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  1. 1. Educação e Tecnologia I<br />
  2. 2. A preocupação atual com a invasão de privacidade provocada pela convivênciacotidiana com as tecnologias de informação e comunicação leva a interpretações equivocadassobre o conceito de tecnologia. O imaginário das pessoas cria situações em que artefatostecnológicos adquirem vida própria com elevado nível de inteligência e tornam-se salvadoresdo mundo ou ameaçam aniquilar toda espécie de vida.<br />
  3. 3. Em nosso dia-a-dia empregamos processos e usamos artefatos de formatão natural que nem nos damos conta de que constituem distintas tecnologias há muitopresentes em nossa vida, uma vez que já estão incorporados aos nossos hábitos, como é ocaso dos processos empregados para cuidar da higiene e limpeza pessoal, alimentar-se, falarao telefone, cozer etc...<br />
  4. 4. As tecnologias estão tão presentes em nossas vidas que já nosacostumamos e nem percebemos que não são coisas naturais...<br />
  5. 5. Para construir qualquer equipamento – seja uma canetaesferográfica ou um computador – os homens precisam pesquisar, planejar e criar tecnologias.<br />
  6. 6. Dificilmente nossa vida cotidiana seria possível, neste estágiode civilização, sem as tecnologias. Elas invadiram definitivamente nosso cotidiano e já não sabemos viver sem fazer uso delas.<br />
  7. 7. As tecnologias chegaram na escola, mas estas sempre privilegiaram mais o controle a modernização da infra-estrutura e a gestão do que a mudança. Os programas de gestão administrativa estão mais desenvolvidos do que os voltados à aprendizagem. Há avanços na virtualização da aprendizagem, mas só conseguem arranhar superficialmente a estrutura pesada em que estão estruturados os vários níveis de ensino.<br />
  8. 8. Apesar da resistência institucional, as pressões pelas mudanças são cada vez mais fortes, as redes, principalmente a Internet, estão começando a provocar mudanças profundas na educação presencial e a distância...<br />
  9. 9. A escola é uma instituição mais tradicional que inovadora. A cultura escolar tem resistido bravamente às mudanças. Os modelos de ensino focados no professor continuam predominando, apesar dos avanços teóricos em busca de mudanças do foco do ensino para o de aprendizagem. Tudo isto nos mostra que não será fácil mudar esta cultura escolar tradicional, que as inovações serão mais lentas, que muitas instituições reproduzirão no virtual o modelo centralizador no conteúdo e no professor do ensino presencial.<br />
  10. 10. Mesmo com tecnologias de ponta, ainda tem grandes dificuldades no gerenciamento da mesma, o que dificulta o aprendizado rápido. As mudanças na educação dependem, mais do que das novas tecnologias, de termos educadores, gestores e alunos maduros intelectual, emocional e eticamente; pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar; pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos. São poucos os educadores que integram teoria e prática e que aproximam o pensar do viver.<br />
  11. 11. "Informática na Educação" significa a inserçãodo computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.<br />
  12. 12. Segundo estudos desenvolvidos nas escolas que possuem educação infantil, crianças que utilizam a ciência da Informática neste período de forma adequada e com material correto, apresentam nos períodosseguintes crianças com o raciocínio mais aprimorado devido ao conhecimento das causas e porquês ao 0invés de decorar soluções sem saber como foram encontradas  ou seja  a inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos currilares de todos os níveis e modalidades  de educação.<br />
  13. 13. Inserir na educação aprendizados transmitidos pela informática, como fazer buscas, aulas tecnológicas, trabalhos ou trocar informações, expandindo conhecimentos do aluno... Por sua vez o professor deve saber como transmitir esses conhecimentos e tendo domínio das técnicas da informática...<br />
  14. 14. Na forma instrucionista as informações são dadas aos alunos e assim eles irão revisar seus conhecimentos, como um tutorial, um vídeo, blogs ou sites educacionais que é dada as informações e orientada a tarefa, o computador é o avaliador.<br />
  15. 15. Na forma construtivista o aluno constrói seu conhecimento utilizando recursos do computador...<br />
  16. 16. Renata da Cruz Lopes2° Pedagogia - FINAN<br />

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