6. Damos mucha importancia a
escuchar las necesidades de la
población en primera persona,
respetando sus tradiciones y
costumbres.
Tomamos el compromiso de
s e g u i r a p o y a ́ n d o l e s c o n
continuidad, regularidad y
seriedad, lo que anima a la
p o b l a c i o ́ n a c o n f i a r e n e l
t r a b a j o q u e h a c e m o s y a
ampliar nuestros proyectos.
T r a b a j a m o s s o b r e valores
como la ética, la sabidurı́a, la
responsabilidad o el altruismo,
q u e , s i e n d o u n i v e r s a l e s ,
pueden ser compartidos por
t o d a s l a s p e r s o n a s
independientemente de su
edad, cultura, raza o religión y
QUIENES SOMOS
Objectivos y valores
Nuestro objetivo es promover el
desarrollo de las comunidades
rurales más desfavorecidas en
India, especialmente de los
"intocables", a través de la
educación y e l
empoderamiento de la mujer.
Trabajamos para erradicar la
p o b r e z a e x t r e m a , luchar
contra la injusticia y buscar
maneras para que exista una
sociedad más equitativa y con
las mismas oportunidades para
un sector marginado de la
sociedad india como son los
dalits, dándoles información
s o b r e s u s derechos,
contribuyendo a su defensa,
implantación y contemplación.
Akshy6
q u e e s t á n b a s a d o s e n
e l p r o g r a m a d e E d u c a c i ó n
Universal.
Nuestro objetivo es educar para
u n a v i d a c o n s e n t i d o , q u e
desarrolle el potencial de la
p e r s o n a p a r a c o n s e g u i r l a
felicidad y l a e x c e l e n c i a
personal, y contribuir desde ellas
a l bienestar de los demás, a
u n a m e j o r s o c i e d a d y a u n
mundo más armónico.
Los valores y actitudes que se
promueven desde la Educación
U n i v e r s a l , p r o g r a m a q u e
llevamos a cabo, son básicos
para dar honestidad a nuestro
proyecto. Para más información
sobre el programa, podéis visitar
la web:
http://educacionuniversal.org/
11. 02/DÓNDE TRABAJAMOS
E l Centro Educativo Akshay s e
encuentra en la aldea de Amwan,
situada a 4 Km de Bodhgaya, una
c i u d a d a l norte de India q u e
pertenece al estado de Bihar, e l
más atrasado del paı́s, con el ı́ndice
de alfabetización y la renta per
cápita más baja. Es una zona
donde se vive de la agricultura y
donde no hay industria ni otras
alternativas laborales.
E l Centro Infantil Kamal s e
encuentra situado en la aldea de
J a i t i y a , u n a a l d e a d e 1 7 0 0
habitantes en el distrito de Gaya,
d o n d e m a ́ s d e l a m i t a d d e l a
población son dalits o "intocables",
entre ellos 200 niños y niñas en
edad de escolarización. Debido al
penoso estado de la carretera (que
c o n l o s m o n z o n e s s e v u e l v e
intransitable) y a la distancia de la
carretera principal, la aldea se
halla muy aislada.
E n 2 0 1 6 h e m o s e m p e z a a d o
empezado a trabajar en la barriada
d e Dashrath Nagar, s i t u a d a a
orillas del río Phalgu a pocos
kilómetros del pueblo de Busanda.
11Akshy
Nuestros beneficiarios
Akshy trabaja en India donde 220 millones de personas padecen hambre y un tercio de la
población infantil tiene un peso por debajo de lo normal. Un 44% de los niños indios están
malnutridos y el 80% de los niños entre 6 y 35 meses sufren de anemia. El estado de Bihar está
situado al nordeste de India, a 450 km al oeste de Calcuta, y es el estado más poblado con 83
millones de habitantes.
También es el estado más atrasado de India, con una renta per cápita anual en 2008/2009 de 235
euros (la del paı́s ese año se estipulaba en 646 euros). El 53% de la población es analfabeta (41%
hombres y 67 % mujeres), de los cuales el 95 % son "dálits" ("intocables"). Debido a la miseria y a
las desigualdades sociales el estado se encuentra sumergido en un caos económico. Sus
habitantes con frecuencia se ven obligados a emigrar a otros estados para ganar 200 rupias al dı́a (2
euros aproximadamente) en trabajos temporales (cosechas, obras de construcción...)
14. r u r a l i n d i a y f o m e n t a r l a
a t e n c i o ́ n a a n c i a n o s y
discapacitados.
Para ello, contamos con un
programa integral compuesto
p o r d i s t i n t o s p r o y e c t o s
adaptados a la zona del área
d e a c t u a c i o ́ n d e A k s h y e n
Bodhgaya y en las aldeas de
alrededor, en el estado de
Bihar (noreste de India).
La Asociación Akshy trabaja
directamente sus proyectos
sobre terreno , e s d e c i r e n
India, sin ninguna contraparte
l o c a l , d e s a r r o l l a n d o y
gestionando personalmente sus
proyectos. De esta manera se
reducen los gastos de gestión,
se supervisa cada proyecto
desde el principio hasta el final,
a s e g u r a n d o u n a g e s t i o ́ n
correcta en una zona de India
en la cual la corrupción es la
nota constante.
Obtenemos una información de
primera mano a través del
c o n t a c t o d i r e c t o c o n l a
población y esto nos ayuda a
gestionar correctamente los
proyectos al mismo tiempo que
seguimos fiel nuestros valores.
NUESTRO TRABAJO
Cómo actuamos
Conscientes de que el futuro
de un paı́s se juega en las
aulas, nuestro modo de acción
p a r t e s i e m p r e d e l a
educación porque pensamos
que es la mejor manera de
q u e l o s m a ́ s n e c e s i t a d o s
a l c a n c e n u n a c o n d i c i o ́ n
mı́nima de bienestar que se
perpetúe en el tiempo.
Primero desarrollamos el área
d e l a e d u c a c i o ́ n e n l a
i n f a n c i a , A d e m a ́ s d e
encargarnos de dar educación,
alimentos, atención médica,
apoyo emocional, etc. a los
n i n ̃ o s m a ́ s v u l n e r a b l e s ,
trabajamos en proyectos que
favorezcan el desarrollo y las
condiciones de salubridad de
la comunidad en la que viven.
E s t o s n i n ̃ o s , u n a v e z
alfabetizados y f o r m a d o s ,
contribuirán a la mejora de las
condiciones de vida de su
entorno. Por ello, incidimos
m u y e s p e c i a l m e n t e e n l a
e d u c a c i o ́ n d e l a s niñas,
porque son ellas, como futuras
mamás, q u i e n e s s e
encargarán de transmitir a sus
hijos e hijas lo importante que
es asistir a la escuela y recibir
u n a e d u c a c i o ́ n . E n e s t e
s e n t i d o , e l programa
educativo de Akshy intenta
inculcar a los niños que es
m u y i m p o r t a n t e q u e
d e s a r r o l l e n p r a ́ c t i c a s d e
comportamiento y de salud
que les aporten la dignidad de
ser humanos.
Creemos por tanto que el
cuidado y la educación de los
n i n ̃ o s y n i n ̃ a s n o s o ́ l o
e m p o d e r a r a ́ a l a s
generaciones futuras sino que
además dará visibilidad y
relevancia a la mujer. Así
c o m o l e s h a r á v a l o r a r y
r e s p e t a r a l a s p e r s o n a s
mayores y proteger a quienes
tengan alguna discapacidad.
La relevancia del proyecto es
s o c i a l y d e i n t e g r a c i o ́ n
comunitaria, partiendo de la
educación como instrumento
de cambio.
La creación de escuelas crea
u n fuerte vı́nculo d e l a
p o b l a c i o ́ n c o n n o s o t r o s ,
generando una confianza que
n o s a p r o x i m a t a m b i e ́ n a
mujeres y ancianos. Esto nos
permite llegar mejor a sus
problemas, conocer mejor sus
necesidades y ası́ poder actuar
s e n t a n d o u n a s b a s e s o
estructura que hará posible
que tanto las mujeres como sus
hijos en un futuro puedan
tener mejores oportunidades
s o c i a l e s y e c o n o ́ m i c a s y
puedan generar su propios
medios de vida para romper el
cı́rculo de la pobreza.
C o m o s e e x p l i c a r a ́ m a ́ s
adelante en las siguientes
páginas, nuestros objetivos
primordiales son lo de mejorar
las condiciones de los niños y
las niñas dálits a través de la
educación. Elevar la tasa de
alfabetización de los mismos,
dinamizar la posición de la
mujer dentro de la sociedad
14Akshy
15. E s c u e l a A k s h a y , e n
Amwan, Bodhaya:
Funciona desde el 2006. Los
niños y niñas que acuden a
nuestra escuela son la primera
g e n e r a c i o ́ n q u e s e r a ́
a l f a b e t i z a d a e n Amwan
perteneciente a la casta de los
"intocables". La escuela se
encuentra en nuestro Centro
Educativo creado en el año
2012 donde se desarrollan
diversos programas.
En la escuela Akshay tenemos
e s c o l a r i z a d o s , h a s t a e l
momento, alrededor de 155
niños y niñas en 7 clases
d i s t i n t a s . E n l a e s c u e l a
enseñamos hasta 5º grado,
final del ciclo de primaria en
India y seguimos el currı́culum
de asignaturas del gobierno.
Jardín de infancia para el
pueblo Kareni
Hemos ampliado nuestras
fronteras y este año hemos
c o l a b o r a d o c o n l a
construcción de una escuela
infantil p a r a l o s n i ñ o s d e l
pueblo Karenni. A este centro
acuden los hijos/as de los
karennis que tras largos años
viviendo en los campamentos
de refugiados en Thailandia,
tras verse obligados a huir,
están ahora regresando a
Birmania. Encuentran sus
pueblos arrasados y tienen
que comenzar a reconstruirlos
de nuevo. El Kindergarden da
la oportunidad a los padres a
que sus hijos puedan estar en
un lugar a salvo mientras ellos
caminan kilómetros a trabajar
las tierras.
PROGRAMA INTEGRAL
Centro Infatil Kamal, en
la aldea de Jaitiya:
Funciona desde el año 2013 y
hoy cuenta con 38 niños y
niñas repartidos en dos clases.
Estásituadoenunaaldearural
llamada Jaitiya a l e j a d a d e
Bodhgaya donde más de la
m i t a d d e l a p o b l a c i o ́ n
pertenece a la casta de los
"intocables".
C o n e l C e n t r o I n f a n t i l
queremos incentivamos el
interés en la educación tanto
en los niños como en los
padres en esta aislada aldea.
Al ser constantes con las
c l a s e s q u e i m p a r t i m o s
d i a r i a m e n t e c o n d o s
profesores los padres se dan
cuenta que es un proyecto
serio y van tomando cada vez
más interés.
Proyecto de Educación Primaria
Akshy15
Educación en Dashrath
Nagar:
Se abrió un Grupo de estudio
llamado Saraswati, en donde
acudieron los niños de la
barriada chabolista de Darshat
Nagar. Se imparte clases
d u r a n t e 6 m e s e s p a r a
concienciar a la población de
l a i m p o r t a n c i a d e l a
educación. Al ser familias
nómadas, itinerantes y que
van y vienen a sus respectivas
aldeas en otras partes del
distrito no es posible una
continuidad de los estudios de
los niños. A través de este
Grupo de estudio esperamos
poder inculcar la importancia
de la educación para que en
u n f u t u r o l o s n i ñ o s s e a n
enviados a escuelas.
Contamos con tres escuelas de educación primaria. Los niños tiene entre 4 y 12 años de
edad. Aprenden, además de la enseñanza oficial y del programa de medio ambiente, a
expresarse. Siguen un programa de valores éticos, tienen oportunidad de realizar artes plásticas,
valoran la relación con el medioambiente y crecen con dignidad.
16. PROGRAMA INTEGRAL
con visitas diarias al Centro
Educativo Akshay.
Es muy importante destacar la
educación secundaria de las
niñas. Todo un reto teniendo
en cuenta las dificultades
tradicionales asociadas al
matrimonio infantil y a l
trabajo en el hogar.
El hecho de que las niñas
tengan acceso a la educación
secundaria es muy importante
porque, si es realmente difı́cil
q u e a c u d a n a l a e s c u e l a
p r i m a r i a , s u a c c e s o a
secundaria supone un motor
de cambio y un esfuerzo que
hay que valorar de forma
notable.
No son muchas las familias de
l a s niñas "intocables" q u e
permiten que continúen sus
e s t u d i o s d e s e c u n d a r i a
d e s p u e ́ s d e l a p r i m a r i a ,
haciéndolas responsables de
l a s t a r e a s d e l a c a s a o
p r e p a r a ́ n d o l a s p a r a e l
matrimonio.
Con el apoyo que les damos
en la enseñanza secundaria,
l a s n i n ̃ a s y l a s f a m i l i a s
retrasarán un poco más el
matrimonio y a s ı ́ p o d r a ́ n
estudiar unos años más.
Proyecto de Educación Secundaria
Akshy 16
F i n a n c i a m o s l a educación
secundaria a aquellos niños y
niñas que quieran seguir
e s t u d i a n d o d e s p u e ́ s d e
finalizar 5º curso en la escuela
Akshay y cuyas familias se lo
permiten. De esta manera
t i e n e n l a o p o r t u n i d a d d e
continuar con sus estudios.
En la actualidad financiamos
la educación secundaria de 21
alumnos en varias escuelas
secundarias en Bodhgaya. Allı́
se relacionan con niños y
niñas de todas las castas.
Continúan su vida académica
en un ambiente distinto, pero
s i g u e n r e c i b i e n d o l a
educación en valores éticos,
l a c o n c i e n c i a c i ó n c o n e l
medio ambiente y el apoyo al
estudio
19. Proyecto de Atención Sanitaria y Salud Preventiva
19 Akshy
PROGRAMA INTEGRAL
La importancia de que los niños puedan
tener una atención médica cualificada e s
vital. Debido a que sus familias no pueden
p e r m i t i r s e e l p a g o d e u n doctor y
medicinas acuden a los brujos o a médicos
rurales sin acreditación. Esto conlleva en
muchas ocasiones que la enfermedad se
agrave hasta el punto de producirse la
muerte.
En el Centro Educativo Akshy se realizan
curas de primeros auxilios.
Cubrimos la visita a médicos titulados y la
correspondiente medicación, campañas
de vacunación, atención diaria de enfermerı́a
y primeros auxilios, ası́ como charlas
informativas relacionadas con la salud dentro
del horario escolar para concienciar sobre la
importancia de la higiene o informar sobre
cambios asociados a la pubertad y cuestiones
tı́picas de la adolescencia.
Salud preventiva. Realizamos talleres y
charlas dirigidos a toda la comunidad de las
aldeas que visitamos, donde agentes de
s a l u d i n f o r m a n s o b r e c o ́ m o prevenir
enfermedades o c o ́ m o y d o ́ n d e
recibir tratamiento gratuito. Se informa sobre
las enfermedades más comunes como
m a l a r i a , d i a r r e a s , d e s h i d r a t a c i o n e s ,
insolaciones, quemaduras, tuberculosis y VIH.
A s i m i s m o , s e p r o m u e v e n c h a r l a s y
actividades educativas para problemas
ocasionados por los matrimonios infantiles, la
d e s n u t r i c i ó n , e l alcoholismo,
el cuidado inadecuado de los bebés o sobre
el embarazo.
20. PROGRAMA INTEGRAL
Este proyecto está dirigido a
c u m p l i r c o n e l o b j e t i v o d e
alcanzar a otros sectores de la
sociedad además de a los niños,
d e m a n e r a q u e e l C e n t r o
Educativo Akshay sea un soporte
para los más débiles.
Está dirigido a la comunidad
adulta de Amwan, Nautapur y
Amwan Colony q u e h a s i d o
abandonada por sus familias y
vive desprotegida en condiciones
infrahumanas.
L a precariedad económica d e
las familias en las zonas rurales,
unida al hecho de pertenecer a la
casta de los "intocables", les sitúa
en un estado de vulnerabilidad
atroz.
En los momentos que las familias
sufren mayor escasez, como
medida de supervivencia para el
resto de miembros de la familia,
ancianos y discapacitados son
apartados del ámbito familiar,
relegados a una situación de
abandono y pobreza extrema.
A t r a v e ́ s d e e s t e p r o g r a m a
garantizamos que puedan vivir
bajo un techo, comer todos los
días, abrigarse y ser atendidos por
un médico, es decir, tener lo
mı́nimo necesario para poder
sobrevivir.
Los ancianos y discapacitados
que están solos y que no pueden
trabajar reciben una bolsa de
comida para todo un mes con los
productos básicos. Aquellos que
no pueden cocinar reciben un
plato de comida en la escuela.
Dos veces al mes vienen al
Centro Educativo Akshay
donde realizamos una comida
e s p e c i a l p a r a e l l o s . L e s
escuchamos y a t e n d e m o s
para que nos cuenten sus
necesidades. Participan en
todas las fiestas celebradas en
el centro con los estudiantes.
Los alumnos de primaria y
s e c u n d a r i a a y u d a n en
el desarrollo de este programa
p r e s t a n d o a t e n c i o ́ n a l o s
ancianos y discapacitados. Ası́
aprenden a ser solidarios, a
respetar a los mayores y a
las personas más débiles o con
p r o b l e m a s f ı ́ s i c o s , a s e r
generosos con su tiempo, a
abrir sus corazones y ser
bondadosos.
Proyecto "DadaDadi" de atención a mayores y
discapacitados
Akshy 20
A d e m a ́ s , c o n s t r u i m o s o
arreglamos sus chozas p a r a
q u e t e n g a n u n t e c h o ,
colocamos puertas para que
estén seguros, les facilitamos
c a m a s t r o s p a r a q u e n o
d u e r m a n e n e l s u e l o , l e s
damos ropa para que puedan
vestirse y mantas en invierno
para que estén abrigados.
Atendemos sus necesidades
médicas ( t a n t o a t e n c i o ́ n
sanitaria, como medicinas)
cuando están enfermos y
ayudamos en los gastos de
cremación cuando fallecen.
22. PROGRAMA INTEGRAL
Proyecto de construcción de bombas de agua
La escasez de agua en muy
común, asi como la presencia
d e a g u a c o n t a m i n a d a .
Ambos son dos de los facores
principales que conducen a
los principales problemas
gastroinestinales que sufren,
no solo los niños, sino toda la
población.
Para hacerse una idea de la
falta de recursos hı́dricos,
basta con señalar que en
m u c h a s a l d e a s t i e n e n
que compartir una bomba de
a g u a e n t r e m a ́ s d e 2 0 0
habitantes.
A d e m a ́ s d e construir
bombas de agua en aldeas
r u r a l e s d e l a z o n a ,
enseñamos a la población a
cuidar de su mantenimiento.
Con esto se pretende que
t e n g a n a g u a l i m p i a
para beber, higiene personal
y cocinar, etc., al tiempo que
s e evitan enfermedades y
problemas gastrointestinales,
tanto en los niños, como en
los adultos.
22Akshy
23. PROGRAMA INTEGRAL
L o s g r u p o s s o n mixtos
d e m u j e r e s c a s a d a s y
jóvenes adolescentes, de esta
manera comparten espacio y
actividad.
Acuden mujeres de distintas
castas lo que proporciona
u n a o p o r t u n i d a d p a r a
fomentar un sentimiento de
unidad e integración entre
l a s m u j e r e s
independientemente de la
casta a la que pertenecen.
L a s m u j e r e s r e a l i z a n u n
c u r s o d e 6 m e s e s,
acudiendo diariamente a la
escuela y obteniendo al final
un diploma al superar un
examen. Además, aprenden
a hacer ropa para su familia.
A c o n t i n u a c i o ́ n p u e d e n
r e a l i z a r e l c u r s o
avanzado donde, además
aprenden otras técnicas,
como pintura textil, bordado
y a coser uniformes, bolsos,
monederos, manteles, etc..
E s t o l e s p r o p o r c i o n a l a
oportunidad de poder recibir
u n a r e t r i b u c i o ́ n p o r s u
trabajo que ayudará en la
economı́a de sus familias.
Proyecto Centro De Costura Mujeres Unidas (Mahila
Ekta Silae Khendre)
Akshy23
D i r i g i d o a todas
las mujeres adultas, jóvenes
y adolescentes de las aldeas
de Amwan, Nautapur y Amwa
n Colony para que puedan
aprender un oficio (incluso
tener su propio taller en el
f u t u r o ) o s i m p l e m e n t e a
coser para hacer la ropa de
su familia.
A d e m á s , e s t a e s c u e l a
proporciona a las mujeres un
lugar de encuentro y reunión
d o n d e p u e d e n c h a r l a r
y compartir sus problemas y
e x p e r i e n c i a s c o n o t r a s
mujeres.
A q u e l l a s m u j e r e s q u e
son analfabetas primero
reciben unas clases básicas
para poder seguir el curso.
27. LOGROS 2016
Internado
A veces la pobreza de las familias es tan acuciante que tenemos que tomar acciones que vayan más
lejos de lo normal. Así ha sido el caso de dos niños cuyas familias no podían hacerse cargo de ellos
debido a la miseria en la que viven, no pudiendo proporcionarles una alimentación adecuada. Los
hemos llevado a un internado privado c o n e l consentimiento de la familia, donde cursan sus
estudios, reciben comida, alojamiento y clases de apoyo de un tutor. Los niños han tenido un gran
cambio positivo en todos los aspectos, físicamente, actitud y se han adaptado muy bien a los
estudios.
Grupo educativo Saraswati
Se abrió un Grupo de estudion llamado
Saraswati, en la barriada chabolista
de Darshat Nagar. Se imparten clases
durante 6 meses para concienciar a la
población de la importancia de la
educación. Al ser familias nómadas,
itinerantes y que van y vienen a sus
respectivas aldeas en otras partes del
distrito no es posible una continuidad
de los estudios de los niños. A través de
este Grupo de estudio esperamos poder
i n c u l c a r l a i m p o r t a n c i a d e l a
educación para que en un futuro los
niños sean enviados a escuelas. A este
grupo acuden 25 niños.
Akshy 27
Educación en Birmania
H e m o s a m p l i a d o n u e s t r a s
fronteras y este año hemos
colaborado con la construcción
d e u n a escuela infantil p a r a
los niños del pueblo Karenni. A
este centro acuden los hijos/as
de los karennis que tras largos
a ñ o s v i v i e n d o e n l o s
campamentos de refugiados e n
Thailandia, tras verse obligados
a huir, están ahora regresando a
B i r m a n i a . E n c u e n t r a n s u s
pueblos arrasados y tienen que
comenzar a reconstruirlos de
nuevo. El Kindergarden d a l a
oportunidad a los padres a que
sus hijos puedan estar en un
lugar a salvo mientras ellos
caminan kilómetros a trabajar las
tierras.
28. LOGROS 2016
Salud Preventiva
183 niños y niñas de la escuela Akshay y
d e S e c u n d a r i a h a n r e c i b i d o atención
médica específica cuando se ha requerido.
A t e n d i é n d o l e s c o n m e d i c a m e n t o s y
especialistas médicos.
H e m o s vacunado a 2 7 n i ñ o s / a s d e
Hepatitis B c o n l o s 3 i n y e c c i o n e s
correspondientes.
202 niños han recibido la vacunación
homeopática de la varicela y paperas,
p r e v e n i e n d o e s t a s e n f e r m e d a d e s y
protegiendo la salud de los niños.
Se ha repartido material de higiene en la
escuela Akshay y la escuela Jaitiya,
aprovechando para realizar al mismo tiempo
distintos talleres relacionados con la
higiene.
DadaDadi
16 personas mayores abandonadas por las familias o solas, viudas o discapacitados han
recibido ayuda a través del Proyecto DadaDadi. A través de él han podido recibir comida
cada 15 días, cubriendo las necesidades alimenticias.
Reparación de los tejados de sus chozas con tejas en lugar de paja, para evitar de estar
manera el agua durante los monzones.
Se les ha entregado a cada uno una cama para evitar que durmieran en el suelo como lo
estaban haciendo hasta ahora.
Akshy 28
Han recibido en dos ocasiones ropa nueva,
saris, blusas, pantalones y camisas. También
dulces durante las festividades.
Hemos realizado las gestiones necesarias para
que todas las personas que forman parte de este
programa reciban la pensión que les corresponde
por parte del Gobierno.
Han recibido atención sanitaria gratuita a través
de nuestra centro. Urmila Devi fue operada de
cataratas en una clínica y nos ocupamos de todos
los trámites, atención y gestión.
Les hemos informado con charlas para entender
la importancia de la higiene para la prevención
de enfermedades.
29. LOGROS 2016
Otros
Construcción de una bomba
de agua e n l a a l d e a d e
J a i t i y a . E n J a i t i y a h a y
necesidad de más bombas de
agua para la población. Con
la construcción de esta bomba
de agua además de los niños
de la escuela Kamal, unas 20
familias pueden beneficiarse
del agua para su consumo,
lavar platos, ropa, aseo, etc.
I n s t a l a c i ó n d e 2 placas
solares p a r a i l u m i n a r l a
b a r r i a d a c h a b o l i s t a d e
Darshath Manji Nagar. E n
esta barriada al estar alejada
de la ciudad no cuenta con
electricidad por lo que se
q u e d a c o m p l e t a m e n t e a
o s c u r a s a u m e n t a n d o l a
i n s e g u r i d a d . C o n l a
instalación de estas placas
solares al menos la población
tendrá luz en sus calles.
Obras de reparación de la
carretera que da acceso al
pueblo de Amwan durante la
época de monzones. Con la
ayuda de los habitantes de
Amwan como mano de obra y
o f r e c i e n d o e l m a t e r i a l
n e c e s a r i o d e a r e n a y
escombros hemos conseguido
q u e e s t e p a s a d o m o n z ó n
p u d i e r a e l p u e b l o t e n e r
comunicación y n o e s t a r
aislado por el agua.
Akshy 29
Proyecto Mujer
Las mujeres que oarticipan
e n e l p r o y e c t o d e
microcréditos han empezado
a utilizar el dinero ahorrado
para: comprar simientoes o
puertas para sus chozas; pagar
gastos médicos; reparar los
t e j a d o s ; o e m p r e n d e r
pequeños negocios sin tener
que acudir al usurero para
recibir un préstamo.
Después de realizar un taller
de costura d u r a n t e s e i s
m e s e s , 1 5 m u j e r e s h a n
obtenido un título de corte y
confección que las capacita
para trabajar.
18 mujeres participaron en
el Curso de Henna (Mehandi),
una tradición india en la que
las mujeres pintan sus manos y
pies para las celebraciones
especiales. Haber aprendido
esta técnica les permitirá
ganar un dinero extra para sus
familias.
20 mujeres asistieron al
Curso de Belleza, que tuvo
una duración de dos meses.
En él aprendieron a cortar el
pelo, maquillar, depilar y
preparar a la novia el día de
la boda (un trabajo que lleva
tres horas). Gracias a estos
conocimientos, podrán ser
contratadas por vecinos y
amigos y ganar un dinero.
34. Gracias por formar parte de Akshy
Si han llegado al final de la lectura de esta memoria se habran dado cuenta de la cantidad de
acciones que hemos podido desarrollar en la India. Pero, nada de esto hubiera sido posible sin el
apoyo y e l soporte económico de todas y cada una de las personas que han creído en nuestros
proyectos y han colaborado con nosotro.
En el terreno hemos contado con distintos voluntarios que han venido a compartir una parte de su
tiempo y que han realizado talleres muy interesantes. Al volver a sus países de origen han seguido
colaborando con nosotros, dando a conocer el trabajo que realizamos en India.
También en España contamos con un grupo de voluntarios que siempre está disponible a echar una
mano cuando se les necesita.
Queremos dedicar estas últimas líneas a padrinos, madrinas, socios, colaboradores, empresas,
asociaciones y amigos de la Asociación Akshy, porque sin ellos, nada de esto sería posible. Como
dice nuestro leitmotiv, "A veces sentimos que lo que hacemos en una gota de agua en el mar, pero el
mar sería menos si le faltara una gota". ¡Gracias!
34 Akshy
07/AGRADECIMIENTOS