Capacitação para facilitadores

549 visualizações

Publicada em

Chuva de Ideias para Professores do Ministério Infantil.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
549
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
13
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Capacitação para facilitadores

  1. 1. *
  2. 2. * * A PRESENÇA DOS PAIS TRAZ SEGURANÇA; * GOSTA DE MÚSICAS; * APRENDE ATRAVÉS DO TOCAR, DO EXPERIMENTAR E SENTIR OS OBJETOS; * EXPRESSA SUAS EMOÇÕES DE ALEGRUA, SALTANDO. DANÇANDO, APLAUDINHO, GRITANDO OU RINDO; * ENTENDE MAIS DO QUE CONSEGUE REPETIR; * APRENDE COM FACILIDADE NOVAS PALAVRAS; * NÃO PERCEBE AS NECESSIDADES DO OUTRO E NÃO PARTILHA SEUS BRINQUEDOS;
  3. 3. *  TEM MEDO DO ESCURO E DE RUÍDOS.  EMOÇÕES INTENSAS.  NÃO ORGANIZA SUAS CONVERSAS E FAZ PERGUNTAS SEM SENTIDO.  TEM INTERESSE PELO QUE ESTÁ AO SEU REDOR, É EGOCÊNTRICA.  ATIVA, DESTRÓI O QUE FAZ.  EXECUTA DEPOIS DE OBSERVAR MODELOS CONCRETOS  TEM POUCA HABILIDADE PARA TRABALHOS MANUAIS.  REAGE BEM DIANTE DE MOTIVAÇÕES INTERESSANTES.  CONCEITUA: UM, DOIS E MUITOS.  DEIXA UMA ATIVIDADE POR OUTRA MAIS INTERESSANTE.  SABE BRINCAR COM RITMO E MOVIMENTO
  4. 4.  ÀS VEZES SABE QUE ESTÁ SENDO ENGANADA. SABE O SENTIDO DA OBEDIÊNCIA, MAS NEM TUDO É DOÇURA  TRABALHA INDIVIDULAMENTE.  PARTICIPA DE ATIVIDADES DIRIGIDAS.  GOSTA DE EXPLICAR OS TRABALHOS QUE FAZ PARA RECEBER APROVAÇÃO DOS ADULTOS.  GOSTA DE SABER O PORQUÊ DAS COISAS E DE COOPERAR COM O DEMAIS. BEM HUMORADA, PENSA ANTES DE FALAR.  CONCENTRA-SE NO SEU TRABALHO.  OBSERVA E DEPOIS IMITA O QUE OBSERVOU.  GOSTA DE ROTINA.  FAZ COISAS A SUA MANEIRA E TAMBÉM QUER AGRADAR AOS ADULTOS FAZENDO BEM FEITO.  DISTINGUE O REAL DO IMAGINÁRIO. *
  5. 5. • OS DESENHOS ESPONTÂNEOS SÃO MAIS REALISTAS. • BRINCA ATÉ ESTAR COMPLETAMENTE EXAUSTA. • PENSA ANTES DE AGIR E FALAR. • GOSTA DE FAZER COISAS E COLABORAR. • APRECIA COLEÇÕES. • TEM MEMÓRIA FANTÁSTICA. • QUER FAZER TUDO A SUA MANEIRA. • COSTUMA RETER O CHORO. • ANSEIA POR ELOGIO E APROVAÇÃO. • GOSTA DE EXAGEROS. • TEM NOÇÃO DE CERTO E ERRADO. • MENINOS E MENINAS COMEÇAM A FICAR SEPARADOS. • PRECISA DE RESPONSABILIDADES COMPATÍVEIS COM SUA CAPACIDADE. • É SENSÍVEL AOS DESCORDOS ENTRE A FAMÍLIA. *
  6. 6. * • É ALTAMENTE COMPETITIVO. • POSSUI UM CONTROLE CORPORAL. • DESENHA COM BASTANTE DETALHES. • PREFERE TRABALHOS E TAREFAS MAIS COMPLEXAS. • É CORAJOSA, EXPANSIVA E ALEGRE. • COMEÇA A DESENVOLVER INDEPENDÊNCIA. • FAZ NOVOS AMIGOS COM FACILIDADE. • GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS E GINCANAS. • TEM CORAGEM DE EXECUTAR ATIVIDADES FÍSICAS E GINCANAS. • NECESSITA DA APROVAÇÃO DO GRUPO. • MENINOS E MENINAS FICAM SEPARADOS. • TEM CONSCIÊNCIA DE JUSTIÇA. • CONSIDERA GRUPO DE AMIGOS IMPORTANTE.
  7. 7. * • TEM INTERESSE PELO MUNDO E COMUNIDADE. • O PENSAMENTO LÓGICO ALCANÇA SUA EXPRESSÃO MÁXIMA. • BUSCA SOLUÇÕES A PARTIR DE HIPÓTESES E NÃO APENAS PELA OBSERVAÇÃO DA REALIDADE. • O SENSO CRÍTICO ESTÁ SE DESENVOLVENDO. • É EMOCIONALMENTE INSEGURA.
  8. 8. • DRAMATIZA E EXAGERA AS SUAS PRÓPRIAS POSIÇÕES. • SEU CORPO COMEÇA A PASSAR POR TRANSFORMAÇÕES. • A MENINA AMADURECE ANTES DO MENINO. • GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS, DESAFIOS E GINCANAS. • GOSTA DE TRABALHO EM EQUIPE. • PREOCUPA-SE COM A APARÊNCIA. • GOSTA DE PRIVACIDADE.
  9. 9. * • Prendem a atenção. • Esclarecem a mensagem. • Fixam a mensagem na memória. • A sala precisa de decoração de acordo com o tema. • O material colorido, com movimento e em grandes dimensões, quanto maior mais adequado.
  10. 10. * • Caixa surpresa • Fantoches • Músicas • Chapéus • Pintura facial • Guloseimas • Perucas • enfeites
  11. 11. *  QUEBRA-CABEÇA  DESENHOS  CAÇA AO TESOURO (ESCONDER AS PARTES DO VERSÍCULO)  CANTAR: GROSSO, FINO, BATENDO PALMAS, FAZENDO GINÁSTICA.  DRAMATIZAR.  REPETIR, REPETIR, REPETIR...  ESCONDER PARTES DO VERSÍCULO E DEIXAR OUTRAS À MOSTRA.
  12. 12. *MARCHAR PELA SALA, IMITANDO UM PELOTÃO COM OS GRITOS DO COMANDANTE E A RESPOSTA DO GRUPO DE SOLDADOS. * “COELHINHO SAI DA TOCA” E DIZEM TODOS JUNTOS O VERSÍCULO. *FANTOCHE QUE FAZ O MOVIMENTO (ABRIR E FECHAR OS OLHOS) PARA ILUSTRAR UMA PALAVRA DO VERSÍCULO. *FAZER PARTES DO CORPO GIGANTES (ORELHA): “FILHOS , ESCUTEM O QUE SEU PAI ENSINA...” *CARTAZ EM FORMA DE CORAÇÃO, QUEM RECITAR O VERSÍCULO ESCREVE O NOME NO CORAÇÃO. *ENFILEIRADAS, UMA CRIANÇA RECITA O VERSÍCULO E PASSA A BOLA. GANHA O GRUPO QUE PASSAR A BOLA PARA TODOS OS PARTICIPANTES. *
  13. 13. *
  14. 14. * • Fazer combinados. • Dizer a rotina do dia. • Ser firme sem ser rude. • Olhar nos olhos. • Abaixar-se no nível da criança. • Recolher objetos que desviem a atenção. • É preciso sempre ter um plano “B”.
  15. 15. * • Objetivo: fixar a lição e o princípio. • Deve estar escrito o versículo. • Deve ter a função de ser colocada em um lugar visível da casa para que os pais possam relembrar o ensino para as crianças.
  16. 16. * • Ensaie as músicas em casa, você deve cantá-las de cor, sem receio. • Escreva as letras. • Músicas curtas e que repetem bastante o coro, é excelente. • Sempre tenha um acervo de músicas lentas ou rápidas, para cada ocasião. • As coreografias ou somente alguns gestos ajudam na concentração do que estão cantando. • O louvor não é fazer com que todas as crianças cantem bem alto e pulando, é levá-las a adorar a Jesus.
  17. 17. * É O CARTÃO DA IGREJA. RECEBER UMA CRIANÇA NÃO É FÁCIL, PRINCIPALMENTE SE É A PRIMEIRA VEZ. 1º COLOQUE-SE NO LUGAR DA CRIANÇA; 2º UM SORRISO; 3º UMA VOZ MANSA, MAS DE SEGURANÇA. 4º UMA ABRAÇO ACOLHEDOR. 5º CONVIDE SEUS PAIS PARA FICAREM UM POUQUINHO JUNTO COM O FILHO. 6º MOSTRE ALGUMA COISA DA AULA.
  18. 18. * • Em círculo, dê um balão para a criança segurar e responder às suas perguntas. • Pode acontecer enquanto pintam um desenho ou outra atividade escrita. • É nesse momento que as crianças são tratadas e libertas de seus traumas, por poderem se expressar.
  19. 19. * • Não faça rodeios. • Muitas vezes nos deparamos com crianças que não querem se quer fechar os olhos pois vai demorar muuuuuuuiiiiiiiiiitttttttttttooooooo para acabar. • Seja específico: vamos pedir que o Espírito Santo controle a nossa vida. • Papai do céu, neste momento nós queremos todos juntos pedir ao senhor que fique sempre conosco, sempre ajudando nas nossas fraquezas e dificuldades, para que o Senhor...
  20. 20. * ESTIMULAR A PRESENÇA DAS CRIANÇAS REQUER DEDICAÇÃO E PERSISTÊNCIA. É POSSIVEL USAR PARTES DE DESENHOS, O VERSÍCULO DE CADA AULA, MONTAR UMA CENÁRIO, ETC.
  21. 21. *
  22. 22. *
  23. 23. *
  24. 24. *
  25. 25. Aprender a viver reconhecendo a Soberania de Deus.
  26. 26. *
  27. 27. *Aprender a viver confiando em Deus
  28. 28. *Aprender a viver em comunhão com Deus
  29. 29. *
  30. 30. *Aprender a viver com sabedoria.
  31. 31. *Aprender a viver deixando a preguiça de lado.
  32. 32. *Aprender a viver com honestidade.
  33. 33. *Aprender a viver bem com os amigos.
  34. 34. *Aprender a viver de forma equilibrada.
  35. 35. *
  36. 36. *Aprender a viver respeitando os conselhos dos pais.
  37. 37. *Aprender a viver controlando a língua.
  38. 38. *
  39. 39. *Aprender a viver guardando o verdadeiro ensino.
  40. 40. *
  41. 41. *Aprender a viver fazendo a vontade de Deus.
  42. 42. *Aprender a viver administrando bem o tempo.
  43. 43. *Aprender a viver administrando bem o dinheiro.
  44. 44. *Aprender a viver fazendo o melhor.
  45. 45. *
  46. 46. *Aprender a viver cada fase da vida com alegria.
  47. 47. *Aprender a viver prestando contas a Deus do que aprendemos.
  48. 48. *
  49. 49. *
  50. 50. *
  51. 51. *
  52. 52. *
  53. 53. *
  54. 54. *
  55. 55. *
  56. 56. *

×