2. Rendezvényeink
2011. szeptember 23-án. 18 órakor Kulin Eszter
„Tanulni játék! " címmel tartott ingyenes előadást a
Jókai Klubban. (1121 Budapest, Hollós út 5.) „Amikor
észre sem vesszük, akkor szívjuk magunkba igazán a
tapasztalatok kincseit, amikor játszunk, olyan
részünket használjuk, ami szabad utakat nyit a
megismerésnek. Kulin Eszter főiskolai tanárként is ezt
az "észrevétlen" természetes tudásszerzést
támogatta. Több évtizedes pedagógiai tapasztalatait
az élménypedagógia nyelvén mondja el. Játsszunk
együtt vele, szülők, leendő szülők, tanárok,
érdeklődők! ".
A Rogers Személyközpontú Oktatásért
Alapítvány honlapján játékleírásokat és emlékeztető
videót találsz. Látogass el oda!
2
3. Mi történt?
Megjelent „A Tanulás Új diákok és tanárok
szabadsága Magyarországon c. érkeztek:
könyv, amiben mi is
publikáltunk egy iskolai és egy Almási Kata
Fekete Kristóf
szervezeti leírást Bakati Benjámin
Karvas Gábor
Wolf Barnabás
Toldi Tamás
és
Feltizi Veres András –
magyar tanár
leírást
Kialakítottunk egy Szerveztünk egy
öko termet és öko napot
öko napor
3
4. Rogerst idézzük: A tanulás 10
alapelve
1. Minden emberrel vele születik a képesség arra, hogy tanuljon.
2. Értelmes tanulás csak úgy lehetséges, ha a megtanulandó anyagot a maga
szintjén fontosnak tartja az, aki tanulja.
3. Azok a tanulási folyamatok, amelyek személyiségváltozással járnak,
fenyegetőek és ellenállást váltanak ki. A saját énünket fenyegető tartalmakat
könnyebben tanuljunk meg, és tesszük magunkévá, ha a külső nyomás minimális.
4. Ha a személy fenyegetettsége csekély, akkor differenciált módon képes
tapasztalatokat szerezni, és könnyebben tanul.
5. Értelmes tanulás gyakran cselekvéssel van egybekötve.
6. A tanulási folyamatot megkönnyíti a tanulók felelős részvétele a tanulásban
7. A legalaposabb és legtartósabb az a tanulás, amit a személy maga
kezdeményez, és egész személyiségével, mind érzelmeivel, mind intellektusával
– részt vesz benne.
8. Ahhoz, hogy az önértékelés és az önkritika megelőzze a külső értékelést,
kreatívnak és magabiztosnak kell lennünk.
9. Társadalmi szempontokból ma az a legfontosabb, hogy tanulási stratégiákat
dolgozzunk ki és sajátítsunk el, s nyitottak maradjunk az újabb tapasztalatokra és
változásokra
10. A biztonságot meg kell teremteni. Minden áron arra kell törekednünk, hogy
tanítványaink ne érezzenek fenyegetettséget, hanem érezzék magukat
biztonságban, érezzék, hogy elfogadják őket és nem minősítik minduntalan
minden megnyilvánulásukat. Megfélemlített, szorongó emberek nem tudnak
tanulni.
Releváns anyagot tanítani releváns módon
A tanár e tekintetben némileg korlátok között kell, hogy mozogjon, de
egyszersmind szabad mozgástere van a tárgyán belül saját tanítványaival
folytatott munkáját illetően. Ha a tanítványaiddal meg tudod beszélni, hogy mit
fogtok tanulni, és hogyan, és ha részt vehetnek bizonyos döntéseidben, sokkal
lelkesebben dolgoznak, mintha csupán a kötelező menetrend és értékelés szerint
tanítod őket.
Elősegíteni az életszerű tanulást
Sokkal könnyebben tanuljuk meg azt, amit csinálunk is. Ha a diákok csak
üldögélnek az órán, és statisztikai tények vagy történelmi tények passzív
befogadói csupán, akkor ezt a szerepet el fogják ugyan sajátítani (a passzív
befogadó szerepét), de nem ez a cél. Hosszú távon ugyanis sokkal fontosabb a
tanulási folyamat maga, mint a tartalom, amit elsajátítunk! Sokkal hatásosabb a
4
tanulási folyamat, ha a tanulók aktívan részt vesznek benne – szellemileg,
érzelmileg egyaránt.
5. Oktatás - érdekes
„Az iskola száz éve ugyanazt csinálja, miközben a világ gyökeresen
megváltozott körülötte: ma is az ismeretanyag átadását tekinti
elsődleges feladatának. Amíg a világ lassan változott, ez működött is,
de mára úgy felgyorsult a változás, hogy azt sem tudjuk megmondani,
mire lesz szüksége a most elsős gyereknek végzős korára. Nem árt, ha
tudjuk, amit a nagyapáink is tudtak, de ennél fontosabb, hogy a
gyerekek tanulóképessége fejlődjön, hogy pozitív attitűd alakuljon ki
bennük a tanulás iránt. Hiszen - bár azt még nem tudjuk, hogy
pontosan mit, de – valószínűleg állandóan tanulniuk kell majd
felnőttként is. Fontos, hogy a személyiségük fejlődjön, hogy tudják, mi
az, ami értékes, mit érdemes csinálni, mitől kell óvakodni, hogyan
lehet együttműködni. A fiatalok egyre önállóbbak lesznek. Az internet
világában nem lehet eltiltani őket az információk sokaságától, és
ezeket az információkat már nem az iskola, a tanár adja át nekik.
Világszerte indult egy mozgalom az „iskolátlan társadalomért”
(deschooling society). Szülői csoportok jönnek rá arra, hogy azt az
időt, amit a gyerekek az iskolában töltenek, sokkal értelmesebben el
tudják tölteni otthon. Ha szükséges, akkor a vizsgák idejére
megtanulják a kötelező anyagot is, de emellett sok minden mást is
megtanulnak. Ha az iskola nem képes együtt haladni az idővel, akkor
meg fog szűnni. Illetve már csak arra a másodlagos funkciójára lesz
szükség, hogy megoldja a gyerekek „tárolását”, amíg a szülők
dolgoznak. Nem szabadna hagyni, hogy ez legyen a fő irány.”
Részlet Klein Sándor cikkéből. A folytatásért kattints ide:
http://turoczilevente.hu/rszk/rszk/index.php?option=com_content&task=vie
w&id=238&Itemid=99999999&limit=1&limitstart=1
5
6. Rejtvény oldal – megoldások a honlapunkon:
www.rogers-kozepiskola.hu
1.
Egy meztelen ember fekszik a sivatag közepén. Mellette egy gyufaszál
hever. Vajon mi történhetett?
2. Találd meg a szükséges angol szót (a kiejtés számít)
Pl. Egy …….a van az íróasztalodon! Megoldás: Desk – deszka
Angol
1. Ez a tojás még mel ….
2. Nem tudok …..ni, fáj a lábam.
3. Ez a munka ------b, mint a korábbi.
4. A hús …ea…jelent angolul?
5. ……em erős nyakam van.
6. Nem mindent ….. meg, ha valaki öreg.
7. Piros a vé…… .
8. …… kózni nem lehet, amikor süt a nap.
9. …….en lefagy a macska farka.
10. Ezt a parfümöt ne használd ha fi ….. ol.
11. Az ördög nagyon ……. a feleségét.
12. Nedves időben kell ….. ni.
6
7. Mi lenne ha….
….. a kutyákat meg tudnánk tanítani beszélni?
Néhány tipp:
1. a családi ügyeket kikotyognák a
szomszéd kutyának
2. visszabeszélne
3. Felvehetné a telefont
4. az idősek beszélgethetnének velük
5. választójogot követelnének
6. TV műsor lenne a számukra
………
Neked milyen ötleteid vannak?
Küldd el nekünk!
rogers.kozepiskola@gmail.com
7
8. Érdekes linkek
1. Látogass el a Cross Cultural Communication oldalára
http://www.rogers2011.hu
Ez a 2011-es pécsi személyközpontú találkozó oldala.
2. http://paul.kedrosky.com/archives/2011/07/slavin-how-algorithms-
shape-our-
world.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_camp
aign=Feed%3A+InfectiousGreed+%28Paul+Kedrosky%27s+Infectio
us+Greed%29
A TED sorozatból Slavin: How Algorithms Shape Our World c.
előadása (angol)
3. http://www.mindmapinspiration.com
Elme – térkép ötletek
8
9. Októberi előzetes
Jókai Klub: Október 21-én pénteken, 18 órakor a Rogers
Személyközpontú Oktatásért Alapítvány és a Tehetség Tanácsok
közös rendezvényére várjuk az érdeklődőket. Gyarmathy Éva
pszichológus a „Hátrányban az előny A
szociokulturálisan hátrányos tehetségesek” kötet szerzője mellett
jelen lesz a tehetséggondozás több neves kutatója. A tehetség
azonosításának kérdéseiről, az alulteljesítő tehetségekről, a
diszlexiáról és többnyelvűségről, a hiperaktivitás, a tehetség és
magatartászavar összefüggéseiről hallhatunk a legújabb kutatások
szerint.
Készülünk a SZÜRET ünnepére.
Októberi nyílt napok: október 5 és 20.
Látogass el hozzánk!
Örömmel várunk.
9
