1. Faculdade de Educação e Cultura Montessori 5º Semestre B Artes Visuais

2. Teoria e Crítica de Arte Profª Rita Demarchi

3. Arte Indígena

5. Cada povo indígena possui suas características próprias, a única coisa que eles tem em comum é de serem pré-colombianos.

6. Nas sociedades indígenas, a arte não é um acontecimento isolado. Ao contrário, para os indígenas, a arte tem o papel fundamental de organizar e entender o mundo.

7. O povo guarani não vê suas obras como arte ou artesanato, e sim, apenas como referências a deuses e também como utensílio.

8. Confeccionar e usar redes para dormir e descansar, e diferentes tipos de instrumentos musicais como as flautas, os chocalhos, os tambores e também a produção de canoas, remos e outros objetos como o pilão, as esteiras, as panelas de barro são alguns dos conhecimentos que a sociedade brasileira aprendeu com os povos indígenas e incorporou a sua vida. Um exemplo disso é o banho.

19. Os jovens aprendem com os mais velhos a fazer artesanato e a conviver com o mundo.

21. As lendas indígenas geralmente parecem não possuir um final lógico, porém, se refletirmos, esse desenrolar é deixado em entrelinhas para que o ouvinte possa analisar e descobrir a metáfora. Assim funciona a lenda e as histórias contadas pelos pajés e caciques das aldeias, que incentivam a criança através de ensinamentos que refletem seus antepassados.

25. Folclore

41. Mestre Vitalino (1909-1963) Lampião, s.d.

42. Vitalino Pereira dos Santos, mais conhecido como Mestre Vitalino, foi o grande representante do artesanato nordestino. Seus trabalhos hoje fazem parte de diversas coleções em vários museus pelo mundo.

45. Vaquejada,1961.

46. Maracatu e suas cores

47. O Maracatu teve início em Recife entre os negros que integraram o culto do catolicismo ao dos orixás das religiões afro.