El departamento de Agropecuaria comenzó el año escolar 2011 con pocos recursos debido a retrasos administrativos. Sin embargo, los profesores realizaron esfuerzos personales y actividades para llevar a cabo proyectos prácticos para los estudiantes a pesar de las dificultades. Los profesores y estudiantes limpiaron el terreno, prepararon el suelo, construyeron cercas y canales, y sembraron cultivos como frijoles, arroz, maíz y plátanos para que los estudiantes practiqu

1. Trabajo de campo Departamento de Agropecuaria

2. Antecedentes El departamento de Agropecuaria inicia el año escolar 2011 en difíciles condiciones: Solo se cuenta con los insumos que están en depósito del pasado año. No existe la posibilidad de adquirir ni una sola semilla, pues debido a un atraso en informes de anteriores administraciones no hay forma de girar cheques para la adquisición de lo necesario para trabajar.

3. No obstante Por iniciativa y diligencias de los profesores del departamento ,se realizaron esfuerzos personalizados , donaciones , y diversas actividades con el fin de realizar proyectos donde los estudiantes pudiesen practicar las labores agropecuarias ya que el colegio es de tipo agropecuario

4. A continuación presentamos algunas imágenes que evidencian el trabajo realizado hasta la fecha gracias a la iniciativa y compromiso de los profesores del departamento , a pesar de las múltiples dificultades que ello ha implicado y en ocasiones superando el desánimo debido a la falta de apoyo.

5. 6:45 am estudiantes reuniéndose para el trabajo de campo

7. Inicialmente encontramos el colegio en esta situación

10. Iniciamos con labores de limpieza

16. Preparación de suelo

21. Se hicieron canales que ayudan a evitar la erosión debido a las pendientes.

22. Además se les puso vetiver para reforzarlos

23. El vetiver es una excelente barrera natural contra la pérdida de suelo.

25. Todos los canales están reforzados con vetiver

31. Debíamos además, reparar algunas cercas que estaban en muy mal estado

40. Muy importante donde es paso de ganado , pues rompen los alambres y pueden arruinar los cultivos que con tanto esfuerzo tratamos de establecer

42. También colocamos marañón en las cercas

43. Para utilizarlo como estacas vivas

44. Y para consumo de los estudiantes

45. Y hasta para el ganado

46. O para procesar las pepitas

48. Y entonces se inició la siembra

51. Medición para la construcción de las parcelas

53. frijol

55. arroz

59. Se hicieron Fosos de sedimentación

60. De diversos tamaños

61. Donde se recolecta la tierra para llenar bolsas para los viveros.

62. Se llenaron bolsas con plantones de tecas

66. leucaena

69. Siembra de frijol de bejuco

72. Habichuela

74. pepinos

75. Con tutores

78. Yuca y maíz

81. ñame

83. Otoe

86. ñame

89. Zapayo

91. leucaena

92. Maíz

93. En diferentes fechas

94. Por lo que tenemos de diversas edades

97. Botón de oro

98. guanábana

99. caña

102. Pasto de corte

104. Piña

107. Plátano

108. Mantenimiento de la pequeña porqueriza

111. Se cuenta con un verraco

112. Y dos hembritas

114. Y al finalizar la jornada de campo , los jóvenes deben esperar hasta las 12:20 pm para su jornada teórica que finaliza hasta las 5:35 pm.

115. Y pasan al “comedor”

116. Donde comen de pie o sentados en el piso.

117. Estas son algunas imágenes que logramos recolectar de nuestro primer trimestre de trabajo

118. Esperamos poder continuar hasta donde sea posible y las circunstancias lo permitan.

119. Los profesores de Agropecuaria Iván Dannys Irma Claudio Ulises José Maritzel Zury Ma. Elisa

120. Prof. Iván Araúz Prof. Dannys Salinas

121. Prof. Irma de González

122. Prof. Claudio Núñez

123. Prof. Ulises Pino

124. Prof. José Castillo

125. Prof. MaritzelSamudio

126. Prof. Zury

127. Prof. Ma. Elisa Rodríguez

128. Y Nuestros apreciados colaboradores Don Julián , Sr Fabián , Sr Pascacio , Don Francisco

129. Gracias por su atención