A PEDAGOGIA E A
CIBERCULTURA
Regina Celestino dos Santos
Curso de Pós graduação da UFF
Disciplina: Informática Educativa I
 Segundo Libâneo, a pedagogia quer
compreender como fatores socioculturais
e institucionais atuam nos processos de
transf...
 Precisamos nos atentar que o papel da
escola é formar “sujeitos preparados
para viver em sociedade, e que para
isso nece...
 O papel da pedagogia vem então a ser
investigar o agir pedagógico, pois
educamos ao mesmo tempo para a
socialização e pa...
 Ainda segundo Libâneo, temos uma
pedagogia pós moderna, que defende o
sujeito atuante e construtor de seu
conhecimento, ...
 No contexto da cibercultura, a corrente
que mais chama a atenção é a
neocognitivista que introduz novos
aportes ao estud...
 “ A importância de compreendermos os
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potencialidades comunicacionais e
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 Pudemos perceber que as diversas áreas
do conhecimento estão em constante
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 Bibliografia:
 Referências eletrônicas:
 http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/5727/mod_resource/content/4/teo
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O desafio da pedagogia em adaptar-se aos tempos da cibercultura

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A pedagogia e a cibercultura

  1. 1. A PEDAGOGIA E A CIBERCULTURA Regina Celestino dos Santos Curso de Pós graduação da UFF Disciplina: Informática Educativa I
  2. 2.  Segundo Libâneo, a pedagogia quer compreender como fatores socioculturais e institucionais atuam nos processos de transformação dos sujeitos, mas também, em que condições esses sujeitos aprendem melhor.
  3. 3.  Precisamos nos atentar que o papel da escola é formar “sujeitos preparados para viver em sociedade, e que para isso necessita dos diversos conhecimentos que a escola proporciona, inclusive da cultura de vida cotidiana”
  4. 4.  O papel da pedagogia vem então a ser investigar o agir pedagógico, pois educamos ao mesmo tempo para a socialização e para subjetivação, o ser integralizado, assim nossas praticas educativas devem ser humanizadoras também.
  5. 5.  Ainda segundo Libâneo, temos uma pedagogia pós moderna, que defende o sujeito atuante e construtor de seu conhecimento, assumindo um papel na sociedade, formada por correntes pedagógicas que defendem uma releitura do pensamento moderno na educação.
  6. 6.  No contexto da cibercultura, a corrente que mais chama a atenção é a neocognitivista que introduz novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência, bem como vem ao encontro das expectativas de aprendizagem propostas por um ambiente tecnológico, como descrito no texto “Cibercultura e a educação” de Edméia Santos:
  7. 7.  “ A importância de compreendermos os fenômenos da cibercultura, suas potencialidades comunicacionais e pedagógicas para que possamos não só interagir com nossos estudantes, que são em sua maioria praticantes, como também para instituirmos currículo mais sincronizado com as culturas de nosso tempo”.
  8. 8.  Assim, temos ainda “Muito mais do que instrumentalizar práticas já experimentadas pela humanidade, o digital introduz formas e conteúdos completamente originais nos diversos processos de organização das atividades humanas”.
  9. 9.  Pudemos perceber que as diversas áreas do conhecimento estão em constante mudanças e cabe à pedagogia e seus atores a busca e adaptações aos avanços tecnológicos disponíveis dentro e fora da sala de aula.
  10. 10.  Bibliografia:  Referências eletrônicas:  http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/5727/mod_resource/content/4/teo ria_debatecontempo.pdf  http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/5728/mod_resource/content/3/Cib ercultura.pdf

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