Os tipos de_coordenadores_1_

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Os tipos de_coordenadores_1_

  1. 1. O Burocrata Esse coordenador tem a tendência de focar a atuação na arrumação de documentos, na padronização das rotinas e na exigência excessiva de registros e regras – elementos que, equilibrados, são importantes no dia-a-dia escolar. O problema é que ele tem dificuldades em lidar com situações que pedem jogo de cintura.
  2. 2. <ul><li>O coordenador tende a gostar mais de papéis do que de pessoas, por isso decide tudo sozinho. </li></ul><ul><li>Se ouvisse a equipe teria mais subsídios para tomar decisões. Praticar a gestão participativa, flexibilizar as regras, descentralizar os planos operacionais e deixá-los sob o comando de outros responsáveis. </li></ul><ul><li>Concentrando-se em análises institucionais e no planejamento pedagógico da instituição são maneiras de sair dessa situação. </li></ul>
  3. 3. O burocrata
  4. 4. O Bombeiro <ul><li>Ter flexibilidade é uma qualidade desejável em qualquer coordenador, mas quem vive apagando incêndios na instituição raramente se dedica a pensar na melhoria dos processos e no desenvolvimento das pessoas. Assim, a instituição fica lançada a própria sorte, pois ele apenas reage aos fatos, em vez de comandá-los. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>“ Como está sempre correndo para diminuir o prejuízo, o coordenador não consegue tomar decisões que resolvam definitivamente os problemas”. </li></ul><ul><li>O resultado de tanta iniciativa e pouca conclusão de processos é a eterna sensação de terminar o dia sem nada ter finalizado, ou seja, frustração . Para escapar desse ciclo vicioso, é preciso antecipar as situações, observar as habilidades dos diversos membros da equipe,formá-los - afinal, são eles que vão ajudar na gestão – e delegar. </li></ul>
  6. 6. O Bombeiro <ul><li> ESCOLA </li></ul>
  7. 7. O Focado <ul><li>Esse coordenador é uma mistura balanceada entre flexibilidade e a organização. Ele alia o dinamismo ao formalismo, enxerga o contexto, organiza o tempo e o espaço, exerce a liderança participativa, acredita nas pessoas da equipe, cria sistemas de relacionamento com a comunidade, mantém comunicação com os pais, estrutura processos e garante o bom ambiente de trabalho. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Ele consegue fazer tudo isso porque contempla a formação e desenvolvimento da equipe, facilitando o aparecimento de outras lideranças. Para manter a boa gestão do tempo, elabora instrumentos que ajudam no auto monitoramento, como planilhas, cronogramas e agenda. E tudo isso de olho no objetivo principal: assegurar o processo de ensino e aprendizagem. </li></ul>
  9. 9. O Focado

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