Conferència d'Amàlia Ramoneda al Servei Educatiu Baix Llobregat-6 de Sant Vicenç dels Horts

1. Primers passos
entre llibres
Llibres per a infants que encara no llegeixen?

2. Índex
• Neixem llegint
– Llegir a 0-6 anys
• L’acollida i la mediació a través de l’espai i els
mediadors
– L’espai
– Els mediadors
• Una classificació funcional dels llibres
• Què hem de tenir en compte quan triem llibres
per als més petits?

3. Neixem llegint
• L’educació lectora és un
procés que s’inicia en el
moment de néixer.
• La seva consolidació exigeix
una continuitat d’actuacions
i reforços durant tota la
infantesa.
• Requereix cohesió i
complementarietat entre les
diferents iniciatives que es
duen a terme des dels
diferents àmbits

4. Llegir a 0-6 anys
• Llegir és compartir paraules, imatges i emocions.
• Com llegim amb els més petits? Mirant, escoltant,
imitant, tocant, anomenant, buscant, dialogant,
imaginant, sentint…

5. L’acollida i la mediació a través de
l’espai i els mediadors
“Fer de la biblioteca un lloc familiar, un lloc de vida en el
que cadascú s’hi trobi bé per donar, rebre, intercanviar,
és afavorir l’obertura, preparar el camí cap a la lectura,
una lectura rica i personal”
Patte, Genevieve. Deixeu-los llegir. Pirene

6. L’espai
dels més petits
o com afavorir la descoberta i la
sorpresa
L’infant ha de poder: El grup ha de poder:
- Passejar - Escoltar narracions
- Explorar els prestatges - Representacions teatrals
- Mirar contes - Visualitzar una projecció
- Realitzar activitats - Fer tallers o projectes
- Descobrir, gaudir, compartir - Realitzar jocs col·lectius
- Totes les activitats que es fan a la biblioteca han d’estar relacionades
amb la lectura
- FER QUE QUALSEVOL ACTIVITAT ENTORN A LA LECTURA SIGUI
PLAENT.

7. L’espai com a
lloc d’acollida
• L’organització de l’espai no només fa
referència a la col·locació dels llibres i
l’ordre de les prestatgeries, també té
en compte com crear racons diversos
per motivar diferents tipus de lectura:
- un de càlid per a la benvinguda
- un per compartir coixí i lectures en
veu baixa
- un per atrevir-nos a llegir grans
aventures, sabent-nos protegits.

8. Els ajudants
de la biblioteca:
• Els ajudants de conte són un reforç que incideixen positivament en
la mediació amb la lectura pel vincle emocional i empàtic que es
crea i que els infants recordaran sempre.
• Els Minairons, els Picarols, l’Ós Bru, el Peix Irisat, en Gripau i en
Gripou, la Merla i el seu niu…

9. Una classificació funcional dels
llibres per als més petits
. El món que ens envolta
. El dia a dia
. Històries meravelloses
. Llibres joc
(o reconèixer, identificar-se i imaginar)

10. El món que ens envolta
Reconèixer
• Sota aquest epígraf trobem els
llibres que ens mostren conceptes
concrets i el món exterior. Són els
primers llibres de coneixements o
àlbums documentals, que ens
expliquen d'una manera molt
senzilla com són les coses.
Mari, Iela. Las estaciones. Kalandraka

11. Altres llibres
• Asensio, Albert. Al mar. Joventut
• Browne, Anthony. Un goril·la. Kalandraka
• Couprie, Katy; Louchard, Antonin. Todo un mundo. Anaya
• Lionni, Leo. ¿Quién es? Kalandraka

12. El dia a dia
Identificar-se
• Sota aquest epígraf reunim els llibres que
reflecteixen la vida més quotidiana dels
infants. Els hàbits (dormir, menjar…), els
sentiments i les emocions que es viuen a
casa, a l'escola, en la relació amb els adults
més propers.
Jadoul, Émile. Las manos de papá. Corimbo

13. Altres llibres
• Haughton, Chris. Shhh! Tenim un pla. Milrazones
• Keats, Ezra Jack. Un dia de neu. Lata de sal
• Maudet, Matthieu. ¡Voy! Océano Travesía
• Ormerod, Jan; Joyner, Andrew. El canvi. Ekaré

14. Històries
meravelloses
Imaginar
• En aquest grup reunim els
contes populars i recreacions,
llegendes i històries
fantàstiques. Són els primers
llibres d'imaginació, amb
personatges llegendaris o
fantàstics, i situacions
sorprenents.
• Mari, Iela. El petit globus vermell.
Kalandraka

15. Altres llibres
• Battut, Éric. La avellana. Kókinos
• Chih-Yuan Chen. Guji Guji. Thule
• Lionni, Leo. El petit Blau i el petit Groc. Kalandraka
• Meroto, Tina. López de Munáin, Iratxe. Hansel y Gretel. OQO
• Sendak, Maurice. Allà on viuen els monstres. Kalandraka

16. Llibres joc
• Sota aquest epígraf reunim els llibres
que estan pensats perquè els nens
interactuïn amb ells, possibilitin la
manipulació o bé algun altre joc. Són
llibres que faciliten el seu descobriment
com a objecte.
• Vericourt, Iris. Bestiario pop-up. Corraini

17. Altres llibres
• Berner, Rotraut Susanne. El libro de la primavera. Anaya
• Carle, Eric; Martin, Bill Jr. Oso pardo, oso pardo. Kókinos
• Pin, Isabel. Un día de lluvia en el zoo. Lóguez
• Teckentrup, Britta. ¡Corre a casa ratoncito! Lóguez

18. Llibres d’iniciació lectora
• En aquest grup reunim les
col·leccions que han estat
pensades amb una finalitat
clarament didàctica. Amb
l'objectiu que els nens
identifiquin sons, paraules i les
primeres frases llegides.
Habitualment el text està escrit
amb lletra lligada o amb lletra
de pal, hi poden haver
pictogrames…

19. Altres llibres
• Maragall, Joan; Pastor, Perico. El cel ben serè. Cruïlla
• Pere Quart, Sessé. Pingüí. Cruïlla
• Sagarra, Josep M. de; Tubau, Victòria. Sant Jordi. Cruïlla
• Rius, Roser. La Petitona surt al jardí. Cruïlla

20. Llibres d’artista
Komagata, Katsumi. Petit arbre. Les trois ourses
Munari, Bruno. I Prelibri. Corraini
Pacovska, Kveta. Un livre pour toi. Seuil

21. Per atrapar a les famílies
• Alcántara, Ricardo; Luciani, Rebeca. Mishiyu.
Combel
• Giuliani, Emma. Ver la luz. Kókinos
• Gravett, Emily. ¡Un huevo con sorpresa!
Macmillan
• Maudet, Matthieu. ¡Voy! Océano Travesía
• Waechter, Philip. Yo. Lóguez

22. Selecció de temes més freqüents
• Hàbits
• Famílies
• L’arribada d’un nou germanet
• Anada a l’escola
• Resolució de conflictes
• Tolerància
• La por
• La mort
• Separació de pares
• Infants malalts

23. Què hem de tenir en compte quan
triem llibres per infants de 0 a 3?
• Invita als jocs corporals i a descobrir personatges amagats, processos,
trajectòries.
• Narra una història
• Representa i propicia els vincles afectius.
• Representa elements i situacions quotidianes.
• Capta l’atenció del bebè i suscita la conversa
• Estimula els sentits.
• Permet inferir conceptes i estableix relacions amb les seves experiències.
• Parteix de preguntes genuïnes dels nens.
• Les il·lustracions tenen formes bàsiques, pocs detalls i es destaquen
sobre fons plans.
• Està fet de material resistent i no tòxic.

24. Associació de Mestres Rosa Sensat
Biblioteca infantil i juvenil
www.rosasensat.org
Amàlia Ramoneda Rimbau