1. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
RECREACION Y DEPORTE
TALLER
PRESENTADO A:
OSCAR HERNAN RAMIREZ GONZALES
PRESENTADO POR:
LEIDI YOANA SANCHEZ
NIDIA RUTH GUAZA ZAPATA
SANTIAGO DE CALI, JUNIO 09 DE 2013
TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
SEMESTRE IV
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA – CREAD CALI

2. TALLER
JUEGOS DE COORDINACIÓN:
Titulo: “Como dice el tambor”
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Sala de clases o salón.
Material: Un tambor u otro instrumento musical, o bien puede golpear la mesa
utilizando las manos.
Objetivos: Lograr con los párvulos, que coordinen, con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotoras.
Descripción:
Los niños pueden estar sentados en el sueño, y la educadora toca un ritmo en el
tambor, luego se lo pasa a uno de los niños/as, y este deberá imitar el mismo
sonido. Todos los niños deben estar muy atentos, ya que es al azar, por lo que
ellos no sabrán a quien le toca.
Titulo: “Ha llegado una carta”
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Patio o sala.
Objetivos: Coordinar, la audición con el movimiento y desplazamiento dentro del
espacio.
Descripción:
Se colocan todos los niños y niñas al fondo del patio o sala. La educadora dice “ha
llegado una carta”, los niños responden: ¿Para quién? , se nombra un niño/a y el
pregunta: ¿Qué dice?, y se responde con una orden, por ejemplo, que de 5 pasos
de gigante, y el alumno da los 5 pasos.
El juego se repite, cambiando las ordenes (pasos de enanitos, saltos de pulga,
conejo etc.…) y finalmente gana el alumno que llega primero al lado de la

3. educadora.
Carreras de tres pies
Es una carrera en pareja. Se llama de tres pies, porque el tobillo izquierdo de uno
de los corredores se amarra al derecho del otro. Para avanzar deben mover
simultáneamente las extremidades amarradas. Gana la primera pareja que cruce
la meta.
JUEGOS DE EQUILIBRIO
Carrera de equilibrio
Participantes: Adultos y/o niños:
Procedimiento:
Cada participante tendrá una cuchara con un huevo duro.
Tendrá que correr hasta la meta sorteando uno o varios obstáculos. Estos pueden
ser: rodear a la señorita X, recorrer un camino formado con conos y sogas, pasar
debajo de una soga colocada a un metro de altura, etc.
Los adultos pueden hacerlo con las manos atrás y la cuchara con el huevo en la
boca, en cambio los niños lo harán con la cuchara en la mano.
Gana el que llegue primero a la meta con el huevo sin romper.
También se puede realizar este juego con diferentes elementos que deberán ir
juntando por el camino o llevando hasta la meta y volver por más.
TWISTER
OBJETIVOS
Desarrollar el equilibrio estático.
Interiorizar las partes del cuerpo.
Reconocer los colores.
RECURSOS: sabana o plástico blanco y grande en donde hay que pintar cuatro
filas con cinco círculos del mismo color en cada una. Tablero.

4. ACTIVIDAD: dividimos la clase en grupos de 5 ya que es el número máximo de
jugadores en cada partida.
Cada alumno se pone en los bordes de la sabana de juego. El árbitro del juego
(maestra o alumno) hará girar la flecha para elegir la parte del cuerpo que deben
mover y en la segunda tirada se elige el color. Los participantes deberán colocarse
según las indicaciones. Se retira del juego aquel concursante que apoye en el
suelo otra parte del cuerpo que no sea ni pies ni manos.
VARIACIONES: los círculos de la sabana se pueden hacer con cartulinas y
pegarlos con belcro para intercambiarlos con otros colores que se estén
trabajando en ese momento.
JUEGOS DE VELOCIDAD
PAÑUELO (Ejercicio de velocidad de reacción)
Desarrollo: Se divide el grupo en dos y se ponen en dos filas a unos 30 o 40
metros y justo en medio se coloca el entrenador con un pañuelo grande. Cada
jugador de cada lado tiene asignado un numero, el entrenador dirá un numero y
los dos que lo tengan de cada lado saldrán a por el pañuelo y volverán con el a su
campo.
Reglas: El jugador que llegue más tarde a por el pañuelo y no logre cogerlo
intentará coger a su compañero antes de que llegue este a su campo, si logra
cogerlo gana, si no, gana el que ha llegado a su campo con el pañuelo. No podrá
pasarse de su campo al contrario hasta que el otro jugador no haya cogido el
pañuelo, si pisa el campo contrario y el pañuelo no lo ha cogido su compañero
será desclasificado y ganará el que se ha mantenido en su campo.
LA OLLA LOCA (Ejercicio de Velocidad)
Desarrollo: Entre 6 y 8 jugadores forman un círculo cogiéndose de la mano y otro
compañero corriendo por fuera del círculo intenta tocar al compañero que diga el
entrenador, los jugadores que están en el círculo correrán también para que no
logre conseguir su objetivo.
Reglas: No prolongar mucho la persecución más de 1 minuto, si el entrenador ve
que no va a llegar, puede cambiar el nombre del jugador que esté en el círculo
para ayudar al de fuera y ver la reacción de los del círculo. Si un jugador no
consigue el objetivo se cambia por un compañero del círculo y se le da un punto
negativo, si consigue el objetivo consigue un punto positivo. El jugador o jugadores
que peores puntuaciones consigan tendrán un pequeño castigo.

5. JUEGOS DE RESISTENCIA
Nombre: FÚTBOL POR PAREJAS Edad: 7-11 Clave:
JU.RES.COND.DES.
COOP.
Objetivos: - Desarrollar la
resistencia.- Mostrar interés por la
actividad física.- Disfrutar de la
cooperación entre los miembros del
grupo.
Esencia del Juego: Meter goles al equipo
contrario para ganar.
Material: Porterías y pelota. Desarrollo: Se formarán dos equipos,
cada equipo se dividirá en parejas, cada
una de ellas deberán ir de la mano.
Ambos grupos tendrán que intentar
meter un gol en la portería contraria, en
la cual no habrá portero, mientras tanto
las otras parejas del equipo contrario
deberán impedirlo.
Tiempo: 6 minutos
Tipo de juegos: Condición física, habilidad
genérica y básica y juego cooperativo.
Variante (S): Ninguna.

6. Nombre: EL GUSANO LOCO Edad: 7-11 Clave:
JU.RES.DES.COOP
Objetivos:- Desarrollar la
resistencia.- Disfrutar de la
cooperación entre los miembros del
grupo.
Esencia del Juego: Atrapar al último
compañero de la fila.
Material: Ninguno. Desarrollo: Los alumnos se dispondrán
en el patio, formando 3 grupos en hilera.
Tendrán que desplazarse en cadena e ir
andando por todo el patio. A la orden del
pitido tendrán que empezar a correr el
primero de cada cadena para coger al
último de su hilera, si lo consigue, el
alumno que ocupaba la última posición
pasara al primero de la fila. Si se rompe
la cadena, el que la haya roto tendrá que
colocarse el primero de la fila.
Tiempo: 6 minutos
Tipo de juegos: Condición física, habilidad
básica y juego cooperativo.
Variante (S): Atrapar al último
componente de la fila de los otros
equipos.
JUEGOS DE FLEXIBILIDAD
Limpiar la casa: se colocan dos equipos de cada lado de una línea o cuerda a
cierta altura, nadie puede pasar al campo contrario. El juego consiste en "limpiar la
casa" lanzando hacia el campo contrario todos los objetos que se encuentran en el
propio como pelotas suaves, o bloques de gomaespuma, pasado un límite de

7. tiempo, se suspende el juego y se cuentan los objetos que cada equipo tiene en
su propio campo, gana el que tiene la casa más limpia, o sea el que tiene menos
objeto en su campo.
Nombre del juego: Jugaremos en el patio
Edad de los participantes: 4 a 6 años.
Objetivo: trabajar la flexibilidad a nivel articular en forma recreativa.
Desarrollo: repartidos en el patio todos los niños cantaran y realizaran lo que diga
la canción dirigida por el profesor.
Material: ninguno.
Tipo de juego: recreativo.
Variantes: se puede realizar con materiales, por ejemplo aros, cuerdas, pelotas,
por parejas, etc.
Canto: Jugaremos en el patio a ver qué puedo hacer, si tú me dices algo yo lo
tendré que hacer abrir los pies, pies, pies, abrir los pies, pies, pies
Jugaremos en el patio a ver qué puedo hacer, si tú me dices algo yo lo tendré que
hacer tocar punta de pies tocar punta de pies
Jugaremos en el patio a ver qué puedo hacer, si tú me dices algo yo lo tendré que
hacer un arco hacer un arco
Jugaremos en el patio a ver qué puedo hacer, si tú me dices algo yo lo tendré que
hacer jalar los brazos jalar los brazos
(Para entonar el canto se utiliza la tonada del juego popular el lobo)
Movimientos a realizar: Abrir los pies hacia los lados y como si se marchara al
ritmo del canto. Tocar punta de pies, agachándose y tocándolos con ambas
manos.