1. Nesøya skole – en skole i skyen

2. Magnus Johansson 2015

3. Magnus Johansson 2015
Hva har skjedd?

4. Magnus Johansson 2015

5. Det var så mye bedre før…

6. Det var så mye bedre før…

7. Det var så mye bedre før…

8. Digitalisering
”Digitaliseringen i skolan är inget man kan välja bort och vi
står inför utmaningar när det gäller att ta till sig ny teknik
och tänka nytt. Britt Marie Sjöholm Högskolan i Väst”
iPad = consumption | Chromebook | Surface+ OneNote = creation

9. Magnus Johansson 2015

10. Magnus Johansson 2015
> iPad og baby
https://www.youtube.com/watch?v=aXV-yaFmQNk

11. Digitale hjelpemidler, til nytte eller bare trøbbel
«Nye medier og digitale tjenester har ført til at vi kan lære på andre og mer effektive måter
enn før» – Arne Krokan, Professor NTNU, forfatter til boken smart læring

12. Det digitale rommet gir en mulighet til å skape læring.
På mange måter gir det oss også en mulighet til å
- frigjøre seg fra lærebøker
- lage varierte opplegg,
- tilby ulike tekster og
- prøve å utfordre elevene på en annerledes og variert
måte.
Det koker ned til å være et sampill mellom didaktikk,
pedagogikk og de digitale mulighetene
De to første styrer og det digitale er hjelpemiddelet for å
oppnå målsetninga til de andre to.

13. “If we teach today’s students as we taught
yesterday’s, we rob them of tomorrow.”
John Dewey
“My interest is in the future because I am
going to spend the rest of my life there.”
Charles Kettering

15. Pedagogen har kontroll - Klasseledelse

16. Digital didaktikk
> Digital didaktikk handler om undervisningskunst i
en digital verden og utfordrer lærerens
tradisjonelle arbeid med planlegging,
gjennomføring og vurdering.
> En digital didaktikk endrer de fysiske rammene
skolen gir for læring og endrer lærerens rolle i
elevenes læringsarbeid.
> Det handler om å skape en skole som er
motiverende, og som har fokus på fremtidens
kompetansebehov og bedre læring for alle.

17. STL – Skrive seg Til Lesing

18. Budstikka 21. april

19. Fremtidens skole??

25. En kode i mitt hode….
Brukernavn
Passord

26. Digitale læringsressurser

28. Hva er ikke flipped classroom…
> Bare online videoer
> Selvrettende oppgaver
> Å erstatte læreren med video
> Et online kurs
> Elever som jobber uten struktur
> Elever som bruker hele skoledagen til stirre
på pc-skjermen
> Elever som jobber individuelt
Kilde: http://www.thedailyriff.com/articles/the-flipped-class-
conversation-689.php

29. Hva flipped classroom er …
> Mer og bedre kvalitets kontakttid mellom elever og
lærere.
> Et miljø der elever tar ansvar for egen læring.
> Elevsentrert.
> En klasse hvor innholdet er permanent arkivert for
gjennomgang eller utbedring. Flott for fraværende
studenter.
> En klasse der alle elever er engasjert i sin egen
læringsprosess.
> En undervisningsform der elevene hele tiden driver
egenvurdering av læringsprosessen.
> Et sted der alle elever kan få individuell opplæring.
Kilde: http://www.thedailyriff.com/articles/the-flipped-class-conversation-689.php

30. Elevene kan
> se på videoene hvor de vil og når de vil
(fleksibilitet);
> repetere en auditiv og visuell undervisning
(læringsstil);
> bestemme selv i hvilket tempo de skal se videoen
(tilpasset opplæring);
> bli mer motivert ved å bruke video (kan gi økt
læring).

31. Hvorfor bruke spill i undervisningen?
> Vi entrer elevenes verden utenfor klasserommet
– Erfaringer med belønningssystemer
– Pedagogiske kvaliteter som utfordrer og forbedrer elevenes kognitive evner
– Setter følelsene til spillerne i gang
– Øke selvtilliten
– Delta i flere sosiale aktiviteter
> Ikke som belønning, men som integrert del av undervisningen
Det er akkurat som å få belønning, før
vi har gjort noe… - elev 4.klasse

35. Asker
Kommune
- E-pedagog
- Nettverk «flipped classroom»
- Etterutdanning IKT for lærere
Skolenivå/klasserom
- E-pedagog
- LKK
- Itsl…..

36. «Teknologi i utdanningen kan gi mer motiverte elever,
gjøre dem mer engasjerte og få dem til å lære lettere»
(Alf Inge Wang – Kahoot)

37. > www.kahoot.it

38. Magnus Johansson 2015

39. Ordsky fra rammeverk

40. Rammeverk digitale ferdigheter (UDIR)
 Tilegne og behandle
 Produsere og bearbeide
 Kommunisere
 Digital dømmekraft

42. Digital kompetanse er ikke et
eget skolefag, men en
tverrfaglig kompetanse som
skal inngå i alle fag for å nå
målene i fagene

45. Det handler ikke om oss, men dem
Vår jobb som lærere er ikke å stå foran
elevene og vise hvor smarte vi er
Vår jobb er å hjelpe elevene
oppdage hvor smarte de kan bli

46. Lærerens rolle….

47. IKT plan – http://grlf.askerskolen.no

48. • Digitale ferdigheter er en av de fem grunnleggende ferdighetene som i følge
Kunnskapsløftet skal integreres i alle fag. En av de største endringene som følge av
innføringen av de grunnleggende ferdighetene, er at alle lærere er «datalærere».
• Planen er ment som en hjelp for lærere til å reflektere over den nye måten å se opplæring
på, og for å få fram budskapet om at man skal drive digital opplæring i hele det tiårige
utdanningsløpet.
• Vi bruker det digitale når det er hensiktsmessig
Hvorfor en IKT plan

49. Hvorfor en IKT plan
• Fokus på et helhetlig læringsløp fra barnehage til og med skole
• Både barnehagene og grunnskolene i Aker skal bruke digitale verktøy aktivt i
hverdagen for å skape framtidsrettede læringsarenaer.
• En IKT-plan skal være med på å sikre at alle barn i Asker får de samme
muligheter og det samme grunnlaget når det gjelder digital kompetanse.
• Planen skal være med på å utjevne digitale ulikheter som i dag finnes mellom
våre skoler.
• Tilstrekkelig og velfungerende infrastruktur, tilpassede og lett tilgjengelige
digitale læringsressurser og vurderingsformer, er en forutsetning for en digital
hverdag.

50. Kommunikasjon
og samhandling
Produksjon og
opphavsrett
Søk og
kildekritikk
Digital dømmekraft

52. Magnus Johansson 2015

53. Magnus Johansson 2015
Foresatt

55. Magnus Johansson 2015

56. High use – high
risk!
Man kan ikke sende barnet sitt ut på
nett uten kontroll, det er som å
sende barnet ut i robåt uten
redningsvest
Asgjerd Alstein Halseth, rektor
ved Bakås skole.

57. Magnus Johansson 2015
Foresatt
> Vi må være på de arenaene som barna befinner seg
> Vi må kunne språket og kulturen
> Vi må ikke gjøre dette til et spørsmål om teknologi, uten
et spørsmål om oppdragelse
> Snakk med barna om teknologi
> Filter må installeres i hodet og ikke bare på PC/dingsen

58. Råd fra ungdommen
1. Hold en lav profil i sosiale medier
2. Snakk med ungdom
3. Gi relevante råd om tidsbruk
4. Sikkerhetsfilter gir ikke trygghet
http://www.nrk.no/ytring/er-de-voksne-verst-pa-nett_-1.12013216

59. Magnus Johansson 2015

60. Foreldrene har fortsatt makt….

62. Takk for meg