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Formación para el test Tema 3

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Rafael Bracho López
Rafael Bracho López

El documento describe el TEMA-3, un test estandarizado para evaluar las habilidades matemáticas tempranas en niños de 3 a 8 años. El test evalúa matemática informal como numeración, comparación y cálculo, así como matemática formal como convencionalismos, hechos numéricos y cálculo formal. Se proporcionan instrucciones detalladas sobre los materiales, la aplicación individual del test y los criterios de puntuación.

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PROYECTO “MATERIALES” FORMACIÓN test TEMA-3
Introducción ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Introducción ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué evalúa? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué evalúa? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué evalúa? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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¿Qué evalúa? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Evaluador ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object],Instrucciones Para aplicar el ítem Y corregirlo (EVALUADOR) Ficha base para aplicar el ítem (NIÑO)
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST ,[object Object],Alumno Colegio Curso Profesión padre Profesión madre Nombre evaluador Fecha Fecha Nacimiento
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object],Continúa en página 6 Aquí deberemos anotar SIEMPRE –que lo sepamos- si el niño tiene: Dificultades de aprendizaje O NEE
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object],Registro de los Resultados
Aplicación del TEST Número Del ítem
Aplicación del TEST Descripción Del ítem
Aplicación del TEST Material Necesario Para el NIÑO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST Pregunta A formular A el NIÑO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST Respuesta Correcta (para cada Ensayo o Prueba)
Aplicación del TEST Criterio de Corrección  Para calificar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST Puntuación  Rodear “ 1” ó “0” Según conteste Correcta o incorrectamente
Aplicación del TEST Comentario O Respuesta literal del niño
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Dificultades de Aprendizaje o NEE (edad equivalente) Menor 6 años  ítem 1 Mayor 6 años  ítem 21
Aplicación del TEST ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¡OJO! En el cuaderno de anotación Rodear “1” o “0” sólo en los ítems que le aplicamos al niño
Suelos y techos ,[object Object],Punto de inicio: Ítem 21 5 fallos consecutivos. TECHO: Ítem 42 Desde ítem 42 a 72 Todos a “0” 5 aciertos Consecutivos más Próximos al techo. SUELO: Ítem 35 Desde ítem 35 a 1 Todos a “1” Puntuación Directa (PD): 35 (suelo) + 1 (ítem 37) = 36 puntos
Suelos y techos ,[object Object],Puntuación Directa (PD): 13(suelo) +13(resto ítems) = 26 puntos 5 aciertos Consecutivos más Próximos al techo. NO SE ENCUENTRA Aplicar test orden Inverso (desde 20, Hasta 5 aciertos Consecutivos: SUELO  ítem 13) Punto de inicio: Ítem 21 5 fallos consecutivos. TECHO: Ítem 36 Desde ítem 36 a 72 Todos a “0”
Suelos y techos ,[object Object],Punto de inicio: Ítem 21 5 fallos consecutivos. TECHO: Ítem 36 Desde ítem 36 a 72 Todos a “0” 5 aciertos Consecutivos más Próximos al techo. NO SE ENCUENTRA Aplicar test orden Inverso (desde 20, Hasta 5 aciertos Consecutivos o fin de test Puntuación Directa (PD): Suma de los puntos individuales = 19 puntos
Suelos y techos ,[object Object],Por error No para cuando llega Al TECHO. Sigue hasta el final Por error Punto de inicio: Ítem 11 TECHO Próximo a SUELO Se procede igual Puntuación Directa (PD): 35 (suelo) + 2 (ítem 38,39) = 37 puntos
Ítems
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Ítems. Ejemplos ,[object Object],Se permiten inversiones Siempre que se Conserven el orden De magnitud
Ítems. Ejemplos ,[object Object]
Condiciones para aplicación. Antes o durante la aplicación, el evaluador deberá: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Antes o durante la aplicación, el evaluador deberá: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Antes o durante la aplicación, el evaluador deberá: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Notas del editor

  1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Impacto escolar de nuevos materiales didácticos para el desarrollo del sentido numérico en niños y niñas de primer ciclo de Educación Primaria.