1.
1-Les sept caractéristiques de la
qualité

2.
Normes et
standards
L’accessibilité
La durabilité
L’interopérabilité
La réutilisabilité et l’adaptabilité
Le partage et la collaboration
La reconnaissance de la propriété intellectuelle
La pertinence pédagogique
1. Caractéristiques de la qualité? (suite)

3.
L’accessibilité
Accessibilité : La capacité à repérer, localiser, accéder et
importer des contenus d’apprentissage dans des endroits
multiples, quelque soit le matériel ou le logiciel utilisé,
l ’infrastructure réseau, la langue, la culture, la localisation
géographique, ou les aptitudes physiques ou mentales des
utilisateurs.
1. Caractéristiques de la qualité? (suite)

4.
La durabilité
La durabilité est la capacité de conserver des données
numériques et persister malgré les changements
technologiques dans le temps, sans coût de reconversion.
pour une accessibilité à long terme de l'information.
1. Caractéristiques de la qualité? (suite)

5.
La réutilisabilité et l’adaptabilité
La réutilisabilité est La flexibilité de déployer le contenu dans les logiciels et
environnements différents.
l’adaptabilité : est la capacité d’une RN à s'adapter efficacement et rapidement
aux nouvelles situations en fonction des changements dans son environnement ou
dans des parties du système lui-même
1. Caractéristiques de la qualité? (suite)

6.
L’interopérabilité
L’ interopérabilité est la capacité que possède un produit ou un système,
dont les interfaces sont intégralement connues, à fonctionner avec d'autres
produits ou systèmes existants ou futurs et ce sans restriction d'accès ou de
mise en œuvre.
1. Caractéristiques de la qualité? (suite)

7.
Le partage et la collaboration
Un travail collaboratif s’établit lorsqu’un groupe de personnes travaillent
selon un objectif identifié et partagé en mode synchrone ou asynchrone dans
le même milieu ou dans des lieux différents, des lieux virtuels par exemple
Caractéristiques de la qualité?

8.
La pertinence pédagogique
La pertinence pédagogique est la propriété de ce qui permet de
rendre compréhensibles les contextes pédagogiques des RN.
Caractéristiques de la qualité?

9.
La reconnaissance de la propriété intellectuelle
La propriété intellectuelle est un régime juridique qui vise à reconnaître le
mérite d'une réalisation en accordant à l’auteur ou à ses auteurs, le droit
exclusif de diffusion et d'exploitation de celle-ci.
La propriété intellectuelle s'exprime de diverses façons, dont le droit
d'auteur(e), d'auteur qui touche principalement le domaine littéraire,
scientifique ou artistique, et le brevet d'invention, qui concerne surtout des
productions de type industriel.
1. Caractéristiques de la qualité? (suite)

10.
2-Normes, standards, spécifications et
profile d’application

11.
Cependant, les « normes », les « standards » sont souvent confondus. Éclaircissons
d’abord ces termes.
Une norme: c’est une entente consensuelle établie par des spécialistes d'un
organisme national ou international reconnu en normalisation (ISO, CEI,
IEEE, CEN/ISSS). Sous forme de Règles fonctionnelles ou prescriptions
techniques relatives à des produits.
Un standard: est aussi une entente consensuelle issue d'une pratique
commune qui Fait référence aux documents normatifs et offre des solutions
normatives pour décrire, indexer et classifier des informations, des
processus ou des services. (Dublin Core Meta initiative, IEEE 1484.12.1-2002
(LOM))
Définitions
http://www.benhenda.com/publications/2005_aipu05-Geneve.pdf
Normes, standards, spécifications

12.
Certes les termes « spécifications » et « profil d’application » se confondent aussi
avec les normes et les standards .
Une spécification: désigne des exigences techniques auxquelles doit
répondre un produit, un processus ou un service. pour qu'ils puissent être
décrits, indexés et classifiés. Ces exigences peuvent être indépendantes
d'une norme ou d'un standard. (IMS Global Learning, AICC et ARIADNE)
Profil d'application : (Protocole) : Sélection d'éléments d'une norme, d'un
standard ou d'une spécification formant ainsi un sous-ensemble adapté aux
besoins des groupes qui l'utilisent. (Normetic, SCORM, UK LOM
Core,CanCore)
Définitions
http://www.benhenda.com/publications/2005_aipu05-Geneve.pdf
Normes, standards, spécifications

13.
LOM: Learning Object Metadata
standard IEEE LOM
C’est un schéma de description de ressources d’enseignement et
d’apprentissage. Le LOM peut être utilisé pour décrire des ressources tant
numériques que non numériques. Techniquement, son nom est IEEE 1484.12.1-
2002 (LOM).
Ce standard a été conçu, en 2002, par un organisme international regroupant
des représentants du Canada, des États-Unis, de plusieurs pays d’Europe,
d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie et de certaines régions du Pacifique.
En France, le LOMFR correspond à la norme française NF Z76-040 publiée par
l'AFNOR en décembre 2006.

14.
définition des métadonnées
Les métadonnées sont définies comme étant des données relatives à
d’autres données ( données sur des données). Par conséquent, une notice
catalographique classique peut-être considérée comme une métadonnée. Ces
métadonnées peuvent être incluses dans les ressources elles-mêmes ou
enregistrées dans un fichier séparé selon le type du contenu.
Les métadonnées sont structurées suivant des catégories ou champs
sémantiques. Chaque champ représente une caractéristique particulière sur la
ressource, exemple, son titre ou son résumé.
Les métadonnées peuvent décrire des ensembles plus petits qu’un
document .par exemple, des images, ou des fichiers sonores, à l’intérieur d’un
document
standard IEEE LOM

15.
Objectifs des métadonnées:
1. Permettre une description plus ou moins détaillée des ressources.
2. Faciliter le repérage de l’information : elles permettent une facilité de
recherche dans la masse informationnelle du web.
3. Permettre une évaluation rapide de la pertinence du contenu d’un
document
4. Permettre la gestion des droits d’accès.
5. Faciliter l’organisation et la gestion de collections de ressources
6. Certifier une certaine autorité intellectuelle du contenu (métadonnées
sur l’auteur, la date de création, l’organisme responsable, la date de
mise à jour…)
Objectifs des métadonnées
http://www.resatice.org/jour2007/communications/nawel-iles.pdf
standard IEEE LOM

16.
LOM prévoit la documentation facultative de 58 descripteurs, regroupés à
l’intérieur des 9 catégories décrites dans le tableau suivant.
Structure des métadonnées
standard IEEE LOM

17.
• Ressources numériques pour l'éducation:
correspondent à l'ensemble des services en ligne, des
logiciels de gestion, d'édition et de communication ainsi
qu'aux données, aux informations et aux œuvres
numérisées utiles à l'enseignant ou à l'apprenant dans le
cadre d'une activité d'enseignement ou d'apprentissage
utilisant les TIC, activité ou projet pouvant être présenté
dans le cadre d'un scénario pédagogique. (Robert Bibeau)
Terminologie 1/2

18.
• Ressource d'enseignement et
d'apprentissage (REA): c'est toute entité,
numérique ou non numérique, conçue ou pouvant
d'être utilisée, pour des fins d'apprentissage,
d'éducation ou de formation
(Robert Bibeau)
• «objets d'apprentissage» ce sont les plus petites
unités d'information ou les plus petits outils de
traitement de l'information (applications ou didacticiels)
utilisés dans un contexte d'enseignement avec une
intention pédagogique visant l'apprentissage grâce au
support technologique
(Robert Bibeau)
Terminologie 2/2

19.
Liens
http://www.benhenda.com/publications/2005_aipu05-Geneve.pdf
http://www.instances.uqam.ca/politiques/Politique_36.htm#5
http://www.resatice.org/jour2007/communications/nawel-iles.pdf
http://www.profetic.org/normetic/pdf/normetic.pdf
http://www.abegs.org/Tportal/ShowArticle.aspx?ID=27
http://www.normetic.org/IMG/pdf_Profil_Normetic_1.2_officiel.pdf
http://www.normetic.org/IMG/pdf/normes_pourquoi.pdf