1.
ProyectoCartama.es

2.
1947

3.
¿Aprendemos igual que
nuestros antepasados?

4.
¿Qué pretendo conseguir?
Descripción:
Proyecto para conocer la memoria
histórica sobre la II República y la Guerra
Civil española a base de testimonios
reales o recuerdos de familiares
Proyecto:
Realizar un documental en vídeo o una
grabación de podcast con la entrevista +
Publicación en el blog personal con
herramientas 2.0 + Mural de cartulina
para darlo a conocer en el centro

5.
¿Con qué trabajamos?
El uso de las TIC es una constante en clase tanto por mi parte
como con el alumnado. Para realizar esta actividad utilizamos
diferentes aplicaciones:

6.
Y por supuesto...
Mi propio blog y unas
pautas a seguir en el
proyecto
(http://bit.ly/1zK7uLF)para
dirigir la investigación al
alumnado

7.
- Conocimiento del periodo histórico
http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/
IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf

8.
Resultados
Movimiento en
Redes Sociales:
Twitter
#leccionesdehistoriacuentame

9.
http://nataliaquesnel.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
Proyecto de Ana
Paula, Natalia y
Lara
4º ESO E

10.
http://socialesdesolomon.blogspot.com.es/2013/06/entrevista-guerra-civil.html
Proyecto de
Adam, Dani,
Solomon y
Gonzalo
4º de ESO E

11.
Proyecto de
Borja, Samanta y
Marina
4º de ESO C y D
http://blogestudiantilldeborjaflores.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
http://eldestinodelahistoria.blogspot.com.es/2013/06/httpcuentamesamantamarina.html
http://cuentamesamantamarina.edu.glogster.com/antoniomerino#.UbDyiXh-iBY.twitter

12.
Proyecto de
Anabel y Rosa
4º de ESO B
http://anabelgonzlez6.edu.glogster.com/la-guerra-civil-espaola/
https://www.youtube.com/watch?v=Z3UCcaNb2To

13.
Proyecto de
Rubén, Juan
Antonio, Salva y
Javi
4º de ESO C
http://practicasdesociales.blogspot.com.es/2013/06/trabajo-cuentame.html

14.
Resultados de la exposición...

15.
Descripción:
Aprender numerosos términos geográficos
nuevos para el alumnado, es bastante
complicado asimilarlos. Identificar los
términos es mejor con imágenes, y qué mejor
forma que creando tu propio libro.
Proyecto:
Crear un libro electrónico (.epub) con Book
Creator, donde investiguen los términos del
relieve terrestre y el agua, y a su vez
adjunten imágenes para que vayan
aprendiéndolo mejor, junto con
explicaciones con su propia voz.

16.
¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Book
Creator

17.
Pautas a seguir para el Proyecto
http://bit.ly/1zK7CLa

18.
Gamificación:
Si superan más de
un 7 en la nota
final, obtendrán
una insignia para
colgar en su blog
personal
Tutorial de cómo
poner la insignia
en su blog
http://bit.ly/1tdpzzj

19.
Blogs del alumnado con su insignia

20.
Resultados:

21.
Puedes consultar el resto de libros
http://bit.ly/1C2elRr
Un libro
colgado en el
iBooks Store
para descarga
gratuita
http://bit.ly/
15x16tA

22.
Crear un capítulo de
Podcast con los
contenidos adquiridos
a lo largo del
trimestre e
investigando nuevos
contenidos. Se ganará
insignia y los mejores
podcasts los publicará
la radio local

23.
¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Google
Drive
Spreaker
Studio

24.
Guión del
proyecto de
la creación
de un
Podcast
http://bit.ly/
18gldhJ

25.
iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox
iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast

26.
Descripción:
Aprender el tiempo atmosférico, elementos
del tiempo y los diferentes clima de la Tierra,
acercándose a la realidad realizando un
noticiario del tiempo con la aplicación
Touchast
Proyecto:
Tendrán que elaborar un noticiario del
tiempo donde den un parte meteorológico,
hablen de 4 climas diferentes y de un
catástrofe natural

27.
¿Con qué trabajamos?
Para realizar este proyecto utilizamos la aplicación:
Touchcast

28.
Criterios de Evaluación
RD 1631/2006:
3: “Comparar los rasgos físicos más
destacados del planeta (relieve, clima, aguas y
elementos biogeográficos)”
“localizar y reconocer los principales medios
naturales de España y del mundo”
4: “evaluar si se conocen algunos problemas
medioambientales relevantes”

29.
Puedes encontrar información de las
unidades en:
Unidad 4: http://bit.ly/1DPPxHq
Unidad 5: http://bit.ly/1KHB0ne
Objetivos (RD 1631/2006):
- Conocer los elementos del clima
- Aplicar los diferentes climas de la
Tierra a la realidad
- Entender los climogramas

30.
PDF con información del Proyecto:
http://bit.ly/1ztFRas

31.
Gamificación:
Si superan más de
un 7 en la nota
final, obtendrán
una insignia para
colgar en su blog
personal
Tutorial de cómo
poner la insignia en
su blog
http://bit.ly/1tdpzzj

32.
Videoconferencia con Mallorca
http://bit.ly/1cetR2z

33.
http://bit.ly/1cDBfon

34.
¿Qué pretendo conseguir?
Descripción:
Se ha trabajado en 3º de ESO de Geografía
los sectores primario - secundario y cómo
abordar energías alternativas y cuidar el
medioambiente. Ahora toca conocer el sector
terciario e implementar todo en una ciudad.
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa
constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de ciudad
en un terreno donde no hay nada, que
debe tener diferentes áreas
¿Cómo sería tu ciudad ideal?

35.
¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Documentamos todo en
un Portfolio digital con
las aplicaciones:
Storehouse
Cámara de los dispositivos móviles
Google
Drive

36.
¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Numbers Foldify Blogger
CanvaMinecraftThinglink MolaSync

37.
Y por supuesto...
Mi propio blog y unas
pautas a seguir en el
proyecto para dirigir la
investigación al alumnado
http://goo.gl/Hxbz2e

38.
Conocimiento de los 3
sectores con mapas
conceptuales y lluvia
de ideas
http://leccionesdehistoria.com/3ESO/
iMindMap

39.
¡A trabajar!

40.
¡A trabajar!

41.
¡A trabajar!

42.
¡A trabajar!

43.
Resultados
Movimiento en
Redes Sociales:
Twitter
#pblciudadsostenible

44.
Proyecto de
Andrea, Adriana y
Sam
Portfolio: goo.gl/qf6p1v

45.
Entrada en el
blog de Andrea
goo.gl/Hdweau
Thinglink
goo.gl/KEO7NS

46.
Proyecto de
Daniel, Matías,
Jose y David

47.
Thinglink del Proyecto
goo.gl/dGRomE
Proyecto de
Manuel, Olatz y
Paula
Portfolio:
goo.gl/GcVVC2

48.
Proyecto de Alejandro,
Gonzalo e Irene
Township
Entrada en el blog de
Alejandro con todos los
detalles del Proyecto
http://goo.gl/9JaGux

49.
Proyecto de
Miriam, Opal y
Sonia

50.
Proyecto de
Pablo, Sofiane,
Andrés y Jose
Ángel
Video de la ciudad al detalle en
Minecraft realizado por ellos mismos
http://goo.gl/koa75r

51.
Descripción:
En 1º de ESO trabajamos el Antiguo Egipto y
en 2º de ESO el Descubrimiento de América.
Con dos temas tan importantes, trabajé el
mismo proyecto en diferentes cursos
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa
constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de parque
temático donde sus visitantes aprendan los
contenidos de la unidad cuando vayan a él
¿Cómo sería tu parque temático ideal?

52.
¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Blogger
MinecraftThinglink
Google
Drive

53.
PDF con la explicación del proyecto
http://bit.ly/1Jq6VYW

54.
Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog
http://leccionesdehistoria.com/1ESO/historia/u-d-8-las-primeras-civilizaciones/
http://leccionesdehistoria.com/2ESO/historia/u-d-8-anos-de-los-descubrimientos/

55.
Proyecto de María, Chiara y María
http://www.thinglink.com/scene/517782433081327618

56.
Proyecto de Carmen, Lucía y Noelia
https://docs.google.com/presentation/d/
14D_VpZA9pDqJK7r__-2rMbi1BPdCZK4kzEOHzZCyM
BQ/edit#slide=id.p

57.
Parque de Lola, Nora, Carmen y Claudia
http://lolamartin17.blogspot.com.es/2014/05/las-indias.html

58.
Proyecto de Eugenio, Manuel y Alberto
https://www.youtube.com/watch?v=eQAbNR63y_Y

59.
Proyecto de Rafa, Blas, Marcos y Javi
https://www.thinglink.com/scene/517712708292837378
http://estudiandoconblas.blogspot.com.es/2014/05/hola-de-
nuevo.html

60.
Artículo sobre el PBL en la
Revista Aula de Secundaria de la
Editorial Graó
http://bit.ly/GraoParqueTematico

61.
A partir de videos
explicativos grabados por
mi, el tercer trimestre de 4º
de ESO lo llevé a cabo en
Flipped Classroom. El
alumnado venía con
conocimientos adquiridos en
casa y las dudas se
resolvían en clase junto con
la realización de
comentarios de texto

62.
http://bit.ly/RosaLiarteSIMO2014

63.
Mi canal de Educreations
https://www.educreations.com/profile/5712233/

64.
¿Profesorado o alumnado
explica en el video?
De “Flippear el aula” a pasar al ABP

65.
Descripción:
Adquirir los conocimientos bases del planeta
Tierra, como latitud, longitud, localización
gps, husos horarios o tipos de mapas en los
que se representa
Proyecto:
Explica por ti mismo en un video con
Explain Everything el Planeta Tierra, graba
tu voz, dibuja, y ayuda a que otros
compañeros/as también aprendan viendo
tu video
¿Cómo sería tu parque temático ideal?

66.
¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Explain
Everything
Pages
BloggerYoutube

67.
PDF con la explicación del
proyecto
http://bit.ly/1ugitL5
Los contenidos de la unidad se
encuentran en el blog
http://bit.ly/1zdlpn6
Artículo donde explico el
proyecto y puedes ver
todos los videos
http://bit.ly/1tIYgLG

68.
Silent
Light
MyClassRules
Semáforos del silencio