Como usar a televisão em sala de aula

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Como usar a televião em sala de aula, vantagens e desvantagens.

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Como usar a televisão em sala de aula

  1. 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS RITA DE SOUZA MENDES SILVYA MENDES DE SOUSA COMO USAR A TELEVISÃO EM SALA DE AULA
  2. 2. Um breve histórico da televisão:  Surgimento: 1935:  A televisão no Brasil: 1950
  3. 3. A televisão como forma de entretenimento
  4. 4. A televisão é e será aquilo que nós fizermos dela [...] aqui abrange todos os envolvidos no processo: produtores, consumidores, críticos, formad ores e etc. (MACHADO, 2001, p. 15-16).
  5. 5. A televisão e a educação
  6. 6.  O uso da televisão como recurso de ensino, visa auxiliar na exposição dos conteúdos e como apoio ao livro didático.  É muito importante que a escola viva o seu papel de transformadora exigindo que o professor seja alfabetizado midiaticamente.
  7. 7. Como utilizar a televisão em sala de aula? A televisão é um dos meios de comunicação mais frequentes entre as pessoas e nos mais diferentes espaços, e a escola não pode ficar segregada desse contexto.
  8. 8. Como a escola pode lidar com essa tecnologia? A escola não pode ignorar que os meios de comunicação de massa se disseminam com uma velocidade impressionante e precisa aceitar essa situação e adequar-se a ela.
  9. 9. Para MORAES, “o simples acesso à tecnologia, em si não é o aspecto mais importante, mas sim, a criação de novos ambientes de aprendizagem e de novas dinâmicas sociais a partir do uso dessas novas ferramentas”. (MORAES, 1997)
  10. 10. Vantagens de usar a televisão na sala de aula O uso do vídeo em sala de aula pode agrupar as funções de apresentar informações de um determinado conteúdo, motivando, ilustrando ou, até como meio de expressão.
  11. 11.  Aproxima a sala de aula do cotidiano, das linguagens de aprendizagens e comunicação da sociedade urbana, mas também introduz novas questões no processo educacional.
  12. 12.  Televisão e vídeo encontraram uma forma de comunicar-se com a maioria das pessoas, tanto crianças como adultos.
  13. 13. As desvantagens  Vídeo-tapa buraco: colocar vídeo quando há um problema inesperado, como ausência do professor;  Usar este expediente eventualmente pode ser útil, mas se for feito com frequência, desvaloriza o uso do vídeo e o associa na cabeça do aluno a não ter aula.
  14. 14.  Vídeo-enrolação: exibir um vídeo sem muita ligação com a matéria. O aluno percebe que o vídeo é usado como forma de camuflar a aula. Pode concordar na hora, mas discorda do seu mau uso.
  15. 15. Substituir o livro didático ou o professor por um vídeo, o interessante é construir um novo olhar diante da televisão e inseri-la no contexto educacional como mais um meio auxiliador na construção do conhecimento.
  16. 16. Referências: http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/revista/tecnologi as_na_educacao/tvescola_180210_final.pdf NAPOLITANO, Marcos. Como usar a televisão na sala de aula. 2ª ed. São Paulo: Editora Contexto, 2003. MACHADO, Arlindo . A arte do video . 3.ed . São Paulo: Brasiliense, 1995. 255p. MORAN, José Manuel et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 6. ed. Campinas: Papirus, 2000.
  17. 17. Obrigada pela presença

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