIRA  ATIVIDADE: <ul><li> “ Basquete Inclusivo ”. Nesta atividade, a turma deve ser dividida em dois grandes grupos e ...
  FINALIZAR A AULA COM:   ALONGAMENTO GLOBAL DESENVOLVIDO APÓS TODAS AS ATIVIDADES. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Avaliação:...
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  1. 1. CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC UNIDADE: III - PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS ATIVIDADE: 2 – AUTORIA DE RECURSO HIPERMÍDIA – AULA UTILIZANDO OS APLICATIVOS DO POWER POINT OU IMPRESS E OS RECURSOS DO PROGRAMA TV ESCOLA . CURSISTA: ROSÂNGELA LEITE BORGES TUTORA: ILDENY DATA: 26/08/2010 Modalidade: Educação Especial Nível de Ensino: Ensino Fundamental-Escolarização Tema: Atitudes, conceitos e procedimentos: esportes, jogos, lutas e ginásticas Professor(a) Colaborador(a): Katiane Karine Brinkmann
  2. 2. DADOS DA AULA <ul><li>O que o aluno poderá aprender com esta aula: </li></ul><ul><li>- Incentivar a participação de todos alunos na aula. </li></ul><ul><li>- Desenvolver atividades relacionadas ao basquete que </li></ul><ul><li>envolva todos os alunos da turma. </li></ul><ul><li>- Aprender a respeitar as dificuldades dos colegas de turma.   </li></ul><ul><li>Duração das atividades: </li></ul><ul><li>Uma aula de 50 minutos. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com os alunos: </li></ul><ul><li>Noções de Basquete e importância da interação entre os </li></ul><ul><li>alunos. </li></ul>
  3. 3. APRESENTAÇÃO DOS VÍDEOS : <ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=nisvNAzYjzU </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=rqy1AS5VAMI </li></ul>
  4. 4. ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA <ul><li>Abordar o tema inclusão, nas aulas de educação física, através de atividades ligadas ao basquete é buscar  a construção de um indíviduo comprometido e engajado na busca de uma sociedade realmente inclusiva. O basquete é uma atividade que não é muito desenvolvido nas escolas, sua prática mais conhecida está ligada ao esporte competitivo e nesta aula, tentar mostrar outra maneira de trabalhar o esporte, que também pode ser uma ferramenta importante no processo de inclusão. </li></ul><ul><li>Iniciar as atividades com alguns questionamentos aos alunos e esclarecimentos sobre as regras básicas do basquete, a respeito da participação deles na atividade, procurando fazer com que sugiram formas de auxiliar os seus colegas, pensadas de forma coletiva e não apenas individual, para tornar a aula efetivamente inclusiva. (10 min.) </li></ul>
  5. 5. PRIMEIRA ATIVIDADE: <ul><li>Aquecimento: Uma caminhada; </li></ul><ul><li>Caminhada para conhecimento da quadra; </li></ul><ul><li>Caminhar seguindo comandos; </li></ul><ul><li>Exercícios com a bola. </li></ul>
  6. 6. SEGUNDA ATIVIDADE: <ul><li>“ Basquete Participativo ”. Nesta atividade, a turma será dividida em quatro grupos. Dois grupos devem ficar em uma metade da quadra e os outros dois grupos na outra metade. Com esta formação, ocorrem dois jogos ao mesmo tempo, um em cada metade da quadra. Cada grupo deve ter no máximo quatro alunos em quadra, ao mesmo tempo, para que o jogo não fique confuso. </li></ul><ul><li>Promova um rodízio entre os alunos, para que todos participem da atividade proposta. Os alunos só podem arremessar a bola na cesta, depois de trocar um número de passes igual à quantidade de alunos do grupo, por exemplo, se o grupo tem quatro alunos, eles terão que trocar quatro passes seguidos, antes de arremessar. Não permita que o mesmo aluno arremesse duas vezes seguidas para a cesta. Antes que isso aconteça, é preciso que todos os outros alunos do grupo já tenham arremessado. As regras do jogo serão as regras do basquete tradicional. (10 min.)   </li></ul>
  7. 7. TERCEIRA ATIVIDADE: <ul><li> “ Basquete Inclusivo ”. Nesta atividade, a turma deve ser dividida em dois grandes grupos e cada grupo deve ocupar uma metade da quadra. O jogo será disputado na quadra inteira. Neste jogo, a movimentação da bola será feita somente através de passes, não é permitido driblar (quicar a bola no solo), nem correr com a bola nas mãos. Também não é permitido voltar a bola para o jogador que fez o passe. Ao receber a bola, o jogador deverá passá-la para outro companheiro da equipe. Assim, o jogo torna-se mais democrático, pois mais alunos participarão. </li></ul><ul><li>Dica: Não permita que apenas os mesmos alunos arremessem a bola para a cesta e que um mesmo aluno arremesse duas vezes seguidas, para que isso não aconteça, todos os alunos do grupo precisam ter arremessado pelo menos uma vez. (10 min.) </li></ul>
  8. 8.   FINALIZAR A AULA COM: ALONGAMENTO GLOBAL DESENVOLVIDO APÓS TODAS AS ATIVIDADES. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Avaliação: </li></ul><ul><li>Professor promova um debate com os seus alunos abordando algumas questões importantes para a compreensão da proposta da aula desenvolvida:    </li></ul><ul><li>1)Vocês acham que essa atividade fez com que todos os alunos participassem efetivamente da aula?    </li></ul><ul><li>2) O que você aprendeu nesta aula que pode ser levado e posto em prática na sua vida fora das aulas de educação física? </li></ul><ul><li>  3) Vocês gostariam de participar de mais aulas com essa proposta? Porque?   </li></ul><ul><li>  </li></ul>

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