Introdução Tarefa Processo Avaliação Conclusões À  Vista ou  a Prazo ?  Webquest
Introdução Por que ensinar Matemática a nossos alunos? Que conhecimentos matemáticos são importantes no cotidiano de nosso...
Tarefa Você tem várias possibilidades para realizar seu trabalho: imagine-se como um diretor de cinema, teatro, novela ou ...
Processo Para o desenvolvimento do seu trabalho siga os seguintes passos:   1º Passo: A turma deve ser dividida grupos de ...
Avaliação Na apresentação  serão avaliados os seguintes critérios:  Capacidade de organização das informações.  Clareza, o...
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Webquest porcentagem professor robson

  1. 1. Introdução Tarefa Processo Avaliação Conclusões À Vista ou a Prazo ? Webquest
  2. 2. Introdução Por que ensinar Matemática a nossos alunos? Que conhecimentos matemáticos são importantes no cotidiano de nossos alunos? Eles já trazem em sua vida alguns desses conhecimentos? A Matemática se torna indispensável a nossos alunos, pois teve participação no desenvolvimento da sociedade. Desde a época rudimentar onde se estabeleciam os primeiros cálculos, passando pelo desenvolvimento tecnológico dos computadores até os dias de hoje, como também, na organização da vida humana através da criação dos calendários. São fatos que justificam a sua aprendizagem, pois envolve o raciocínio lógico, intuitivo e crítico diante das dificuldades que já existiram e ainda persistem como desafios a serem superados na época atual. Nesse contexto há a porcentagem, um conteúdo que deve ser discutido com nossos alunos, por sua aplicação no dia a dia e pela função da escola de prepará-los em sua a formação crítica e participativa na sociedade na educação financeira.
  3. 3. Tarefa Você tem várias possibilidades para realizar seu trabalho: imagine-se como um diretor de cinema, teatro, novela ou de propaganda e faça um vídeo ou uma apresentação teatral sobre uma situação que envolva a porcentagem no dia a dia. Se você não consegue se imaginar assim, talvez você seja um repórter de televisão e fazendo uma reportagem sobre os consumidores que pagam à vista e os que pagam a prazo usando ou não cartão de crédito. Caso você ainda não se encontrou, quem sabe você não é um cantor e faz uma paródia de uma música conhecida sobre porcentagem. Se você ainda tem dúvida sobre o que fazer, pense mais um pouco e decida logo!! No caso de produzir o vídeo, você poderá usar as mídias: celular, máquina digital, aplicativo powerpoint ou similar, etc. Não se esqueça de conversar com os responsáveis na escola pelo uso do computador, notebook, data show e caixa de som, para não ser surpreendido de última hora, ok! Bom trabalho!
  4. 4. Processo Para o desenvolvimento do seu trabalho siga os seguintes passos: 1º Passo: A turma deve ser dividida grupos de até 5 alunos. 2º Passo: Fazer a pesquisa. 3º Passo: Criar a forma de apresentação do trabalho. 4º Passo: Apresentar para a turma os trabalhos. 5º Passo: Avaliação em grupo e auto-avaliação. Sites disponíveis: http://blog.institutomonitor.com.br/.../conversando-sobre-matematica-porcentagem-no-dia-a-dia/ http://mdemulher.abril.com.br/.../adeus-dividas-478073.shtml http://pt.wikipedia.org/wiki/Percentagem http://www.comopagardividas.com/ http://dinheirama.com/blog/2007/04/30/cartao-de-credito-mocinho-ou-vilao/ http://www.youtube.com/watch?v=9g8ZcSFm-Co http://www.youtube.com/watch?v=mgw2SxQkvX0 http://www.youtube.com/watch?v=6700CxitKq8 http://www.youtube.com/watch?v=ASlN63Y9qvY&feature=related
  5. 5. Avaliação Na apresentação serão avaliados os seguintes critérios: Capacidade de organização das informações. Clareza, objetividade e criatividade. Dinâmica de apresentação. Oralidade para colocar as idéias aos demais grupos. Respeito às idéias divergentes. Após o termino de todos os passos do processo da atividade WebQuest, cada aluno, individualmente, deverá escrever algumas linhas realçando a sua opinião sobre a atividade desenvolvida, as dificuldades sentidas, o que mais gostou e sua participação no trabalho em grupo. Tabela Critérios de Avaliação Tarefa Av.Quantitativa Av. Qualitativa Capacidade organização das informações Até 20% Produção escrita com opinião sobre a atividade desenvolvida, as dificuldades sentidas, o que mais gostou e sua participação no trabalho em grupo. Até 100% Clareza, objetividade e criatividade Até 20% Respeito às idéias Até 15% Dinâmica de apresentação Até 25% Oralidade para colocar as idéias aos demais grupos Até 20%
  6. 6. Conclusões Ao final das pesquisas, apresentações, debates e produção escrita é esperado que os alunos despertem o interesse pelo estudo da disciplina Matemática. Que eles consigam perceber que é possível aprender e executar com prazer as atividades, vendo amplas possibilidades de relacionar o conteúdo com seu cotidiano e que este tem importância e aplicação em sua vida.

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