SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 48
Baixar para ler offline
‫أ‬ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫خالقٌات‬
ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬ ‫محاضرات‬ ‫سلسلة‬ ‫ضمن‬
‫االول‬ ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬1433/1434‫هـ‬
‫د‬.ً‫داغستان‬ ‫عبدالعزٌز‬ ‫حسن‬ ‫مها‬
‫انعهمي‬ ‫انبحج‬
•‫عن‬ ‫عبر‬ُ‫ت‬ ً‫الت‬ ‫التعرٌفات‬ ً‫ه‬ ‫كثٌرة‬"ً‫العلم‬ ‫البحث‬"
‫وأدوات‬ ‫ومجاالت‬ ‫أهداف‬ ‫بتنوع‬ ‫التعرٌفات‬ ‫هذه‬ ‫وتتنوع‬
‫ومناهج‬"ً‫العلم‬ ‫البحث‬.. "
‫دراسة‬ ‫على‬ ‫التأكٌد‬ ‫حول‬ ً‫تلتق‬ ‫التعرٌفات‬ ‫هذه‬ ‫معظم‬ ‫لكن‬
‫مشكلة‬‫بقصد‬ ‫ما‬‫حلها‬،‫دقٌقة‬ ‫علمٌة‬ ‫لقواعد‬ ‫وفقا‬،‫وهذا‬
‫اختالف‬ ‫رغم‬ ‫العلمٌة‬ ‫البحوث‬ ‫بٌن‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬ ‫نوعا‬ ً‫ٌعط‬
‫حٌادتها‬‫أنواعها‬ ‫وتعدد‬.
‫انبحج‬ ‫تعزٌف‬ً‫انعهم‬
•‫البحث‬ ‫ٌعرف‬‫لحل‬ ‫توصل‬ ً‫الت‬ ‫الناقدة‬ ‫المحاولة‬ ‫بأنه‬ ً‫العلم‬
‫إنسانٌة‬ ‫مشكلة‬.
•ً‫العلم‬ ‫البحث‬‫تطبق‬ ‫واقعٌة‬ ‫عبارات‬ ‫باستخدام‬ ‫لحقٌقة‬ ‫تفسٌر‬
‫المجتمع‬ ً‫ف‬ ‫توجد‬ ‫عامة‬ ‫بقوانٌن‬.
•ً‫العلم‬ ‫البحث‬‫والمدروسة‬ ‫المنتظمة‬ ‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬,
‫للفحص‬ ‫خضعت‬ ‫و‬ ‫معٌنة‬ ‫مشكلة‬ ‫حول‬ ‫تجمع‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تبنى‬
‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫التدقٌق‬ ‫و‬.
•‫ٌدعى‬ ‫شخص‬ ‫به‬ ‫ٌقوم‬ ‫منظم‬ ‫فكر‬(‫الباحث‬)‫إلى‬ ‫للوصول‬ ،
‫الحقابق‬‫تسمى‬ ‫قضٌة‬ ‫لحل‬(‫البحث‬ ‫موضوع‬)‫علمٌة‬ ‫طرٌقة‬ ‫ٌتبع‬ ‫إذ‬
‫تسمى‬(‫البحث‬ ‫منهج‬),‫تسمى‬ ‫حلول‬ ‫إلى‬ ‫لٌصل‬(‫البحث‬ ‫نتابج‬.)
ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬ ‫أهداف‬
•ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫ٌهدف‬‫الدراسات‬ ‫إجراء‬ ‫إلى‬ ً‫أساس‬ ‫بشكل‬
‫أو‬ ‫جدٌدة‬ ‫حقابق‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫ألغراض‬ ‫المبتكرة‬/‫إعادة‬ ‫و‬
‫المخزون‬ ‫إثراء‬ ‫بهدف‬ ‫قابمة‬ ‫وتطبٌقات‬ ‫حقابق‬ ً‫ف‬ ‫النظر‬
‫للمجتمع‬ ً‫التطبٌق‬ ً‫والتجرٌب‬ ‫النظري‬ ً‫المعرف‬.
•‫وتتضمن‬‫اهداف‬‫البحث‬‫الوصف‬,‫التفسٌر‬,‫التنبؤ‬,‫حل‬
‫المشكالت‬,‫استخالص‬‫حقائق‬‫جدٌدة‬,‫تطوٌر‬‫المعرفة‬‫اإلنسانٌة‬
‫ومواجهة‬‫متطلبات‬‫البٌبة‬‫المحٌطة‬‫باإلنسان‬
ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أساسٌات‬
••‫األمانة‬‫العلمٌة‬‫و‬‫التوثٌق‬ً‫العلم‬,‫األصالة‬‫واالبتكار‬,
‫المشكلة‬ ‫عرض‬,‫الفرضٌات‬ ‫صٌاغة‬,‫عرض‬ ‫ودقة‬ ‫شمول‬
‫السابقة‬ ‫الدراسات‬,‫العٌنة‬ ‫حجم‬ ‫سالمة‬‫والبٌانات‬‫وعمق‬
‫التحلٌل‬,‫والتوصٌات‬ ‫النتابج‬ ‫سالمة‬,‫واستٌفاء‬ ‫اللغة‬ ‫دقة‬
‫الشكلٌة‬ ‫الجوانب‬,‫بالبحث‬ ‫وارتباطها‬ ‫المراجع‬ ‫حداثة‬
•‫ٌتطلب‬‫البحث‬ً‫العلم‬ً‫ف‬‫العلوم‬‫الطبٌعٌة‬‫والصحٌة‬ً‫وف‬
‫المجاالت‬‫االدبٌة‬‫و‬‫اإلنسانٌة‬‫توافر‬‫مجموعة‬‫من‬‫القٌم‬
‫والمبادئ‬‫األخالقٌة‬‫فٌمن‬‫ٌمارسه‬.
•‫وٌخطا‬‫أن‬ ‫ٌتصور‬ ‫من‬‫البحثٌة‬ ‫العملٌة‬‫فهم‬ ‫مجرد‬ ‫تعدو‬ ‫ال‬
‫المشكلة‬ ‫بتحدٌد‬ ‫تتصل‬ ً‫الت‬ ‫واإلجراءات‬ ‫األسس‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬
ً‫اإلحصاب‬ ‫والتعامل‬ ‫البٌانات‬ ‫وتجمٌع‬ ً‫البحث‬ ‫التصمٌم‬ ‫وإعداد‬
‫تقارٌر‬ ‫وكتابة‬ ‫البٌانات‬ ‫تلك‬ ‫مع‬‫البحث‬
•‫وإنما‬‫هناك‬‫من‬ ‫مجموعة‬‫كل‬ ‫تصاحب‬ ً‫الت‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المعاٌٌر‬
‫مرحلة‬‫من‬‫تلك‬‫المراحل‬.
•‫وعلى‬‫بتلك‬ ‫ملما‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬‫المعاٌٌر‬‫و‬‫القٌم‬.
ً‫عه‬ ‫انعهمي‬ ‫انبحج‬ ‫تعشيف‬ ‫يمكه‬ ‫انمىطهك‬ ‫هزا‬ ‫ومه‬
‫اوه‬
•‫عملٌة‬‫أخالقٌة‬‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫منهجٌة‬ ‫عملٌة‬‫إلى‬ ‫تؤدى‬
‫ما‬ ‫وحل‬ ‫المختلفة‬ ‫الظواهر‬ ‫عن‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫المزٌد‬ ‫اكتساب‬
‫ٌواجهنا‬‫التربٌة‬ ‫و‬ ‫الطب‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫مجاالت‬ ً‫ف‬ ‫مشكالت‬ ‫من‬
‫واإلنسانٌة‬ ‫االدبٌة‬ ‫و‬ ‫العلمٌة‬ ‫المجاالت‬ ‫وجمٌع‬ ‫النفس‬ ‫وعلم‬.
ً‫العلم‬ ‫بالبحث‬ ‫المتعلقة‬ ‫األخالقٌة‬ ‫الموضوعات‬ ‫تتصف‬ ‫لذا‬‫بأنها‬:
•‫ومتنوعة‬ ‫عدٌدة‬
‫تكون‬ ‫وربما‬
•‫بعض‬ ً‫ف‬ ‫معقدة‬‫األحٌان‬
•‫ٌتم‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫األفراد‬ ‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫ٌنطوي‬ ‫الذي‬ ً‫العلم‬ ‫فالبحث‬
‫من‬ ‫واسع‬ ‫لمدى‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫إجراؤه‬ ‫وٌتم‬ ،‫المعاٌٌر‬ ‫من‬ ‫للعدٌد‬ ً‫ا‬‫طبق‬
‫والتنظٌمات‬ ‫األطر‬.‫الموضوعات‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬ ‫وبٌنما‬
‫جمٌع‬ ‫على‬ ‫ٌتوجب‬ ،‫المهنٌٌن‬ ‫من‬ ‫بعٌنها‬ ‫لمجموعة‬ ‫مخصصة‬
‫المبادئ‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫محددة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أنشطة‬
‫من‬ ‫المشاركٌن‬ ‫حماٌة‬ ‫ضمان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫والعامة‬ ‫األساسٌة‬ ‫األخالقٌة‬
‫والمؤسسات‬ ‫األفراد‬.
•ً‫العلم‬ ‫للباحث‬ ‫وان‬ ‫كما‬‫مواصفات‬‫أخالقٌة‬‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬
‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫جنبا‬ ‫بها‬ ‫متسلحا‬‫المواصفات‬‫المعرفٌة‬
‫و‬‫المنهجٌة‬‫المواصفات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬‫األخالقٌة‬:
•‫األمانة‬
•‫الصدق‬
•‫الموضوعٌة‬
‫أ‬‫انحيىيت‬ ‫انبحىث‬ ‫خالليبث‬Bioethics
•‫للعاملٌن‬‫ف‬ً‫ٌجب‬ ‫أخالقٌات‬ ‫أنواعها‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫العلمٌة‬ ‫المجاالت‬
‫و‬ ‫جدٌد‬ ‫مصطلح‬ ‫الحدٌث‬ ‫العصر‬ ‫أدخل‬ ‫حدٌثا‬ ‫و‬ ، ‫بها‬ ‫االلتزام‬ ‫علٌهم‬
‫هو‬Bioethics‫األغلب‬ ‫على‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫وضع‬ ،‫البٌولوجٌا‬ ‫عالم‬
‫فان‬ ً‫األمرٌك‬ ،‫السرطانٌة‬ ‫األمراض‬ ً‫ف‬ ‫المختص‬‫رٌنسٌلر‬‫بوتر‬‫ٌعن‬‫ى‬
‫مفهوم‬Bioethicsً‫ف‬ ،‫منظ‬‫ـ‬‫لمهنة‬ ٍ‫ت‬‫أخالقٌا‬ ‫إرساء‬ ‫مجرد‬ ،‫بوتر‬ ‫ور‬
‫البٌولوجٌا‬-‫العملٌة‬ ‫بتطبٌقاتها‬ ‫أم‬ ‫النظرٌة‬ ‫بمباحثها‬ ‫األمر‬ ‫تعلق‬ ‫سواء‬-
‫ولٌس‬‫الطب‬ ‫لمهنة‬ ‫أخالقٌات‬، ‫فقط‬‫إنه‬ ‫بل‬‫ٌتعدى‬‫ذلك‬‫كل‬ ‫لٌشمل‬
‫معا‬ ‫الطب‬ ‫وعلم‬ ‫البٌبة‬ ‫لعلم‬ ‫شاملة‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المسابل‬".
‫االرشبدٌت‬ ‫انقواعد‬‫اندونٍت‬ً‫ف‬ ‫نألخالقٍبث‬‫مجبل‬
‫انطبٍت‬ ‫انبحوث‬
‫طبمب‬‫ال‬‫ههسىكي‬ ‫عالن‬(1983)‫واالتحبد‬‫انعبنم‬‫ي‬‫نألخالليبث‬‫تتهخص‬
‫يهي‬ ‫فيمب‬ ‫اإلسشبديت‬ ‫انمىاعذ‬:
‫احتشاو‬‫األشخبص‬(‫غيش‬ ‫وحمبيت‬ ‫األههيت‬ ‫روي‬ ‫استمالل‬ ‫احتشاو‬
‫االستمالل‬ ‫تهك‬ ً‫عه‬ ‫انمبدسيه‬.)
‫انمىفعت‬(‫انخيش‬ ‫فعم‬ ‫واجت‬.)
‫عذو‬‫االضشاس‬(‫انضشس‬ ‫احذاث‬ ‫عه‬ ‫االمتىبع‬ ‫واجت‬.)
‫انعذانت‬.
‫انعهمي‬ ‫انبحج‬ ‫أخالليبث‬(Research Ethics)
•
•‫وآرابهم‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫حقوق‬ ‫احترام‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أخالقٌات‬ ً‫تقتض‬
‫المشاركٌن‬ ‫من‬ ‫أم‬ ،‫الباحثٌن‬ ‫الزمالء‬ ‫من‬ ‫أكانوا‬ ‫سواء‬ ،‫وكرامتهم‬
‫أخالقٌات‬ ‫مبادئ‬ ‫وتتبنى‬ ،‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫من‬ ‫أم‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬
ً‫قٌمت‬ ‫عامة‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬
•"ً‫اإلٌجاب‬ ‫العمل‬"‫و‬"‫الضرر‬ ‫تجنب‬"
•‫األخالقٌة‬ ‫االعتبارات‬ ً‫ركٌزت‬ ‫تكونا‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫القٌمتان‬ ‫وهاتان‬
‫البحث‬ ‫عملٌة‬ ‫خالل‬.
‫تتضمن‬ ً‫األخالق‬ ‫للسلوك‬ ‫بالنسبة‬ ‫االعتبارات‬ ‫بعض‬ ‫وهناك‬
ً‫اآلت‬:
•‫المصداقٌة‬(Truthfulness)
•‫أمٌنا‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ،‫بصدق‬ ‫منقولة‬ ‫بحثك‬ ‫نتابج‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬
‫كاملة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫ناقصة‬ ‫معلومات‬ ‫أٌة‬ ‫تكمل‬ ‫وأال‬ ،‫تنقله‬ ‫فٌما‬
‫بٌانات‬ ‫إدخال‬ ‫تحاول‬ ‫وال‬ ، ‫حصل‬ ‫قد‬ ‫تظنه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬
‫اآلخرٌن‬ ‫األشخاص‬ ‫أو‬ ، ‫النظرٌات‬ ‫نتابج‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬.
‫األمانة‬
•‫البٌانات‬ ‫عرض‬ ‫ٌتم‬ ‫بحٌث‬ ،‫العلمٌة‬ ‫االتصاالت‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫األمانة‬ ‫نحو‬ ً‫السع‬
،‫وصدق‬ ‫أمانة‬ ‫بكل‬ ‫بالنشر‬ ‫الخاصة‬ ‫واإلجراءات‬ ‫واألسالٌب‬ ‫والنتابج‬
‫عرض‬ ً‫ف‬ ‫اإلساءة‬ ‫أو‬ ‫التزوٌر‬ ‫أو‬ ‫التزٌٌف‬ ‫قطعً؛‬ ٍ‫وبشكل‬ ‫ُمنع‬ٌ ً‫وبالتال‬
‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫المانحة‬ ‫الجهات‬ ‫أو‬ ‫الزمالء‬ ‫وخداع‬ ،‫البٌانات‬.
‫الموضوعٌة‬
•‫و‬ ‫البٌانات‬ ‫وتحلٌل‬ ‫التجارب‬ ‫تصمٌم‬ ً‫ف‬ ‫التحٌز‬ ‫تجنب‬ ‫إلى‬ ً‫السع‬ ‫ٌجب‬
‫شبون‬ ‫قرارات‬ ً‫وف‬ ،‫البحثٌة‬ ‫لألعمال‬ ‫الخبراء‬ ‫مراجعة‬ ً‫وف‬ ،‫تفسٌرها‬
‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫الخبراء‬ ‫شهادة‬ ً‫وف‬ ‫المنح‬ ‫طلبات‬ ‫نماذج‬ ‫تعببة‬ ً‫وف‬ ‫الموظفٌن‬
‫وتجنب‬ ‫الموضوعٌة‬ ‫فٌها‬ ‫ُتطلب‬ٌ ً‫والت‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫األخرى‬ ‫الجوانب‬
‫التحٌز‬‫والخداع‬.
‫انخبشة‬(Expertise)
•‫لمستوى‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬
‫فهم‬ ‫حاول‬ ‫ثم‬ ً‫المبدب‬ ‫العمل‬ ‫أعد‬ ‫أوال‬ ، ‫وتدرٌبك‬ ‫خبرتك‬
‫وسٌكون‬ ، ‫اإلجراءات‬ ‫أو‬ ‫المفاهٌم‬ ‫تطبق‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بدقة‬ ‫النظرٌة‬
‫اختٌار‬ ً‫ف‬ ‫لك‬ ‫مساعد‬ ‫خٌر‬ ‫بحثك‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫الخبٌر‬ ‫الشخص‬
‫فٌها‬ ‫النظر‬ ‫علٌك‬ ً‫ٌنبغ‬ ً‫الت‬ ‫األشٌاء‬.
‫انسالمت‬(Safety)
•‫لخطر‬ ‫نفسك‬ ‫ض‬ّ‫تعر‬ ‫ال‬‫جسدي‬‫أو‬ً‫أخالق‬‫احتٌاطاتك‬ ‫وخذ‬ ،
ً‫ف‬ ‫بحثك‬ ‫تنفٌذ‬ ‫تحاول‬ ‫وال‬ ، ‫كلها‬ ‫التجارب‬ ‫عند‬ ‫التحضٌرٌة‬
، ‫الجوٌة‬ ، ‫الجٌولوجٌة‬ ً‫النواح‬ ‫من‬ ‫خطرة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫بٌبات‬
‫من‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫سالمة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، ‫الكٌمٌابٌة‬ ‫أو‬ ، ‫االجتماعٌة‬
‫أو‬ ‫بالخجل‬ ‫تشعرهم‬ ‫أو‬ ‫تحرجهم‬ ‫فال‬ ، ‫أٌضا‬ ‫مهمة‬ ‫البحث‬
‫بحثك‬ ‫موضوع‬ ً‫ف‬ ‫للخطر‬ ‫تعرضهم‬.
‫انعىبٌت‬‫ببإلوسبن‬
•‫عند‬،‫باإلنسان‬ ‫المتعلقة‬ ‫المواضٌع‬ ‫على‬ ‫أبحاث‬ ‫بعمل‬ ‫القٌام‬
،‫المتوقعة‬ ‫واألخطار‬ ‫األضرار‬ ‫تقلٌل‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ٌجب‬‫والقٌام‬
،‫المنافع‬ ‫بتعظٌم‬‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫كرامة‬ ‫احترم‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬
‫و‬ ‫خصوصٌته‬‫استقالله‬.
‫انثمت‬(Trust)
•‫تحصل‬ ‫حتى‬ ، ‫معهم‬ ‫تعمل‬ ‫الذٌن‬ ‫مع‬ ‫ثقة‬ ‫عالقة‬ ‫بناء‬ ‫حاول‬
‫الناس‬ ‫ثقة‬ ‫تستغل‬ ‫وال‬ ،‫أدقة‬ ‫أكثر‬ ‫ونتابج‬ ‫منهم‬ ‫أكبر‬ ‫تعاون‬ ‫على‬
‫بدراستهم‬ ‫تقوم‬ ‫الذٌن‬.
‫انمىافمت‬(Consent)
•‫موافقة‬ ‫على‬ ‫حصولك‬ ‫من‬ ‫دابما‬ ‫تأكد‬‫خطٌة‬ ‫سابقة‬‫الذٌن‬ ‫من‬
‫األفراد‬ ‫ٌعلم‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫إذ‬ ، ‫البحث‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫معهم‬ ‫العمل‬ ‫تود‬
‫تحت‬ ‫أنهم‬ ‫دراستهم‬ ‫المراد‬‫الدراسة‬ ‫وماهٌة‬ ‫الدراسة‬
‫واالضرار‬ ‫الفوابد‬ ً‫وماه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والخطورة‬.
.‫ورقة‬ ‫تشمل‬ ‫أن‬‫كافة‬ ‫االقرار‬‫التالٌة‬ ‫األساسٌة‬ ‫العناصر‬:
‫اسم‬‫و‬‫أهداف‬‫و‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫ستستخدم‬ ً‫الت‬ ‫البحثٌة‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫طبٌعة‬ ‫و‬
‫المتوقعة‬ ‫الفوابد‬‫منها‬‫حدوثها‬ ‫المحتملة‬ ‫والمخاطر‬‫إمكانٌة‬ ‫ومدى‬‫تأثٌرها‬
‫للتجربة‬ ‫الخاضع‬ ‫على‬.
‫أن‬‫كافة‬ ‫تكون‬‫مطبوعة‬ ‫االوراق‬ ‫فقرات‬‫واضحة‬ ‫بصورة‬‫ومفهومة‬.
‫ٌلتزم‬ ‫أن‬‫بتعرٌف‬ ‫الباحث‬‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عٌنة‬‫جوانب‬ ‫كافة‬‫هذا‬ ‫ومحتوٌات‬
‫بطرٌقة‬ ‫األوراق‬‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫مالبمة‬‫لما‬ ‫استٌعابهم‬‫ورد‬‫فٌها‬‫قبل‬‫اإلقرار‬
‫والتوقٌع‬‫والموافقة‬‫الكتابٌة‬.
‫أن‬‫ٌضمن‬‫للبحث‬ ‫للخاضعٌن‬ ‫اإلقرار‬‫البحث‬ ‫من‬ ‫الكامل‬ ‫االنسحاب‬ ‫حق‬
‫أن‬ ‫دون‬‫به‬ ‫ٌلحق‬‫عواقب‬ ‫أٌة‬‫سٌبة‬‫توقفه‬ ‫نتٌجة‬‫أو‬‫انسحابه‬‫أي‬ ً‫ف‬‫مرحلة‬
‫من‬‫المراحل‬.
•‫إذا‬‫الخاضع‬ ‫كان‬‫قاصر‬ ‫للبحث‬‫ناقصا‬ ‫أو‬ ‫معاقا‬ ‫أو‬‫فانه‬ ‫لألهلٌة‬
‫ٌلزم‬‫الحصول‬‫على‬ً‫الوص‬ ‫من‬ ‫الموافقة‬‫أو‬ ً‫الرسم‬‫القٌم‬‫عنه‬
ً‫ف‬ ‫ٌنص‬ ‫أن‬ ‫وٌشترط‬‫أن‬ ‫االوراق‬‫خاص‬ ‫البحث‬‫بحالته‬‫المرضٌة‬.
•‫ال‬‫ٌجوز‬‫مطلقا‬‫أخذ‬ ‫ٌتم‬ ‫أن‬‫الخطٌة‬ ‫الموافقة‬‫أو‬ ‫القوة‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬
‫أو‬ ‫الضغط‬‫المادي‬ ‫اإلكراه‬‫أو‬ ‫المعنوي‬ ‫أو‬‫الحاجة‬ ‫استغالل‬‫إلى‬
‫التداوي‬ ‫أو‬ ‫المال‬.
•‫ٌكفل‬ ‫أن‬‫للبحث‬ ‫للخاضع‬‫الحق‬ً‫ف‬‫االطالع‬‫على‬‫الخاصة‬ ‫البٌانات‬‫به‬
‫عند‬‫طلبها‬.
•‫ٌنص‬ ‫أن‬‫على‬‫اإلصابة‬ ‫من‬ ‫معٌنة‬ ‫ألنواع‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫مجا‬ ‫العالج‬ ‫توفٌر‬ ‫ٌتم‬ ‫ان‬
‫بالبحث‬ ‫المرتبطة‬‫المتعلقة‬ ‫والمضاعفات‬‫بالبحث‬.
•‫الباحث‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬‫مسبوال‬‫الموافقة‬ ‫ضمان‬ ‫عن‬‫المعلنة‬‫كل‬ ‫جانب‬ ‫من‬
‫حالة‬.
•‫ٌتعٌن‬‫على‬‫ٌحصل‬ ‫الذى‬ ‫الشخص‬‫على‬‫الموافقة‬‫المعلنة‬‫عمى‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬
‫جٌدة‬ ‫دراٌة‬‫بالبحث‬‫ولدٌه‬‫على‬ ‫القدرة‬‫الرد‬‫األسبلة‬ ‫على‬‫المتوقعة‬ً‫الت‬
‫تطرحها‬‫الحاالت‬‫وعلى‬‫ٌفرغ‬ ‫أن‬‫نفسه‬‫عن‬ ‫لإلجابة‬ً‫الت‬ ‫األسبلة‬
‫ا‬ً‫ء‬‫تثاربنا‬‫الحاالت‬ ‫طلب‬ ‫على‬.
‫االوسحبة‬(Withdrawal)
•، ‫وقت‬ ‫أي‬ ً‫ف‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫لالنسحاب‬ ‫الحق‬ ‫لدٌهم‬ ‫الناس‬
‫وٌجب‬ ‫متطوعٌن‬ ‫ٌكونون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫المشاركٌن‬ ‫أن‬ ‫دابما‬ ‫وتذكر‬
‫باحترام‬ ‫معاملتهم‬‫بعدم‬ ‫رغبتهم‬ ‫وتنفٌذ‬‫اإلستمرار‬،‫واألفضل‬
‫تحت‬ ‫لتضعهم‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫بأكبر‬ ‫بحثك‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫لك‬
‫كافٌة‬ ‫كبٌرة‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ ‫ٌمكنك‬ ‫بحٌث‬ ، ‫الدراسة‬
‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫بحثك‬ ‫نتابج‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫لتتأكد‬.
‫انشلمي‬ ‫انتسجيم‬(Digital Recording)
•‫فٌدٌو‬ ‫تصوٌر‬ ‫أو‬ ‫صور‬ ‫التقاط‬ ‫أو‬ ‫األصوات‬ ‫بتسجٌل‬ ‫تقم‬ ‫ال‬
‫الموافقة‬ ‫على‬ ‫وأحصل‬ ، ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫موافقة‬ ‫دون‬
‫آالت‬ ‫استخدام‬ ‫تحاول‬ ‫وال‬ ، ‫تسجٌل‬ ‫أي‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫المسبقة‬
‫وحركات‬ ‫أصوات‬ ‫لتسجٌل‬ ‫مخبأة‬ ‫صوت‬ ‫ناقالت‬ ‫أو‬ ‫تصوٌر‬
‫التصوٌر‬ ‫بعد‬ ‫الموافقة‬ ‫طلب‬ ‫أن‬ ‫تدرك‬ ‫أن‬ ‫والبد‬ ، ‫المستهدفٌن‬
‫مقبول‬ ‫غٌر‬.
‫انشاجعت‬ ‫انتغزيت‬(Feedback)
•‫بحثك‬ ‫من‬ ‫للمستهدفٌن‬ ‫راجعة‬ ‫تغذٌة‬ ‫إعطاء‬ ‫بمقدورك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
، ‫فافعل‬‫الدراسة‬ ‫نتابج‬ ‫معرفة‬ ‫المشارك‬ ‫حق‬ ‫من‬.
‫انمزيف‬ ‫األمم‬/‫انكبرة‬(False Hope)
•‫األمور‬ ‫بأن‬ ‫أسبلتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ٌعتقدون‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫تجعل‬ ‫ال‬
ِ‫تعط‬ ‫وال‬ ،‫تجرٌه‬ ‫الذي‬ ‫مشروعك‬ ‫أو‬ ‫بحثك‬ ‫بسبب‬ ‫تتغٌر‬ ‫سوف‬
‫أو‬ ‫بحثك‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫ا‬ً‫د‬‫وعو‬‫سلطتك‬.
‫اآلخرٌن‬ ‫مشاعر‬ ‫مراعاة‬Vulnerability))
•‫أو‬ ‫باالنهزامٌة‬ ‫للشعور‬ ‫عرضة‬ ‫أكثر‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫بعض‬ ‫ٌكون‬ ‫قد‬
‫الفهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫المرض‬ ‫أو‬ ‫السن‬ ‫عامل‬ ‫بسبب‬ ‫االستسالم‬
‫مشاعرهم‬ ‫مراعاة‬ ‫علٌك‬ ‫فٌجب‬ ‫التعبٌر؛‬ ‫أو‬.
‫انمىالف‬ ‫استغالل‬(Exploitation)
•‫ال‬‫ٌقوله‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫تالحظه‬ ‫ما‬ ‫تفسر‬ ‫فال‬ ‫بحثك؛‬ ‫لصالح‬ ‫المواقف‬ ‫تستغل‬
‫بحثك‬ ‫تخدم‬ ‫حتى‬ ‫مباشر‬ ‫غٌر‬ ‫بشكل‬ ‫اآلخرون‬.
•‫المعلومات‬ ‫سرٌة‬(Anonymity)
•‫أو‬ ‫أسماء‬ ِ‫تعط‬ ‫فال‬ ‫األوقات‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫هوٌة‬ ‫حماٌة‬ ‫علٌك‬
‫من‬ ‫ذلك‬ ‫تحقٌق‬ ‫وٌمكن‬ ،‫الحقٌقٌة‬ ‫هوٌتهم‬ ‫كشف‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫تلمٌحات‬
‫كل‬ ‫إتالف‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫مع‬ ‫رموز‬ ‫أو‬ ‫أرقام‬ ‫إلى‬ ‫األسماء‬ ‫تحوٌل‬ ‫خالل‬
‫الدراسة‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫بهوٌة‬ ‫ٌتعلق‬ ‫ما‬.
‫انحيىان‬ ‫حمىق‬(Animal Rights)
•‫أخالقٌة‬ ‫اعتبارات‬ ‫هناك‬ ‫فإن‬ ‫بالحٌوان‬ ‫متعلقة‬ ‫دراستك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫علٌك‬ ‫ٌجب‬ ‫الخصوص‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬،‫مراعاتها‬‫معاملة‬ ‫علٌك‬ ‫ٌجب‬ ‫إذ‬
‫وعدم‬ ‫األلم‬ ‫بمدى‬ ‫واإلحساس‬ ‫به‬ ‫الالبقة‬ ‫الرعاٌة‬ ‫ورعاٌته‬ ‫الحٌوان‬
‫أو‬ ‫دراسة‬ ‫أي‬ ‫أهداف‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫بالتوافق‬ ‫هذا‬ ، ‫عنده‬ ‫الراحة‬
‫من‬ ‫النصٌحة‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ، ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫بحث‬‫الدكتور‬
‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫تجرٌه‬ ‫الذي‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫الخبٌر‬ ‫والشخص‬ ‫المشرف‬
ً‫ف‬ ‫أو‬ ‫المختبر‬ ً‫ف‬ ‫سواء‬ ‫حٌوانات‬ ‫وجود‬ ً‫تقتض‬ ‫دراسة‬ ‫بأي‬
‫الدراسة‬ ‫مٌدان‬.
‫انحيىاوبث‬ ً‫عه‬ ‫انتجبسة‬ ‫إجشاء‬ ‫ششوط‬
•‫العمل‬‫على‬‫واإلحسان‬ ‫بالحٌوان‬ ‫بالرفق‬ ‫اإلسالمٌة‬ ‫المبادئ‬ ‫تحقٌق‬‫إلٌها‬.
•‫أن‬‫تكون‬‫البحوث‬ ‫إجراء‬ ‫عملٌة‬‫لغرض‬ً‫ف‬ ‫ٌساعد‬ ‫مهم‬‫الطب‬ ‫تقدم‬.
•‫أال‬‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫لم‬ ‫اال‬ ‫ٌجنب‬ ‫وأن‬ ‫الحٌوان‬ ‫ٌعذب‬.
•‫أال‬‫الفضول‬ ‫مجرد‬ ‫البحث‬ ‫قصد‬ ‫ٌكون‬ً‫العلم‬.
•‫على‬ ‫الحصول‬‫إذن‬‫على‬ ‫التجارب‬ ‫بإجراء‬‫من‬ ‫الحٌوان‬‫الجهات‬
ً‫ف‬ ‫المسبولة‬ ‫أو‬ ‫المختصة‬‫األبحاث‬ ‫مركز‬ ‫او‬ ‫الكلٌة‬.
‫قام‬‫جاي‬ ‫الدكتور‬‫ورفاقه‬‫عام‬1997‫فأر‬ ‫ظهر‬ ‫على‬ ‫أذن‬ ‫بتنمٌة‬
•‫واختبار‬ ‫جدٌدة‬ ‫أدوٌة‬ ‫لتطوٌر‬ ‫واسع‬ ‫بشكل‬ ‫تستعمل‬ ‫التجارب‬ ‫حٌوانات‬
‫البشرٌة‬ ‫لفابدة‬ ‫علمٌة‬ ‫تجارب‬ ً‫ف‬ ‫او‬ ‫األخرى‬ ‫أدوٌة‬ ‫سالمة‬
•‫العدٌد‬ ‫تسبب‬‫التجارب‬ ‫هذه‬ ‫من‬‫األلم‬‫انخفاض‬ ‫إلى‬ ‫وتؤدي‬ ‫للحٌوانات‬
‫حٌاتها‬ ‫وجودة‬ ‫نوعٌة‬.
•‫إجراء‬ ‫فإن‬ ،‫للحٌوانات‬ ‫والمعاناة‬ ‫باأللم‬ ‫التسبب‬ ً‫ا‬ٌ‫أخالق‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫وإذ‬
‫تم‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫وخطٌرة‬ ‫هامة‬ ‫أخالقٌة‬ ‫قضٌة‬ ‫تعد‬ ‫الحٌوانات‬ ‫على‬ ‫التجارب‬
‫الحٌوانات‬ ‫لحقوق‬ ‫مراعاة‬ ‫أي‬ ‫بغٌر‬ ‫إٌذاءها‬ ً‫ف‬ ‫التسبب‬.
•‫الحٌوانات‬ ‫بحقوق‬ ‫االعتراف‬ ‫وٌجب‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المسألة‬ ‫لهذه‬ ‫التوعٌة‬ ‫ٌجب‬
‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫رحٌمة‬ ‫إنسانٌة‬ ‫تجارب‬ ‫وتصمٌم‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫أثناء‬.
•‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫فٌها‬ ‫الشروع‬ ‫وقبل‬ ‫التجربة‬ ‫بداٌة‬ ‫منذ‬ ‫االتفاق‬ ‫ٌجب‬ ‫كما‬
‫وجود‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ً‫ف‬ ‫الحٌوانات‬ ‫استخدام‬‫بدٌلة‬ ‫بحثٌة‬ ‫طرق‬
‫النتابج‬ ‫نفس‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫أنها‬ ‫ُفترض‬ٌ.
•‫هناك‬‫الحٌوانات‬ ‫على‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫للموافقة‬ ‫أساسٌة‬ ‫شروط‬
‫توافرها‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ً‫ف‬‫أخالقٌا‬ ‫البحث‬ ‫حظر‬ ‫ٌتم‬‫السماح‬ ‫وعدم‬
‫للباحثٌن‬‫بإجراءه‬.
•‫إذا‬ ‫مقبولة‬ ‫تكون‬ ‫الحٌوانات‬ ‫على‬ ‫التجارب‬ً‫ٌل‬ ‫مما‬ ‫التحقق‬ ‫تم‬ ‫فقط‬:
•‫الحٌوانات‬ ‫معاناة‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫ٌتم‬ ‫أنه‬‫قدرما‬‫جمٌع‬ ‫خالل‬ ً‫ف‬ ‫أمكن‬
‫التجربة‬ ‫مراحل‬.
•‫لإلنسان‬ ‫منافع‬ ‫باكتساب‬ ‫تعود‬ ‫أنها‬‫بطرق‬ ‫علٌها‬ ‫الحصول‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬
‫بدٌلة‬ ‫أخرى‬.
•‫غٌر‬ ‫بطرق‬ ‫الحٌوانات‬ ‫بمعاملة‬ ‫التجارب‬ ‫هذه‬ ‫تسبب‬ ‫ثبوت‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫أما‬
‫بأي‬ ‫البشر‬ ‫على‬ ‫بعودتها‬ ‫تثبت‬ ‫ولم‬ ‫لها‬ ‫والمعاناة‬ ‫األلم‬ ‫وتسبب‬ ‫أخالقٌة‬
‫ٌتم‬ ‫فإنه‬ ‫بدٌلة‬ ‫بحثٌة‬ ‫علمٌة‬ ‫بطرق‬ ‫فوابدها‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ٌمكن‬ ‫أو‬ ‫فوابد‬
‫األخرى‬ ‫والمبررات‬ ‫األسباب‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫قبولها‬ ‫وعدم‬ ‫رفضها‬.
•‫التجارب‬ ‫تقام‬ ‫أن‬ ً‫ا‬ٌ‫أخالق‬ ‫المقبول‬ ‫غٌر‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫االنتباه‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫كذلك‬
‫النتابج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ٌمكن‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫الحٌوانات‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫كبٌر‬ ‫عدد‬ ‫على‬
‫إذا‬ ‫ٌهم‬ ‫وال‬ ‫المطلوبة‬ ‫النتابج‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ً‫كاف‬ ‫قلٌل‬ ‫بعدد‬‫ماكانت‬‫تسفر‬
‫الحٌوانات‬ ‫من‬ ‫قلٌل‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫طالما‬ ‫كبٌرة‬ ‫وفوابد‬ ‫مبهرة‬ ‫نتابج‬ ‫عن‬ ‫التجربة‬
‫قٌامها‬ ‫من‬ ‫بالغرض‬ ً‫ٌوف‬.
•ً‫األخالق‬ ‫المبرر‬ ‫تدعم‬ ‫ال‬ ‫الفوائد‬.
‫ٌتصف‬ ‫انذي‬ ‫انىشز‬ ‫سهوك‬‫وأخالقٍبث‬ ‫ببنمسئونٍت‬
ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬
•‫ٌجب‬‫والمعرفة‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫م‬ُّ‫د‬‫تـق‬ ‫بغرض‬ ‫النشر‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬
،‫والوظٌفٌة‬ ‫المهنٌة‬ ‫ومكانته‬ ‫الباحث‬ ‫م‬ُّ‫د‬‫تق‬ ‫بغرض‬ ‫فقط‬ ‫ولٌس‬
‫ُهدر‬‫م‬‫وال‬ ‫المزدوج‬ ‫النشر‬ ‫تجنب‬ ‫ٌجب‬ ‫حٌث‬.
•‫اسم‬ ‫توضع‬ ‫المشاركٌن‬ ‫الباحثٌن‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫بحث‬ ‫نشر‬ ‫عند‬
‫تتوفر‬ ‫عندما‬ ‫الباحث‬‫التالٌة‬ ‫الثالثة‬ ‫المعاٌٌر‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫فٌه‬:
•‫العمل‬ ‫وتصمٌم‬ ‫تصوٌر‬ ً‫ف‬ ‫كبٌرة‬ ‫مساهمة‬ ‫عمل‬
•‫البٌانات‬ ‫وتفسٌر‬ ‫تحلٌل‬ ً‫ف‬ ‫شارك‬
•‫العمل‬ ‫وتنقٌح‬ ‫ومراجعة‬ ‫صٌاغة‬ ً‫ف‬ ‫شارك‬
•‫للنشر‬ ‫النهابٌة‬ ‫وشبه‬ ‫النهابٌة‬ ‫الصٌغة‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬ ‫تقدٌم‬
•‫ٌتم‬ ‫قابد‬ ‫مؤلف‬ ‫اختٌار‬ ‫ٌجب‬ ‫مؤلف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫عند‬
‫اختالفات‬ ‫حدوث‬ ‫وعند‬ ‫المؤلفٌن‬ ‫ترتٌب‬ ً‫ف‬ ‫إلٌه‬ ‫الرجوع‬‫بٌنهم‬.
•ً‫ف‬ ‫أٌضا‬ ‫السابقة‬ ‫النقاط‬ ‫تطبٌق‬ ‫ٌجب‬‫حالة‬‫الدراسات‬ ‫طالب‬
‫رسالة‬ ‫من‬ ‫بحث‬ ً‫ف‬ ‫ومشرفه‬ ‫الطالب‬ ‫مشاركة‬ ‫حالة‬ ً‫وف‬ ‫العلٌا‬
‫ترتٌب‬ ‫حسب‬ ‫والمشرف‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ‫وضع‬ ‫ٌجب‬ ‫الطالب‬
‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫مجهودهم‬.
‫ف‬ ‫األخالقٍبث‬ ‫مزاعبة‬ ‫مسئونٍت‬ ‫تقع‬ ‫مه‬ ‫عهى‬ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬ً‫؟‬
‫الباحث‬:‫الكاملة‬ ‫المسبولٌة‬ ‫ٌتحمل‬.
‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫مؤسسات‬ً:‫فه‬ً‫الت‬ ‫البحوث‬ ‫عن‬ ‫مسبولة‬ً‫تجرى‬
‫وجود‬ ‫من‬ ‫والبد‬ ‫بها‬‫للمراقبة‬ ‫بها‬ ‫أخالقٌات‬ ‫لجان‬.
‫العلمٌة‬ ‫المجالت‬ ‫محررو‬:‫موافقة‬ ‫بالبحث‬ ‫ٌرفق‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫العلمٌة‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫األخالقٌات‬ ‫لجنة‬.
‫والمنظمات‬ ‫التموٌل‬ ‫وكاالت‬:‫تقدٌم‬ ‫بعد‬ ‫اال‬ ‫التموٌل‬ ‫ٌجب‬ ‫فال‬
‫للبحث‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المبادئ‬ ‫مراقبة‬ ‫ضمانات‬.
‫األخالقٍبث‬ ‫نجبن‬ ‫تشكٍم‬
‫اوصى‬‫العالم‬ ‫االتحاد‬ً‫الطبٌة‬ ‫للبحوث‬(1982)‫بأن‬‫لجان‬
ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أخالقٌات‬‫تضم‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬:
‫أطباء‬.
‫اجتماع‬ ‫وعلماء‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫وقانون‬ ‫فقه‬ ‫رجال‬.
‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫وطرق‬ ‫وتمرٌض‬ ‫صحة‬ ‫أخصابٌٌن‬ً.
‫فٌه‬ ‫سٌجرى‬ ‫الذى‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫عضوا‬ ‫ٌوجد‬ ‫أن‬ ‫ٌفضل‬
‫عنه‬ ‫ممثال‬ ‫البحث‬.
Plagiarism
‫تجىبهب‬ ‫انببحثت‬ ً‫عه‬ ‫يجت‬ ‫خبطئت‬ ‫سهىكيبث‬
‫العزٌزات؟‬ ‫طالباتنا‬ ‫السلوكٌات‬ ‫هذه‬ ً‫ماه‬
‫انسطو‬(‫االوتحبل‬)ً‫األكبدٌم‬Plagiarism
ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬ ‫وأخالقٍبث‬
•"‫االنتحال‬Plagiarism‫هو‬‫وأفكارهم‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫كلمات‬ ‫سرقة‬.
‫هذه‬ ‫أن‬ ‫واالدعاء‬‫أو‬ ،‫فكرة‬ً‫وف‬ ‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬
‫اخر‬ ‫لشخص‬ ً‫ه‬ ‫االمر‬ ‫وواقع‬ ‫الحقٌقة‬.
•"‫المتعمد‬ ‫االنتحال‬Deliberate Plagiarism:‫عادة‬ ‫ٌأخذ‬
‫مقالة‬ ‫بكتابة‬ ‫االشخاص‬ ‫احد‬ ‫ٌقوم‬ ‫ان‬ ‫فإما‬ ‫التالٌة‬ ‫االشكال‬ ‫احد‬
‫وتدعى‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫او‬ ‫نص‬ ‫تنسخ‬ ‫ان‬ ‫او‬ ‫نفسك‬ ‫إلى‬ ‫تنسبها‬
‫وافكارك‬ ‫كلماتك‬ ‫انها‬.
•‫مقصود‬ ‫الغٌر‬ ‫االنتحال‬Accidental plagiarism:‫عندما‬
‫ٌجهلها‬ ‫انه‬ ‫او‬ ‫التوثٌق‬ ‫عملٌة‬ ‫الطالب‬ ‫ٌهمل‬.
•‫تفرض‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫اخالقٌات‬ ‫ان‬ ‫إال‬ ً‫االكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫ظاهرة‬ ‫انتشار‬ ‫رغم‬
‫على‬‫عل‬ ‫المؤتمنون‬ ‫والباحثٌن‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬‫القٌام‬ ‫ى‬‫ب‬‫ثقافة‬ ‫غرس‬
‫طالبهم‬ ً‫ف‬ ‫العلمٌة‬ ‫واألمانة‬ ‫الموضوعٌة‬.
•‫الطالب‬ ‫بٌن‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫انتشار‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫نتسأل‬ ‫ان‬ ‫لنا‬ ‫وٌمكن‬‫اٌضا‬ ‫و‬
‫والتعلٌم‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫رئٌسة‬ ‫مشكلة‬ ً‫األكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫نتساءل‬
‫معالجتها‬ ‫ٌمكن‬ ‫وكٌف‬ ً‫الجامع‬.
•ً‫ف‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫المؤسسات‬ ‫منها‬ ً‫تعان‬ ‫خطٌرة‬ ‫ظاهرة‬ ً‫األكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫إن‬
‫العالم‬ ‫أقطار‬ ‫مختلف‬.‫اعترف‬ ‫وكندا‬ ‫األمرٌكٌة‬ ‫المتحدة‬ ‫الوالٌات‬ ً‫فف‬25%
‫من‬40000ً‫ف‬ ‫وطالبة‬ ‫طالب‬(60)‫دراسة‬ ‫وفق‬ ‫وكندٌة‬ ‫أمرٌكٌة‬ ‫جامعة‬
‫أجراها‬(Donald L. Macabe)‫جامعة‬ ‫من‬Rutgers‫العامٌن‬ ً‫ف‬
‫الماضٌٌن‬‫نصفهم‬ ً‫حوال‬ ‫واعترف‬ ‫االمتحانات‬ ً‫ف‬ ‫بالغش‬ ‫بالقٌام‬ ‫اعترفوا‬
‫دراسة‬ ‫أجرى‬ ‫وعندما‬ ‫الدراسٌة‬ ‫الواجبات‬ ‫اعداد‬ ً‫ف‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫لمرة‬ ‫بالغش‬
‫عام‬(1999)‫بـ‬ ‫ٌعرف‬ ‫ما‬ ‫على‬
Internet cut-and-past plagiarism
•ً‫األكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫بهذا‬ ‫اعترفوا‬ ‫من‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬(10)%‫ارتفعت‬
‫إلى‬ ‫اجراه‬ ‫استطالع‬ ‫آخر‬ ً‫ف‬(36)%
•‫حٌث‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫انتشار‬ ً‫ف‬ ‫أسهمت‬ ‫قد‬ ‫نفسها‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫أن‬ ‫وٌبدو‬
ً‫ال‬‫هاب‬ ً‫ا‬‫كم‬ ‫الطلبة‬ ‫أمام‬ ‫تضع‬ ً‫الت‬ ‫االلكترونٌة‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫علٌها‬ ‫تظهر‬
ً‫وبالتال‬ ‫األبحاث‬ ‫بكتابة‬ ‫المتعلقة‬ ‫الحتٌاجاتهم‬ ‫الموجهة‬ ‫العلمٌة‬ ‫المواد‬ ‫من‬
‫الغش‬ ‫فرص‬ ‫لهم‬ ‫تؤمن‬.
•‫ولكن‬‫لبرمجٌات‬‫شبكة‬‫االنترنت‬‫ان‬‫ٌقومون‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ً‫ف‬ ‫تساهم‬
‫المواقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫وغٌرهم‬ ‫وباحثٌن‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ً‫األكادٌم‬ ‫بالسطو‬
‫األمر‬ ‫بهذا‬ ‫المعنٌة‬(Plagiarism prevention software)‫ومنها‬
‫شركة‬ ‫برمجٌات‬Turnitin‫الشركة‬ ‫تصل‬ ً‫الت‬ ‫األبحاث‬ ‫معالجة‬ ‫تتم‬ ‫حٌث‬
‫زبابنها‬ ‫من‬‫من‬‫جمٌع‬‫بقاعدة‬ ‫ومقارنتها‬ ‫البرٌطانٌة‬ ‫والجامعات‬ ‫الكلٌات‬
ً‫ا‬‫تقرٌر‬ ‫وتصدر‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫البٌانات‬ ‫بالٌٌن‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫بٌانات‬
‫التوافق‬ ‫نسبة‬ ‫إلى‬ ‫مشٌرة‬ ‫ذلك‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫بأصالة‬/‫األبحاث‬ ‫مع‬ ‫التطابق‬
‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫األخرى‬
•‫اسم‬ ‫ذكر‬ ‫عدم‬ً‫ف‬ ‫شاركوا‬ ‫اللذٌن‬ ‫االشخاص‬ ‫او‬ ‫المشرف‬
‫البحث‬‫المحافل‬ ً‫ف‬ ‫البحث‬ ‫عرض‬ ‫عند‬‫العلمٌة‬.
‫اإلصغاء‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

انواع مناهج البحث العلمي
انواع مناهج البحث العلميانواع مناهج البحث العلمي
انواع مناهج البحث العلميsalsabeel hamawi
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولجامعة القدس المفتوحة
 
مناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعهامناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعهاBTS Academy
 
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربويمناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربويHessahAziz
 
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدمحاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدDr-Ahmed Hafiz
 
مدخل لمنهج البحث العلمي
مدخل لمنهج البحث العلميمدخل لمنهج البحث العلمي
مدخل لمنهج البحث العلميBamba A.
 
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1Dr. Magdy Youness
 
أخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمىأخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمىalaseel56
 
محاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.ppt
محاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.pptمحاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.ppt
محاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.pptssuser61d4e0
 
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمدمنهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمدMustafa Taha mohammed
 
البحث العلمي1
البحث العلمي1البحث العلمي1
البحث العلمي1Eman Zaghlol
 
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي researchcenterm
 
برمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثية
برمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثيةبرمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثية
برمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثيةvdsr_ksu
 
التوثيق العلمي
التوثيق العلمي التوثيق العلمي
التوثيق العلمي majoodahsaad
 
ادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمىادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمىHassan Hamed
 
المنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحيالمنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحيBader Aldosari
 
التقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوبات
التقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوباتالتقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوبات
التقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوباتNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
البحث التربوي
البحث التربويالبحث التربوي
البحث التربويELOTMANI_Docs
 

Mais procurados (20)

انواع مناهج البحث العلمي
انواع مناهج البحث العلميانواع مناهج البحث العلمي
انواع مناهج البحث العلمي
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
 
مناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعهامناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعها
 
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربويمناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
 
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدمحاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
 
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
 
مدخل لمنهج البحث العلمي
مدخل لمنهج البحث العلميمدخل لمنهج البحث العلمي
مدخل لمنهج البحث العلمي
 
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
 
أخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمىأخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمى
 
محاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.ppt
محاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.pptمحاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.ppt
محاضرات-في-مقياس-البحث-الوثائقي.ppt
 
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمدمنهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
 
البحث العلمي1
البحث العلمي1البحث العلمي1
البحث العلمي1
 
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
 
مصطلحات البحث العلمي
مصطلحات البحث العلميمصطلحات البحث العلمي
مصطلحات البحث العلمي
 
برمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثية
برمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثيةبرمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثية
برمجيات كتابة و تبويب المراجع العلمية والبحثية
 
التوثيق العلمي
التوثيق العلمي التوثيق العلمي
التوثيق العلمي
 
ادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمىادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمى
 
المنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحيالمنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحي
 
التقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوبات
التقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوباتالتقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوبات
التقنيات الناشئة وأثرها على المكتبات مفهومها وأبرز التحديات والصعوبات
 
البحث التربوي
البحث التربويالبحث التربوي
البحث التربوي
 

Destaque

أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعةأخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعةresearchcenterm
 
Plagiarism - السطو العلمي
Plagiarism  -  السطو العلميPlagiarism  -  السطو العلمي
Plagiarism - السطو العلميAhmed-Refat Refat
 
دليلك لتجنب السرقات العلمية
دليلك لتجنب السرقات العلميةدليلك لتجنب السرقات العلمية
دليلك لتجنب السرقات العلميةBeni-Suef University
 
خارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمة
خارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمةخارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمة
خارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمةمكتبات اون لاين
 
كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...
كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...
كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...مكتبات اون لاين
 
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافهادور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافهاemad Saleh
 
البحث العلمي اسسة و طريقة كتابته
البحث العلمي اسسة و طريقة كتابتهالبحث العلمي اسسة و طريقة كتابته
البحث العلمي اسسة و طريقة كتابتهmarianamaya
 
محاضرة معتمدة د نوره الزومان
محاضرة معتمدة د نوره الزومانمحاضرة معتمدة د نوره الزومان
محاضرة معتمدة د نوره الزومانvdsr_ksu
 
تاريخ مناهج البحث
تاريخ مناهج البحثتاريخ مناهج البحث
تاريخ مناهج البحثnashwa mohammed
 
Mrs Siminar08
Mrs Siminar08Mrs Siminar08
Mrs Siminar08lokio
 
قاعدة الهادي للانتاج الفكري
قاعدة الهادي للانتاج الفكريقاعدة الهادي للانتاج الفكري
قاعدة الهادي للانتاج الفكريemad Saleh
 
خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري نوفمبر 2011م -
خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري  نوفمبر 2011م -خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري  نوفمبر 2011م -
خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري نوفمبر 2011م -Prof. Sherif Shaheen
 
مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان
مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان
مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان Samar Almossa
 
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بياني
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بيانيتصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بياني
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بيانيDr. Almodaires
 

Destaque (20)

أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعةأخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
 
Plagiarism - السطو العلمي
Plagiarism  -  السطو العلميPlagiarism  -  السطو العلمي
Plagiarism - السطو العلمي
 
دليلك لتجنب السرقات العلمية
دليلك لتجنب السرقات العلميةدليلك لتجنب السرقات العلمية
دليلك لتجنب السرقات العلمية
 
خارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمة
خارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمةخارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمة
خارطة طريق الباحثين .. إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة حتى الخاتمة
 
كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...
كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...
كتاب مؤتمر جامعة بني سويف العلمي بعنوان : السرقات العلمية في الأوساط الأكاديم...
 
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافهادور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
دور المكتبات الأكاديمية في منع السرقات العلمية واكتشافها
 
البحث العلمي اسسة و طريقة كتابته
البحث العلمي اسسة و طريقة كتابتهالبحث العلمي اسسة و طريقة كتابته
البحث العلمي اسسة و طريقة كتابته
 
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعةأخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
 
غلاف كتاب وسائل الطفل
غلاف كتاب وسائل الطفلغلاف كتاب وسائل الطفل
غلاف كتاب وسائل الطفل
 
محاضرة معتمدة د نوره الزومان
محاضرة معتمدة د نوره الزومانمحاضرة معتمدة د نوره الزومان
محاضرة معتمدة د نوره الزومان
 
تاريخ مناهج البحث
تاريخ مناهج البحثتاريخ مناهج البحث
تاريخ مناهج البحث
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
 
Mrs Siminar08
Mrs Siminar08Mrs Siminar08
Mrs Siminar08
 
قاعدة الهادي للانتاج الفكري
قاعدة الهادي للانتاج الفكريقاعدة الهادي للانتاج الفكري
قاعدة الهادي للانتاج الفكري
 
خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري نوفمبر 2011م -
خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري  نوفمبر 2011م -خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري  نوفمبر 2011م -
خدمات المكتبات والبحث في الإنتاج الفكري نوفمبر 2011م -
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Kaedah kajian
Kaedah kajianKaedah kajian
Kaedah kajian
 
Latex in arabic
Latex in arabicLatex in arabic
Latex in arabic
 
مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان
مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان
مقهى الكتابة: رحلة البحث العلمي مع د. رغد اللويحان
 
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بياني
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بيانيتصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بياني
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية رسم بياني
 

Semelhante a أخلاقيات البحث العلمي

البحث العلمي المنشور بين الجيد والرديء
البحث العلمي  المنشور بين الجيد والرديءالبحث العلمي  المنشور بين الجيد والرديء
البحث العلمي المنشور بين الجيد والرديءresearchcenterm
 
ي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.ppt
ي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.pptي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.ppt
ي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.pptKashefAlnarjisee
 
مناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.ppt
مناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.pptمناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.ppt
مناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.pptKhaoulaAttaouabi
 
conversion-gate01 (1).pdf
conversion-gate01 (1).pdfconversion-gate01 (1).pdf
conversion-gate01 (1).pdfssuser61d4e0
 
مبادئ بحث علمي ٢.pptx
مبادئ بحث علمي ٢.pptxمبادئ بحث علمي ٢.pptx
مبادئ بحث علمي ٢.pptxssuser0cebfd1
 
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptxالبنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptxgamar abuswar
 
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلمنظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلمwardahhumaira
 
البحث الاجرائي
البحث الاجرائيالبحث الاجرائي
البحث الاجرائيMoh Gaber
 
التقويم التطويري
التقويم التطويريالتقويم التطويري
التقويم التطويريIEFE
 
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميأدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميBTS Academy
 
Scientific Research Publishing
Scientific Research PublishingScientific Research Publishing
Scientific Research PublishingProf . Ghada Amer
 
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptxssuser1084a5
 
Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2
Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2
Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2Mohamad Gomaa
 
استراتيجية دراسة الحالة.pptx
استراتيجية دراسة الحالة.pptxاستراتيجية دراسة الحالة.pptx
استراتيجية دراسة الحالة.pptxAhmedKayed6
 
أخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمىأخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمىalaseel56
 

Semelhante a أخلاقيات البحث العلمي (20)

البحث العلمي المنشور بين الجيد والرديء
البحث العلمي  المنشور بين الجيد والرديءالبحث العلمي  المنشور بين الجيد والرديء
البحث العلمي المنشور بين الجيد والرديء
 
حلقة نقاش
حلقة نقاشحلقة نقاش
حلقة نقاش
 
محاضرة2
محاضرة2محاضرة2
محاضرة2
 
ي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.ppt
ي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.pptي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.ppt
ي (منهجية البحث العلمي) محاضرات في مناهج البحث العلمي.ppt
 
مناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.ppt
مناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.pptمناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.ppt
مناهج البحث العلمي-اللغة العربية-أقسام تحضيرية.ppt
 
conversion-gate01 (1).pdf
conversion-gate01 (1).pdfconversion-gate01 (1).pdf
conversion-gate01 (1).pdf
 
مبادئ بحث علمي ٢.pptx
مبادئ بحث علمي ٢.pptxمبادئ بحث علمي ٢.pptx
مبادئ بحث علمي ٢.pptx
 
Building and managing a research team %281%29
Building and managing a research team %281%29Building and managing a research team %281%29
Building and managing a research team %281%29
 
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptxالبنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
 
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلمنظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
 
البحث الاجرائي
البحث الاجرائيالبحث الاجرائي
البحث الاجرائي
 
Research methodology in social sciences
Research methodology in social sciencesResearch methodology in social sciences
Research methodology in social sciences
 
التقويم التطويري
التقويم التطويريالتقويم التطويري
التقويم التطويري
 
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميأدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
 
Scientific Research Publishing
Scientific Research PublishingScientific Research Publishing
Scientific Research Publishing
 
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
 
Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2
Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2
Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2
 
استراتيجية دراسة الحالة.pptx
استراتيجية دراسة الحالة.pptxاستراتيجية دراسة الحالة.pptx
استراتيجية دراسة الحالة.pptx
 
أخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمىأخلاقيات البحث العلمى
أخلاقيات البحث العلمى
 
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعةأخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
 

Mais de researchcenterm

How to present a poster (1)
How to present a poster (1)How to present a poster (1)
How to present a poster (1)researchcenterm
 
الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)
الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)
الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)researchcenterm
 
د. إسراء الطريقي صندوق أدوات البحث العلمي
د. إسراء الطريقي  صندوق أدوات البحث العلميد. إسراء الطريقي  صندوق أدوات البحث العلمي
د. إسراء الطريقي صندوق أدوات البحث العلميresearchcenterm
 
عمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latex
عمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latexعمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latex
عمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latexresearchcenterm
 
مقدمه في استخدام برنامج Endnote
مقدمه في استخدام برنامج Endnoteمقدمه في استخدام برنامج Endnote
مقدمه في استخدام برنامج Endnoteresearchcenterm
 
Introduction to end note amani_workshop_final
Introduction to end note  amani_workshop_finalIntroduction to end note  amani_workshop_final
Introduction to end note amani_workshop_finalresearchcenterm
 
مقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفية
مقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفيةمقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفية
مقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفيةresearchcenterm
 
محاضرة د.سعاد
محاضرة د.سعادمحاضرة د.سعاد
محاضرة د.سعادresearchcenterm
 
كيفية كتابة المسح الأدبي
كيفية كتابة المسح الأدبيكيفية كتابة المسح الأدبي
كيفية كتابة المسح الأدبيresearchcenterm
 
The importance of knowing the history of your m
The importance of knowing the history of your mThe importance of knowing the history of your m
The importance of knowing the history of your mresearchcenterm
 
Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...
Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...
Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...researchcenterm
 
تبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلمية
تبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلميةتبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلمية
تبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلميةresearchcenterm
 
الاسباب الهرمونية والجينية للهشاشة
الاسباب الهرمونية والجينية للهشاشةالاسباب الهرمونية والجينية للهشاشة
الاسباب الهرمونية والجينية للهشاشةresearchcenterm
 
سرطان الثدي د.مها
سرطان الثدي د.مهاسرطان الثدي د.مها
سرطان الثدي د.مهاresearchcenterm
 
Research tools dr_hend (4) hend
Research tools dr_hend (4) hendResearch tools dr_hend (4) hend
Research tools dr_hend (4) hendresearchcenterm
 

Mais de researchcenterm (20)

يصثيصيص ي
يصثيصيص ييصثيصيص ي
يصثيصيص ي
 
How to present a poster (1)
How to present a poster (1)How to present a poster (1)
How to present a poster (1)
 
How to present a poster
How to present a posterHow to present a poster
How to present a poster
 
الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)
الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)
الأخطاء الشائعة في البحث العلمي د. ضحى النوري (1)
 
د. إسراء الطريقي صندوق أدوات البحث العلمي
د. إسراء الطريقي  صندوق أدوات البحث العلميد. إسراء الطريقي  صندوق أدوات البحث العلمي
د. إسراء الطريقي صندوق أدوات البحث العلمي
 
عمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latex
عمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latexعمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latex
عمل العروض التقديمية باستخدام برنامج مقدمه في استخدام برنامج Latex
 
مقدمه في استخدام برنامج Endnote
مقدمه في استخدام برنامج Endnoteمقدمه في استخدام برنامج Endnote
مقدمه في استخدام برنامج Endnote
 
دانه
دانهدانه
دانه
 
Introduction to end note amani_workshop_final
Introduction to end note  amani_workshop_finalIntroduction to end note  amani_workshop_final
Introduction to end note amani_workshop_final
 
مقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفية
مقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفيةمقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفية
مقدمة عن الإعلام العلمي وكتابة المقالة العلمية الصحفية
 
محاضرة د.سعاد
محاضرة د.سعادمحاضرة د.سعاد
محاضرة د.سعاد
 
Mendeley packet3
Mendeley packet3Mendeley packet3
Mendeley packet3
 
Research design methods
Research design methodsResearch design methods
Research design methods
 
كيفية كتابة المسح الأدبي
كيفية كتابة المسح الأدبيكيفية كتابة المسح الأدبي
كيفية كتابة المسح الأدبي
 
The importance of knowing the history of your m
The importance of knowing the history of your mThe importance of knowing the history of your m
The importance of knowing the history of your m
 
Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...
Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...
Innovatival Functionalized Nanomaterials for Biomedicalm Sensing and Composit...
 
تبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلمية
تبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلميةتبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلمية
تبويب المراجع العلمية مركز البحوث العلمية
 
الاسباب الهرمونية والجينية للهشاشة
الاسباب الهرمونية والجينية للهشاشةالاسباب الهرمونية والجينية للهشاشة
الاسباب الهرمونية والجينية للهشاشة
 
سرطان الثدي د.مها
سرطان الثدي د.مهاسرطان الثدي د.مها
سرطان الثدي د.مها
 
Research tools dr_hend (4) hend
Research tools dr_hend (4) hendResearch tools dr_hend (4) hend
Research tools dr_hend (4) hend
 

Último

أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 

Último (16)

أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 

أخلاقيات البحث العلمي

  • 1. ‫أ‬ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫خالقٌات‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬ ‫محاضرات‬ ‫سلسلة‬ ‫ضمن‬ ‫االول‬ ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬1433/1434‫هـ‬ ‫د‬.ً‫داغستان‬ ‫عبدالعزٌز‬ ‫حسن‬ ‫مها‬
  • 2. ‫انعهمي‬ ‫انبحج‬ •‫عن‬ ‫عبر‬ُ‫ت‬ ً‫الت‬ ‫التعرٌفات‬ ً‫ه‬ ‫كثٌرة‬"ً‫العلم‬ ‫البحث‬" ‫وأدوات‬ ‫ومجاالت‬ ‫أهداف‬ ‫بتنوع‬ ‫التعرٌفات‬ ‫هذه‬ ‫وتتنوع‬ ‫ومناهج‬"ً‫العلم‬ ‫البحث‬.. " ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫التأكٌد‬ ‫حول‬ ً‫تلتق‬ ‫التعرٌفات‬ ‫هذه‬ ‫معظم‬ ‫لكن‬ ‫مشكلة‬‫بقصد‬ ‫ما‬‫حلها‬،‫دقٌقة‬ ‫علمٌة‬ ‫لقواعد‬ ‫وفقا‬،‫وهذا‬ ‫اختالف‬ ‫رغم‬ ‫العلمٌة‬ ‫البحوث‬ ‫بٌن‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬ ‫نوعا‬ ً‫ٌعط‬ ‫حٌادتها‬‫أنواعها‬ ‫وتعدد‬.
  • 3. ‫انبحج‬ ‫تعزٌف‬ً‫انعهم‬ •‫البحث‬ ‫ٌعرف‬‫لحل‬ ‫توصل‬ ً‫الت‬ ‫الناقدة‬ ‫المحاولة‬ ‫بأنه‬ ً‫العلم‬ ‫إنسانٌة‬ ‫مشكلة‬. •ً‫العلم‬ ‫البحث‬‫تطبق‬ ‫واقعٌة‬ ‫عبارات‬ ‫باستخدام‬ ‫لحقٌقة‬ ‫تفسٌر‬ ‫المجتمع‬ ً‫ف‬ ‫توجد‬ ‫عامة‬ ‫بقوانٌن‬. •ً‫العلم‬ ‫البحث‬‫والمدروسة‬ ‫المنتظمة‬ ‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬, ‫للفحص‬ ‫خضعت‬ ‫و‬ ‫معٌنة‬ ‫مشكلة‬ ‫حول‬ ‫تجمع‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تبنى‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫التدقٌق‬ ‫و‬. •‫ٌدعى‬ ‫شخص‬ ‫به‬ ‫ٌقوم‬ ‫منظم‬ ‫فكر‬(‫الباحث‬)‫إلى‬ ‫للوصول‬ ، ‫الحقابق‬‫تسمى‬ ‫قضٌة‬ ‫لحل‬(‫البحث‬ ‫موضوع‬)‫علمٌة‬ ‫طرٌقة‬ ‫ٌتبع‬ ‫إذ‬ ‫تسمى‬(‫البحث‬ ‫منهج‬),‫تسمى‬ ‫حلول‬ ‫إلى‬ ‫لٌصل‬(‫البحث‬ ‫نتابج‬.)
  • 4. ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬ ‫أهداف‬ •ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫ٌهدف‬‫الدراسات‬ ‫إجراء‬ ‫إلى‬ ً‫أساس‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫جدٌدة‬ ‫حقابق‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫ألغراض‬ ‫المبتكرة‬/‫إعادة‬ ‫و‬ ‫المخزون‬ ‫إثراء‬ ‫بهدف‬ ‫قابمة‬ ‫وتطبٌقات‬ ‫حقابق‬ ً‫ف‬ ‫النظر‬ ‫للمجتمع‬ ً‫التطبٌق‬ ً‫والتجرٌب‬ ‫النظري‬ ً‫المعرف‬.
  • 6. ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أساسٌات‬ ••‫األمانة‬‫العلمٌة‬‫و‬‫التوثٌق‬ً‫العلم‬,‫األصالة‬‫واالبتكار‬, ‫المشكلة‬ ‫عرض‬,‫الفرضٌات‬ ‫صٌاغة‬,‫عرض‬ ‫ودقة‬ ‫شمول‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬,‫العٌنة‬ ‫حجم‬ ‫سالمة‬‫والبٌانات‬‫وعمق‬ ‫التحلٌل‬,‫والتوصٌات‬ ‫النتابج‬ ‫سالمة‬,‫واستٌفاء‬ ‫اللغة‬ ‫دقة‬ ‫الشكلٌة‬ ‫الجوانب‬,‫بالبحث‬ ‫وارتباطها‬ ‫المراجع‬ ‫حداثة‬
  • 8. •‫وٌخطا‬‫أن‬ ‫ٌتصور‬ ‫من‬‫البحثٌة‬ ‫العملٌة‬‫فهم‬ ‫مجرد‬ ‫تعدو‬ ‫ال‬ ‫المشكلة‬ ‫بتحدٌد‬ ‫تتصل‬ ً‫الت‬ ‫واإلجراءات‬ ‫األسس‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ً‫اإلحصاب‬ ‫والتعامل‬ ‫البٌانات‬ ‫وتجمٌع‬ ً‫البحث‬ ‫التصمٌم‬ ‫وإعداد‬ ‫تقارٌر‬ ‫وكتابة‬ ‫البٌانات‬ ‫تلك‬ ‫مع‬‫البحث‬
  • 9. •‫وإنما‬‫هناك‬‫من‬ ‫مجموعة‬‫كل‬ ‫تصاحب‬ ً‫الت‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المعاٌٌر‬ ‫مرحلة‬‫من‬‫تلك‬‫المراحل‬. •‫وعلى‬‫بتلك‬ ‫ملما‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬‫المعاٌٌر‬‫و‬‫القٌم‬.
  • 10. ً‫عه‬ ‫انعهمي‬ ‫انبحج‬ ‫تعشيف‬ ‫يمكه‬ ‫انمىطهك‬ ‫هزا‬ ‫ومه‬ ‫اوه‬ •‫عملٌة‬‫أخالقٌة‬‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫منهجٌة‬ ‫عملٌة‬‫إلى‬ ‫تؤدى‬ ‫ما‬ ‫وحل‬ ‫المختلفة‬ ‫الظواهر‬ ‫عن‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫المزٌد‬ ‫اكتساب‬ ‫ٌواجهنا‬‫التربٌة‬ ‫و‬ ‫الطب‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫مجاالت‬ ً‫ف‬ ‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫واإلنسانٌة‬ ‫االدبٌة‬ ‫و‬ ‫العلمٌة‬ ‫المجاالت‬ ‫وجمٌع‬ ‫النفس‬ ‫وعلم‬.
  • 11. ً‫العلم‬ ‫بالبحث‬ ‫المتعلقة‬ ‫األخالقٌة‬ ‫الموضوعات‬ ‫تتصف‬ ‫لذا‬‫بأنها‬: •‫ومتنوعة‬ ‫عدٌدة‬ ‫تكون‬ ‫وربما‬ •‫بعض‬ ً‫ف‬ ‫معقدة‬‫األحٌان‬ •‫ٌتم‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫األفراد‬ ‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫ٌنطوي‬ ‫الذي‬ ً‫العلم‬ ‫فالبحث‬ ‫من‬ ‫واسع‬ ‫لمدى‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫إجراؤه‬ ‫وٌتم‬ ،‫المعاٌٌر‬ ‫من‬ ‫للعدٌد‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫والتنظٌمات‬ ‫األطر‬.‫الموضوعات‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬ ‫وبٌنما‬ ‫جمٌع‬ ‫على‬ ‫ٌتوجب‬ ،‫المهنٌٌن‬ ‫من‬ ‫بعٌنها‬ ‫لمجموعة‬ ‫مخصصة‬ ‫المبادئ‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫محددة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أنشطة‬ ‫من‬ ‫المشاركٌن‬ ‫حماٌة‬ ‫ضمان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫والعامة‬ ‫األساسٌة‬ ‫األخالقٌة‬ ‫والمؤسسات‬ ‫األفراد‬.
  • 12. •ً‫العلم‬ ‫للباحث‬ ‫وان‬ ‫كما‬‫مواصفات‬‫أخالقٌة‬‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫جنبا‬ ‫بها‬ ‫متسلحا‬‫المواصفات‬‫المعرفٌة‬ ‫و‬‫المنهجٌة‬‫المواصفات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬‫األخالقٌة‬: •‫األمانة‬ •‫الصدق‬ •‫الموضوعٌة‬
  • 13. ‫أ‬‫انحيىيت‬ ‫انبحىث‬ ‫خالليبث‬Bioethics •‫للعاملٌن‬‫ف‬ً‫ٌجب‬ ‫أخالقٌات‬ ‫أنواعها‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫العلمٌة‬ ‫المجاالت‬ ‫و‬ ‫جدٌد‬ ‫مصطلح‬ ‫الحدٌث‬ ‫العصر‬ ‫أدخل‬ ‫حدٌثا‬ ‫و‬ ، ‫بها‬ ‫االلتزام‬ ‫علٌهم‬ ‫هو‬Bioethics‫األغلب‬ ‫على‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫وضع‬ ،‫البٌولوجٌا‬ ‫عالم‬ ‫فان‬ ً‫األمرٌك‬ ،‫السرطانٌة‬ ‫األمراض‬ ً‫ف‬ ‫المختص‬‫رٌنسٌلر‬‫بوتر‬‫ٌعن‬‫ى‬ ‫مفهوم‬Bioethicsً‫ف‬ ،‫منظ‬‫ـ‬‫لمهنة‬ ٍ‫ت‬‫أخالقٌا‬ ‫إرساء‬ ‫مجرد‬ ،‫بوتر‬ ‫ور‬ ‫البٌولوجٌا‬-‫العملٌة‬ ‫بتطبٌقاتها‬ ‫أم‬ ‫النظرٌة‬ ‫بمباحثها‬ ‫األمر‬ ‫تعلق‬ ‫سواء‬- ‫ولٌس‬‫الطب‬ ‫لمهنة‬ ‫أخالقٌات‬، ‫فقط‬‫إنه‬ ‫بل‬‫ٌتعدى‬‫ذلك‬‫كل‬ ‫لٌشمل‬ ‫معا‬ ‫الطب‬ ‫وعلم‬ ‫البٌبة‬ ‫لعلم‬ ‫شاملة‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المسابل‬".
  • 14. ‫االرشبدٌت‬ ‫انقواعد‬‫اندونٍت‬ً‫ف‬ ‫نألخالقٍبث‬‫مجبل‬ ‫انطبٍت‬ ‫انبحوث‬ ‫طبمب‬‫ال‬‫ههسىكي‬ ‫عالن‬(1983)‫واالتحبد‬‫انعبنم‬‫ي‬‫نألخالليبث‬‫تتهخص‬ ‫يهي‬ ‫فيمب‬ ‫اإلسشبديت‬ ‫انمىاعذ‬: ‫احتشاو‬‫األشخبص‬(‫غيش‬ ‫وحمبيت‬ ‫األههيت‬ ‫روي‬ ‫استمالل‬ ‫احتشاو‬ ‫االستمالل‬ ‫تهك‬ ً‫عه‬ ‫انمبدسيه‬.) ‫انمىفعت‬(‫انخيش‬ ‫فعم‬ ‫واجت‬.) ‫عذو‬‫االضشاس‬(‫انضشس‬ ‫احذاث‬ ‫عه‬ ‫االمتىبع‬ ‫واجت‬.) ‫انعذانت‬.
  • 15. ‫انعهمي‬ ‫انبحج‬ ‫أخالليبث‬(Research Ethics) • •‫وآرابهم‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫حقوق‬ ‫احترام‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أخالقٌات‬ ً‫تقتض‬ ‫المشاركٌن‬ ‫من‬ ‫أم‬ ،‫الباحثٌن‬ ‫الزمالء‬ ‫من‬ ‫أكانوا‬ ‫سواء‬ ،‫وكرامتهم‬ ‫أخالقٌات‬ ‫مبادئ‬ ‫وتتبنى‬ ،‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫من‬ ‫أم‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ً‫قٌمت‬ ‫عامة‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ •"ً‫اإلٌجاب‬ ‫العمل‬"‫و‬"‫الضرر‬ ‫تجنب‬" •‫األخالقٌة‬ ‫االعتبارات‬ ً‫ركٌزت‬ ‫تكونا‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫القٌمتان‬ ‫وهاتان‬ ‫البحث‬ ‫عملٌة‬ ‫خالل‬.
  • 16. ‫تتضمن‬ ً‫األخالق‬ ‫للسلوك‬ ‫بالنسبة‬ ‫االعتبارات‬ ‫بعض‬ ‫وهناك‬ ً‫اآلت‬: •‫المصداقٌة‬(Truthfulness) •‫أمٌنا‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ،‫بصدق‬ ‫منقولة‬ ‫بحثك‬ ‫نتابج‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫كاملة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫ناقصة‬ ‫معلومات‬ ‫أٌة‬ ‫تكمل‬ ‫وأال‬ ،‫تنقله‬ ‫فٌما‬ ‫بٌانات‬ ‫إدخال‬ ‫تحاول‬ ‫وال‬ ، ‫حصل‬ ‫قد‬ ‫تظنه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫األشخاص‬ ‫أو‬ ، ‫النظرٌات‬ ‫نتابج‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬.
  • 17. ‫األمانة‬ •‫البٌانات‬ ‫عرض‬ ‫ٌتم‬ ‫بحٌث‬ ،‫العلمٌة‬ ‫االتصاالت‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫األمانة‬ ‫نحو‬ ً‫السع‬ ،‫وصدق‬ ‫أمانة‬ ‫بكل‬ ‫بالنشر‬ ‫الخاصة‬ ‫واإلجراءات‬ ‫واألسالٌب‬ ‫والنتابج‬ ‫عرض‬ ً‫ف‬ ‫اإلساءة‬ ‫أو‬ ‫التزوٌر‬ ‫أو‬ ‫التزٌٌف‬ ‫قطعً؛‬ ٍ‫وبشكل‬ ‫ُمنع‬ٌ ً‫وبالتال‬ ‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫المانحة‬ ‫الجهات‬ ‫أو‬ ‫الزمالء‬ ‫وخداع‬ ،‫البٌانات‬. ‫الموضوعٌة‬ •‫و‬ ‫البٌانات‬ ‫وتحلٌل‬ ‫التجارب‬ ‫تصمٌم‬ ً‫ف‬ ‫التحٌز‬ ‫تجنب‬ ‫إلى‬ ً‫السع‬ ‫ٌجب‬ ‫شبون‬ ‫قرارات‬ ً‫وف‬ ،‫البحثٌة‬ ‫لألعمال‬ ‫الخبراء‬ ‫مراجعة‬ ً‫وف‬ ،‫تفسٌرها‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫الخبراء‬ ‫شهادة‬ ً‫وف‬ ‫المنح‬ ‫طلبات‬ ‫نماذج‬ ‫تعببة‬ ً‫وف‬ ‫الموظفٌن‬ ‫وتجنب‬ ‫الموضوعٌة‬ ‫فٌها‬ ‫ُتطلب‬ٌ ً‫والت‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫األخرى‬ ‫الجوانب‬ ‫التحٌز‬‫والخداع‬.
  • 18. ‫انخبشة‬(Expertise) •‫لمستوى‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫فهم‬ ‫حاول‬ ‫ثم‬ ً‫المبدب‬ ‫العمل‬ ‫أعد‬ ‫أوال‬ ، ‫وتدرٌبك‬ ‫خبرتك‬ ‫وسٌكون‬ ، ‫اإلجراءات‬ ‫أو‬ ‫المفاهٌم‬ ‫تطبق‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بدقة‬ ‫النظرٌة‬ ‫اختٌار‬ ً‫ف‬ ‫لك‬ ‫مساعد‬ ‫خٌر‬ ‫بحثك‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫الخبٌر‬ ‫الشخص‬ ‫فٌها‬ ‫النظر‬ ‫علٌك‬ ً‫ٌنبغ‬ ً‫الت‬ ‫األشٌاء‬.
  • 19. ‫انسالمت‬(Safety) •‫لخطر‬ ‫نفسك‬ ‫ض‬ّ‫تعر‬ ‫ال‬‫جسدي‬‫أو‬ً‫أخالق‬‫احتٌاطاتك‬ ‫وخذ‬ ، ً‫ف‬ ‫بحثك‬ ‫تنفٌذ‬ ‫تحاول‬ ‫وال‬ ، ‫كلها‬ ‫التجارب‬ ‫عند‬ ‫التحضٌرٌة‬ ، ‫الجوٌة‬ ، ‫الجٌولوجٌة‬ ً‫النواح‬ ‫من‬ ‫خطرة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫بٌبات‬ ‫من‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫سالمة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، ‫الكٌمٌابٌة‬ ‫أو‬ ، ‫االجتماعٌة‬ ‫أو‬ ‫بالخجل‬ ‫تشعرهم‬ ‫أو‬ ‫تحرجهم‬ ‫فال‬ ، ‫أٌضا‬ ‫مهمة‬ ‫البحث‬ ‫بحثك‬ ‫موضوع‬ ً‫ف‬ ‫للخطر‬ ‫تعرضهم‬.
  • 20. ‫انعىبٌت‬‫ببإلوسبن‬ •‫عند‬،‫باإلنسان‬ ‫المتعلقة‬ ‫المواضٌع‬ ‫على‬ ‫أبحاث‬ ‫بعمل‬ ‫القٌام‬ ،‫المتوقعة‬ ‫واألخطار‬ ‫األضرار‬ ‫تقلٌل‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ٌجب‬‫والقٌام‬ ،‫المنافع‬ ‫بتعظٌم‬‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫كرامة‬ ‫احترم‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫و‬ ‫خصوصٌته‬‫استقالله‬.
  • 21. ‫انثمت‬(Trust) •‫تحصل‬ ‫حتى‬ ، ‫معهم‬ ‫تعمل‬ ‫الذٌن‬ ‫مع‬ ‫ثقة‬ ‫عالقة‬ ‫بناء‬ ‫حاول‬ ‫الناس‬ ‫ثقة‬ ‫تستغل‬ ‫وال‬ ،‫أدقة‬ ‫أكثر‬ ‫ونتابج‬ ‫منهم‬ ‫أكبر‬ ‫تعاون‬ ‫على‬ ‫بدراستهم‬ ‫تقوم‬ ‫الذٌن‬.
  • 22. ‫انمىافمت‬(Consent) •‫موافقة‬ ‫على‬ ‫حصولك‬ ‫من‬ ‫دابما‬ ‫تأكد‬‫خطٌة‬ ‫سابقة‬‫الذٌن‬ ‫من‬ ‫األفراد‬ ‫ٌعلم‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫إذ‬ ، ‫البحث‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫معهم‬ ‫العمل‬ ‫تود‬ ‫تحت‬ ‫أنهم‬ ‫دراستهم‬ ‫المراد‬‫الدراسة‬ ‫وماهٌة‬ ‫الدراسة‬ ‫واالضرار‬ ‫الفوابد‬ ً‫وماه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والخطورة‬.
  • 23. .‫ورقة‬ ‫تشمل‬ ‫أن‬‫كافة‬ ‫االقرار‬‫التالٌة‬ ‫األساسٌة‬ ‫العناصر‬: ‫اسم‬‫و‬‫أهداف‬‫و‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫ستستخدم‬ ً‫الت‬ ‫البحثٌة‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫طبٌعة‬ ‫و‬ ‫المتوقعة‬ ‫الفوابد‬‫منها‬‫حدوثها‬ ‫المحتملة‬ ‫والمخاطر‬‫إمكانٌة‬ ‫ومدى‬‫تأثٌرها‬ ‫للتجربة‬ ‫الخاضع‬ ‫على‬. ‫أن‬‫كافة‬ ‫تكون‬‫مطبوعة‬ ‫االوراق‬ ‫فقرات‬‫واضحة‬ ‫بصورة‬‫ومفهومة‬. ‫ٌلتزم‬ ‫أن‬‫بتعرٌف‬ ‫الباحث‬‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عٌنة‬‫جوانب‬ ‫كافة‬‫هذا‬ ‫ومحتوٌات‬ ‫بطرٌقة‬ ‫األوراق‬‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫مالبمة‬‫لما‬ ‫استٌعابهم‬‫ورد‬‫فٌها‬‫قبل‬‫اإلقرار‬ ‫والتوقٌع‬‫والموافقة‬‫الكتابٌة‬. ‫أن‬‫ٌضمن‬‫للبحث‬ ‫للخاضعٌن‬ ‫اإلقرار‬‫البحث‬ ‫من‬ ‫الكامل‬ ‫االنسحاب‬ ‫حق‬ ‫أن‬ ‫دون‬‫به‬ ‫ٌلحق‬‫عواقب‬ ‫أٌة‬‫سٌبة‬‫توقفه‬ ‫نتٌجة‬‫أو‬‫انسحابه‬‫أي‬ ً‫ف‬‫مرحلة‬ ‫من‬‫المراحل‬.
  • 24. •‫إذا‬‫الخاضع‬ ‫كان‬‫قاصر‬ ‫للبحث‬‫ناقصا‬ ‫أو‬ ‫معاقا‬ ‫أو‬‫فانه‬ ‫لألهلٌة‬ ‫ٌلزم‬‫الحصول‬‫على‬ً‫الوص‬ ‫من‬ ‫الموافقة‬‫أو‬ ً‫الرسم‬‫القٌم‬‫عنه‬ ً‫ف‬ ‫ٌنص‬ ‫أن‬ ‫وٌشترط‬‫أن‬ ‫االوراق‬‫خاص‬ ‫البحث‬‫بحالته‬‫المرضٌة‬. •‫ال‬‫ٌجوز‬‫مطلقا‬‫أخذ‬ ‫ٌتم‬ ‫أن‬‫الخطٌة‬ ‫الموافقة‬‫أو‬ ‫القوة‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫الضغط‬‫المادي‬ ‫اإلكراه‬‫أو‬ ‫المعنوي‬ ‫أو‬‫الحاجة‬ ‫استغالل‬‫إلى‬ ‫التداوي‬ ‫أو‬ ‫المال‬.
  • 25. •‫ٌكفل‬ ‫أن‬‫للبحث‬ ‫للخاضع‬‫الحق‬ً‫ف‬‫االطالع‬‫على‬‫الخاصة‬ ‫البٌانات‬‫به‬ ‫عند‬‫طلبها‬. •‫ٌنص‬ ‫أن‬‫على‬‫اإلصابة‬ ‫من‬ ‫معٌنة‬ ‫ألنواع‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫مجا‬ ‫العالج‬ ‫توفٌر‬ ‫ٌتم‬ ‫ان‬ ‫بالبحث‬ ‫المرتبطة‬‫المتعلقة‬ ‫والمضاعفات‬‫بالبحث‬. •‫الباحث‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬‫مسبوال‬‫الموافقة‬ ‫ضمان‬ ‫عن‬‫المعلنة‬‫كل‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫حالة‬. •‫ٌتعٌن‬‫على‬‫ٌحصل‬ ‫الذى‬ ‫الشخص‬‫على‬‫الموافقة‬‫المعلنة‬‫عمى‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫جٌدة‬ ‫دراٌة‬‫بالبحث‬‫ولدٌه‬‫على‬ ‫القدرة‬‫الرد‬‫األسبلة‬ ‫على‬‫المتوقعة‬ً‫الت‬ ‫تطرحها‬‫الحاالت‬‫وعلى‬‫ٌفرغ‬ ‫أن‬‫نفسه‬‫عن‬ ‫لإلجابة‬ً‫الت‬ ‫األسبلة‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫تثاربنا‬‫الحاالت‬ ‫طلب‬ ‫على‬.
  • 26. ‫االوسحبة‬(Withdrawal) •، ‫وقت‬ ‫أي‬ ً‫ف‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫لالنسحاب‬ ‫الحق‬ ‫لدٌهم‬ ‫الناس‬ ‫وٌجب‬ ‫متطوعٌن‬ ‫ٌكونون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫المشاركٌن‬ ‫أن‬ ‫دابما‬ ‫وتذكر‬ ‫باحترام‬ ‫معاملتهم‬‫بعدم‬ ‫رغبتهم‬ ‫وتنفٌذ‬‫اإلستمرار‬،‫واألفضل‬ ‫تحت‬ ‫لتضعهم‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫بأكبر‬ ‫بحثك‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫لك‬ ‫كافٌة‬ ‫كبٌرة‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫االستمرار‬ ‫ٌمكنك‬ ‫بحٌث‬ ، ‫الدراسة‬ ‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫بحثك‬ ‫نتابج‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫لتتأكد‬.
  • 27. ‫انشلمي‬ ‫انتسجيم‬(Digital Recording) •‫فٌدٌو‬ ‫تصوٌر‬ ‫أو‬ ‫صور‬ ‫التقاط‬ ‫أو‬ ‫األصوات‬ ‫بتسجٌل‬ ‫تقم‬ ‫ال‬ ‫الموافقة‬ ‫على‬ ‫وأحصل‬ ، ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫موافقة‬ ‫دون‬ ‫آالت‬ ‫استخدام‬ ‫تحاول‬ ‫وال‬ ، ‫تسجٌل‬ ‫أي‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫المسبقة‬ ‫وحركات‬ ‫أصوات‬ ‫لتسجٌل‬ ‫مخبأة‬ ‫صوت‬ ‫ناقالت‬ ‫أو‬ ‫تصوٌر‬ ‫التصوٌر‬ ‫بعد‬ ‫الموافقة‬ ‫طلب‬ ‫أن‬ ‫تدرك‬ ‫أن‬ ‫والبد‬ ، ‫المستهدفٌن‬ ‫مقبول‬ ‫غٌر‬.
  • 28. ‫انشاجعت‬ ‫انتغزيت‬(Feedback) •‫بحثك‬ ‫من‬ ‫للمستهدفٌن‬ ‫راجعة‬ ‫تغذٌة‬ ‫إعطاء‬ ‫بمقدورك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ، ‫فافعل‬‫الدراسة‬ ‫نتابج‬ ‫معرفة‬ ‫المشارك‬ ‫حق‬ ‫من‬.
  • 29. ‫انمزيف‬ ‫األمم‬/‫انكبرة‬(False Hope) •‫األمور‬ ‫بأن‬ ‫أسبلتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ٌعتقدون‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫تجعل‬ ‫ال‬ ِ‫تعط‬ ‫وال‬ ،‫تجرٌه‬ ‫الذي‬ ‫مشروعك‬ ‫أو‬ ‫بحثك‬ ‫بسبب‬ ‫تتغٌر‬ ‫سوف‬ ‫أو‬ ‫بحثك‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫ا‬ً‫د‬‫وعو‬‫سلطتك‬. ‫اآلخرٌن‬ ‫مشاعر‬ ‫مراعاة‬Vulnerability)) •‫أو‬ ‫باالنهزامٌة‬ ‫للشعور‬ ‫عرضة‬ ‫أكثر‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫بعض‬ ‫ٌكون‬ ‫قد‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫المرض‬ ‫أو‬ ‫السن‬ ‫عامل‬ ‫بسبب‬ ‫االستسالم‬ ‫مشاعرهم‬ ‫مراعاة‬ ‫علٌك‬ ‫فٌجب‬ ‫التعبٌر؛‬ ‫أو‬.
  • 30. ‫انمىالف‬ ‫استغالل‬(Exploitation) •‫ال‬‫ٌقوله‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫تالحظه‬ ‫ما‬ ‫تفسر‬ ‫فال‬ ‫بحثك؛‬ ‫لصالح‬ ‫المواقف‬ ‫تستغل‬ ‫بحثك‬ ‫تخدم‬ ‫حتى‬ ‫مباشر‬ ‫غٌر‬ ‫بشكل‬ ‫اآلخرون‬. •‫المعلومات‬ ‫سرٌة‬(Anonymity) •‫أو‬ ‫أسماء‬ ِ‫تعط‬ ‫فال‬ ‫األوقات‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫هوٌة‬ ‫حماٌة‬ ‫علٌك‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫تحقٌق‬ ‫وٌمكن‬ ،‫الحقٌقٌة‬ ‫هوٌتهم‬ ‫كشف‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫تلمٌحات‬ ‫كل‬ ‫إتالف‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫مع‬ ‫رموز‬ ‫أو‬ ‫أرقام‬ ‫إلى‬ ‫األسماء‬ ‫تحوٌل‬ ‫خالل‬ ‫الدراسة‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫المستهدفٌن‬ ‫بهوٌة‬ ‫ٌتعلق‬ ‫ما‬.
  • 31. ‫انحيىان‬ ‫حمىق‬(Animal Rights) •‫أخالقٌة‬ ‫اعتبارات‬ ‫هناك‬ ‫فإن‬ ‫بالحٌوان‬ ‫متعلقة‬ ‫دراستك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫علٌك‬ ‫ٌجب‬ ‫الخصوص‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬،‫مراعاتها‬‫معاملة‬ ‫علٌك‬ ‫ٌجب‬ ‫إذ‬ ‫وعدم‬ ‫األلم‬ ‫بمدى‬ ‫واإلحساس‬ ‫به‬ ‫الالبقة‬ ‫الرعاٌة‬ ‫ورعاٌته‬ ‫الحٌوان‬ ‫أو‬ ‫دراسة‬ ‫أي‬ ‫أهداف‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫بالتوافق‬ ‫هذا‬ ، ‫عنده‬ ‫الراحة‬ ‫من‬ ‫النصٌحة‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ، ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫بحث‬‫الدكتور‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫تجرٌه‬ ‫الذي‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫الخبٌر‬ ‫والشخص‬ ‫المشرف‬ ً‫ف‬ ‫أو‬ ‫المختبر‬ ً‫ف‬ ‫سواء‬ ‫حٌوانات‬ ‫وجود‬ ً‫تقتض‬ ‫دراسة‬ ‫بأي‬ ‫الدراسة‬ ‫مٌدان‬.
  • 32. ‫انحيىاوبث‬ ً‫عه‬ ‫انتجبسة‬ ‫إجشاء‬ ‫ششوط‬ •‫العمل‬‫على‬‫واإلحسان‬ ‫بالحٌوان‬ ‫بالرفق‬ ‫اإلسالمٌة‬ ‫المبادئ‬ ‫تحقٌق‬‫إلٌها‬. •‫أن‬‫تكون‬‫البحوث‬ ‫إجراء‬ ‫عملٌة‬‫لغرض‬ً‫ف‬ ‫ٌساعد‬ ‫مهم‬‫الطب‬ ‫تقدم‬. •‫أال‬‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫لم‬ ‫اال‬ ‫ٌجنب‬ ‫وأن‬ ‫الحٌوان‬ ‫ٌعذب‬. •‫أال‬‫الفضول‬ ‫مجرد‬ ‫البحث‬ ‫قصد‬ ‫ٌكون‬ً‫العلم‬. •‫على‬ ‫الحصول‬‫إذن‬‫على‬ ‫التجارب‬ ‫بإجراء‬‫من‬ ‫الحٌوان‬‫الجهات‬ ً‫ف‬ ‫المسبولة‬ ‫أو‬ ‫المختصة‬‫األبحاث‬ ‫مركز‬ ‫او‬ ‫الكلٌة‬.
  • 34. •‫واختبار‬ ‫جدٌدة‬ ‫أدوٌة‬ ‫لتطوٌر‬ ‫واسع‬ ‫بشكل‬ ‫تستعمل‬ ‫التجارب‬ ‫حٌوانات‬ ‫البشرٌة‬ ‫لفابدة‬ ‫علمٌة‬ ‫تجارب‬ ً‫ف‬ ‫او‬ ‫األخرى‬ ‫أدوٌة‬ ‫سالمة‬ •‫العدٌد‬ ‫تسبب‬‫التجارب‬ ‫هذه‬ ‫من‬‫األلم‬‫انخفاض‬ ‫إلى‬ ‫وتؤدي‬ ‫للحٌوانات‬ ‫حٌاتها‬ ‫وجودة‬ ‫نوعٌة‬. •‫إجراء‬ ‫فإن‬ ،‫للحٌوانات‬ ‫والمعاناة‬ ‫باأللم‬ ‫التسبب‬ ً‫ا‬ٌ‫أخالق‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫وإذ‬ ‫تم‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫وخطٌرة‬ ‫هامة‬ ‫أخالقٌة‬ ‫قضٌة‬ ‫تعد‬ ‫الحٌوانات‬ ‫على‬ ‫التجارب‬ ‫الحٌوانات‬ ‫لحقوق‬ ‫مراعاة‬ ‫أي‬ ‫بغٌر‬ ‫إٌذاءها‬ ً‫ف‬ ‫التسبب‬. •‫الحٌوانات‬ ‫بحقوق‬ ‫االعتراف‬ ‫وٌجب‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المسألة‬ ‫لهذه‬ ‫التوعٌة‬ ‫ٌجب‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫رحٌمة‬ ‫إنسانٌة‬ ‫تجارب‬ ‫وتصمٌم‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫أثناء‬. •‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫فٌها‬ ‫الشروع‬ ‫وقبل‬ ‫التجربة‬ ‫بداٌة‬ ‫منذ‬ ‫االتفاق‬ ‫ٌجب‬ ‫كما‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ً‫ف‬ ‫الحٌوانات‬ ‫استخدام‬‫بدٌلة‬ ‫بحثٌة‬ ‫طرق‬ ‫النتابج‬ ‫نفس‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫أنها‬ ‫ُفترض‬ٌ.
  • 35. •‫هناك‬‫الحٌوانات‬ ‫على‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫للموافقة‬ ‫أساسٌة‬ ‫شروط‬ ‫توافرها‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ً‫ف‬‫أخالقٌا‬ ‫البحث‬ ‫حظر‬ ‫ٌتم‬‫السماح‬ ‫وعدم‬ ‫للباحثٌن‬‫بإجراءه‬. •‫إذا‬ ‫مقبولة‬ ‫تكون‬ ‫الحٌوانات‬ ‫على‬ ‫التجارب‬ً‫ٌل‬ ‫مما‬ ‫التحقق‬ ‫تم‬ ‫فقط‬: •‫الحٌوانات‬ ‫معاناة‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫ٌتم‬ ‫أنه‬‫قدرما‬‫جمٌع‬ ‫خالل‬ ً‫ف‬ ‫أمكن‬ ‫التجربة‬ ‫مراحل‬. •‫لإلنسان‬ ‫منافع‬ ‫باكتساب‬ ‫تعود‬ ‫أنها‬‫بطرق‬ ‫علٌها‬ ‫الحصول‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬ ‫بدٌلة‬ ‫أخرى‬.
  • 36. •‫غٌر‬ ‫بطرق‬ ‫الحٌوانات‬ ‫بمعاملة‬ ‫التجارب‬ ‫هذه‬ ‫تسبب‬ ‫ثبوت‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫أما‬ ‫بأي‬ ‫البشر‬ ‫على‬ ‫بعودتها‬ ‫تثبت‬ ‫ولم‬ ‫لها‬ ‫والمعاناة‬ ‫األلم‬ ‫وتسبب‬ ‫أخالقٌة‬ ‫ٌتم‬ ‫فإنه‬ ‫بدٌلة‬ ‫بحثٌة‬ ‫علمٌة‬ ‫بطرق‬ ‫فوابدها‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ٌمكن‬ ‫أو‬ ‫فوابد‬ ‫األخرى‬ ‫والمبررات‬ ‫األسباب‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫قبولها‬ ‫وعدم‬ ‫رفضها‬. •‫التجارب‬ ‫تقام‬ ‫أن‬ ً‫ا‬ٌ‫أخالق‬ ‫المقبول‬ ‫غٌر‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫االنتباه‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫كذلك‬ ‫النتابج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ٌمكن‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫الحٌوانات‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫كبٌر‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫إذا‬ ‫ٌهم‬ ‫وال‬ ‫المطلوبة‬ ‫النتابج‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ً‫كاف‬ ‫قلٌل‬ ‫بعدد‬‫ماكانت‬‫تسفر‬ ‫الحٌوانات‬ ‫من‬ ‫قلٌل‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫طالما‬ ‫كبٌرة‬ ‫وفوابد‬ ‫مبهرة‬ ‫نتابج‬ ‫عن‬ ‫التجربة‬ ‫قٌامها‬ ‫من‬ ‫بالغرض‬ ً‫ٌوف‬. •ً‫األخالق‬ ‫المبرر‬ ‫تدعم‬ ‫ال‬ ‫الفوائد‬.
  • 37. ‫ٌتصف‬ ‫انذي‬ ‫انىشز‬ ‫سهوك‬‫وأخالقٍبث‬ ‫ببنمسئونٍت‬ ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬ •‫ٌجب‬‫والمعرفة‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫م‬ُّ‫د‬‫تـق‬ ‫بغرض‬ ‫النشر‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ،‫والوظٌفٌة‬ ‫المهنٌة‬ ‫ومكانته‬ ‫الباحث‬ ‫م‬ُّ‫د‬‫تق‬ ‫بغرض‬ ‫فقط‬ ‫ولٌس‬ ‫ُهدر‬‫م‬‫وال‬ ‫المزدوج‬ ‫النشر‬ ‫تجنب‬ ‫ٌجب‬ ‫حٌث‬. •‫اسم‬ ‫توضع‬ ‫المشاركٌن‬ ‫الباحثٌن‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫بحث‬ ‫نشر‬ ‫عند‬ ‫تتوفر‬ ‫عندما‬ ‫الباحث‬‫التالٌة‬ ‫الثالثة‬ ‫المعاٌٌر‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫فٌه‬: •‫العمل‬ ‫وتصمٌم‬ ‫تصوٌر‬ ً‫ف‬ ‫كبٌرة‬ ‫مساهمة‬ ‫عمل‬ •‫البٌانات‬ ‫وتفسٌر‬ ‫تحلٌل‬ ً‫ف‬ ‫شارك‬ •‫العمل‬ ‫وتنقٌح‬ ‫ومراجعة‬ ‫صٌاغة‬ ً‫ف‬ ‫شارك‬ •‫للنشر‬ ‫النهابٌة‬ ‫وشبه‬ ‫النهابٌة‬ ‫الصٌغة‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬ ‫تقدٌم‬
  • 38. •‫ٌتم‬ ‫قابد‬ ‫مؤلف‬ ‫اختٌار‬ ‫ٌجب‬ ‫مؤلف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫اختالفات‬ ‫حدوث‬ ‫وعند‬ ‫المؤلفٌن‬ ‫ترتٌب‬ ً‫ف‬ ‫إلٌه‬ ‫الرجوع‬‫بٌنهم‬. •ً‫ف‬ ‫أٌضا‬ ‫السابقة‬ ‫النقاط‬ ‫تطبٌق‬ ‫ٌجب‬‫حالة‬‫الدراسات‬ ‫طالب‬ ‫رسالة‬ ‫من‬ ‫بحث‬ ً‫ف‬ ‫ومشرفه‬ ‫الطالب‬ ‫مشاركة‬ ‫حالة‬ ً‫وف‬ ‫العلٌا‬ ‫ترتٌب‬ ‫حسب‬ ‫والمشرف‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ‫وضع‬ ‫ٌجب‬ ‫الطالب‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫مجهودهم‬.
  • 39. ‫ف‬ ‫األخالقٍبث‬ ‫مزاعبة‬ ‫مسئونٍت‬ ‫تقع‬ ‫مه‬ ‫عهى‬ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬ً‫؟‬ ‫الباحث‬:‫الكاملة‬ ‫المسبولٌة‬ ‫ٌتحمل‬. ‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫مؤسسات‬ً:‫فه‬ً‫الت‬ ‫البحوث‬ ‫عن‬ ‫مسبولة‬ً‫تجرى‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫والبد‬ ‫بها‬‫للمراقبة‬ ‫بها‬ ‫أخالقٌات‬ ‫لجان‬. ‫العلمٌة‬ ‫المجالت‬ ‫محررو‬:‫موافقة‬ ‫بالبحث‬ ‫ٌرفق‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫العلمٌة‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫األخالقٌات‬ ‫لجنة‬. ‫والمنظمات‬ ‫التموٌل‬ ‫وكاالت‬:‫تقدٌم‬ ‫بعد‬ ‫اال‬ ‫التموٌل‬ ‫ٌجب‬ ‫فال‬ ‫للبحث‬ ‫األخالقٌة‬ ‫المبادئ‬ ‫مراقبة‬ ‫ضمانات‬.
  • 40. ‫األخالقٍبث‬ ‫نجبن‬ ‫تشكٍم‬ ‫اوصى‬‫العالم‬ ‫االتحاد‬ً‫الطبٌة‬ ‫للبحوث‬(1982)‫بأن‬‫لجان‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أخالقٌات‬‫تضم‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬: ‫أطباء‬. ‫اجتماع‬ ‫وعلماء‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫وقانون‬ ‫فقه‬ ‫رجال‬. ‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫وطرق‬ ‫وتمرٌض‬ ‫صحة‬ ‫أخصابٌٌن‬ً. ‫فٌه‬ ‫سٌجرى‬ ‫الذى‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫عضوا‬ ‫ٌوجد‬ ‫أن‬ ‫ٌفضل‬ ‫عنه‬ ‫ممثال‬ ‫البحث‬.
  • 42. ‫تجىبهب‬ ‫انببحثت‬ ً‫عه‬ ‫يجت‬ ‫خبطئت‬ ‫سهىكيبث‬ ‫العزٌزات؟‬ ‫طالباتنا‬ ‫السلوكٌات‬ ‫هذه‬ ً‫ماه‬
  • 43. ‫انسطو‬(‫االوتحبل‬)ً‫األكبدٌم‬Plagiarism ً‫انعهم‬ ‫انبحج‬ ‫وأخالقٍبث‬ •"‫االنتحال‬Plagiarism‫هو‬‫وأفكارهم‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫كلمات‬ ‫سرقة‬. ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫واالدعاء‬‫أو‬ ،‫فكرة‬ً‫وف‬ ‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫اخر‬ ‫لشخص‬ ً‫ه‬ ‫االمر‬ ‫وواقع‬ ‫الحقٌقة‬. •"‫المتعمد‬ ‫االنتحال‬Deliberate Plagiarism:‫عادة‬ ‫ٌأخذ‬ ‫مقالة‬ ‫بكتابة‬ ‫االشخاص‬ ‫احد‬ ‫ٌقوم‬ ‫ان‬ ‫فإما‬ ‫التالٌة‬ ‫االشكال‬ ‫احد‬ ‫وتدعى‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫او‬ ‫نص‬ ‫تنسخ‬ ‫ان‬ ‫او‬ ‫نفسك‬ ‫إلى‬ ‫تنسبها‬ ‫وافكارك‬ ‫كلماتك‬ ‫انها‬. •‫مقصود‬ ‫الغٌر‬ ‫االنتحال‬Accidental plagiarism:‫عندما‬ ‫ٌجهلها‬ ‫انه‬ ‫او‬ ‫التوثٌق‬ ‫عملٌة‬ ‫الطالب‬ ‫ٌهمل‬.
  • 44. •‫تفرض‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫اخالقٌات‬ ‫ان‬ ‫إال‬ ً‫االكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫ظاهرة‬ ‫انتشار‬ ‫رغم‬ ‫على‬‫عل‬ ‫المؤتمنون‬ ‫والباحثٌن‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬‫القٌام‬ ‫ى‬‫ب‬‫ثقافة‬ ‫غرس‬ ‫طالبهم‬ ً‫ف‬ ‫العلمٌة‬ ‫واألمانة‬ ‫الموضوعٌة‬. •‫الطالب‬ ‫بٌن‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫انتشار‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫نتسأل‬ ‫ان‬ ‫لنا‬ ‫وٌمكن‬‫اٌضا‬ ‫و‬ ‫والتعلٌم‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫رئٌسة‬ ‫مشكلة‬ ً‫األكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫نتساءل‬ ‫معالجتها‬ ‫ٌمكن‬ ‫وكٌف‬ ً‫الجامع‬.
  • 45. •ً‫ف‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫المؤسسات‬ ‫منها‬ ً‫تعان‬ ‫خطٌرة‬ ‫ظاهرة‬ ً‫األكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫إن‬ ‫العالم‬ ‫أقطار‬ ‫مختلف‬.‫اعترف‬ ‫وكندا‬ ‫األمرٌكٌة‬ ‫المتحدة‬ ‫الوالٌات‬ ً‫فف‬25% ‫من‬40000ً‫ف‬ ‫وطالبة‬ ‫طالب‬(60)‫دراسة‬ ‫وفق‬ ‫وكندٌة‬ ‫أمرٌكٌة‬ ‫جامعة‬ ‫أجراها‬(Donald L. Macabe)‫جامعة‬ ‫من‬Rutgers‫العامٌن‬ ً‫ف‬ ‫الماضٌٌن‬‫نصفهم‬ ً‫حوال‬ ‫واعترف‬ ‫االمتحانات‬ ً‫ف‬ ‫بالغش‬ ‫بالقٌام‬ ‫اعترفوا‬ ‫دراسة‬ ‫أجرى‬ ‫وعندما‬ ‫الدراسٌة‬ ‫الواجبات‬ ‫اعداد‬ ً‫ف‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫لمرة‬ ‫بالغش‬ ‫عام‬(1999)‫بـ‬ ‫ٌعرف‬ ‫ما‬ ‫على‬ Internet cut-and-past plagiarism •ً‫األكادٌم‬ ‫السطو‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫بهذا‬ ‫اعترفوا‬ ‫من‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬(10)%‫ارتفعت‬ ‫إلى‬ ‫اجراه‬ ‫استطالع‬ ‫آخر‬ ً‫ف‬(36)%
  • 46. •‫حٌث‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫انتشار‬ ً‫ف‬ ‫أسهمت‬ ‫قد‬ ‫نفسها‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫أن‬ ‫وٌبدو‬ ً‫ال‬‫هاب‬ ً‫ا‬‫كم‬ ‫الطلبة‬ ‫أمام‬ ‫تضع‬ ً‫الت‬ ‫االلكترونٌة‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫علٌها‬ ‫تظهر‬ ً‫وبالتال‬ ‫األبحاث‬ ‫بكتابة‬ ‫المتعلقة‬ ‫الحتٌاجاتهم‬ ‫الموجهة‬ ‫العلمٌة‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫الغش‬ ‫فرص‬ ‫لهم‬ ‫تؤمن‬. •‫ولكن‬‫لبرمجٌات‬‫شبكة‬‫االنترنت‬‫ان‬‫ٌقومون‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ً‫ف‬ ‫تساهم‬ ‫المواقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫وغٌرهم‬ ‫وباحثٌن‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ً‫األكادٌم‬ ‫بالسطو‬ ‫األمر‬ ‫بهذا‬ ‫المعنٌة‬(Plagiarism prevention software)‫ومنها‬ ‫شركة‬ ‫برمجٌات‬Turnitin‫الشركة‬ ‫تصل‬ ً‫الت‬ ‫األبحاث‬ ‫معالجة‬ ‫تتم‬ ‫حٌث‬ ‫زبابنها‬ ‫من‬‫من‬‫جمٌع‬‫بقاعدة‬ ‫ومقارنتها‬ ‫البرٌطانٌة‬ ‫والجامعات‬ ‫الكلٌات‬ ً‫ا‬‫تقرٌر‬ ‫وتصدر‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫البٌانات‬ ‫بالٌٌن‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫بٌانات‬ ‫التوافق‬ ‫نسبة‬ ‫إلى‬ ‫مشٌرة‬ ‫ذلك‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫بأصالة‬/‫األبحاث‬ ‫مع‬ ‫التطابق‬ ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫األخرى‬
  • 47. •‫اسم‬ ‫ذكر‬ ‫عدم‬ً‫ف‬ ‫شاركوا‬ ‫اللذٌن‬ ‫االشخاص‬ ‫او‬ ‫المشرف‬ ‫البحث‬‫المحافل‬ ً‫ف‬ ‫البحث‬ ‫عرض‬ ‫عند‬‫العلمٌة‬.