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Aprender a Hacer:- Identificación, formulación y solución de problemas.- Selección y utilización de herramientas tecnológi...
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VinculándolaAcción de crear una referencia dentro de un documento de destino hacia un objetoalmacenado en un documento de ...
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CalidadLa calidad es herramienta básica para una propiedad inherente de cualquier cosa quepermite que esta sea comparada c...
3.- BUSCAR UNA ESTADISTICA SOBRE EL TEMA NTICS ENLA EDUCACIÓN, EN FORMATO EXCEL.4.-Traducir las definiciones al idioma ing...
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Palabras clave: Tecnologías de la información y las comunicaciones, educaciónaudiovisual, recursos informáticoLas formas d...
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  1. 1. 1. Y 2.- INGRESE AL MOTOR DE BÚSQUEDA GOOGLE.COM.EC Habilidades necesarias para educación moderna con NTICs en el aulaComo una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básicaen tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a miparecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección delo ya dicho del tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el Informe Delors ha señaladocon particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXIson: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivircon los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula,tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: -Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de lacomunicación. - Disposición para el aprendizaje continuo.Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básicaen tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a miparecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección delo ya dicho del tipo “lo que no se puede dejar de hacer”. Ya el Informe Delors ha señaladocon particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXIson:1. Aprender a Aprender.2. Aprender a Hacer.3. Aprender a Ser y4. Aprender a Vivir con los demás.Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos quees importante que nuestros alumnos puedan:Aprender a Aprender:- Alfabetización en Medios Tecnológicos.- Alfabetización en habilidades de la comunicación.- Disposición para el aprendizaje continuo.
  2. 2. Aprender a Hacer:- Identificación, formulación y solución de problemas.- Selección y utilización de herramientas tecnológicas.Aprender a Ser:- Pensamiento crítico.- Pensamiento sistémico.- Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor.Aprender a vivir con los demás:- Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación.- Responsabilidad social.- Capacidad de Adaptación.Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la “globalidad” que seopone a la de la “localidad” en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logredesarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social yaun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender elmundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de lado quepara nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningúncaso excluyentes con ésta, que son ineludibles:- Adquisición de la lengua inglesa- Alfabetización financiera y económica- Alfabetización cívica.Para ello, se hace urgente que nuestro MINEDUC, las autoridades que resulten electas endiciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de educación, losconsorcios públicos, semipúblicos y privados que administran instituciones educativas y laspropias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares,nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos estáhaciendo falta.Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar laasignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y yase nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aportede todos, por esa razón, en próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares ydescriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes ydirectivos docentes.La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber buscarla.Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad quesiempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio Hernández,René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez. También a Educarchile, aEduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al
  3. 3. prof. Benedicto González VargasEstándaresEl proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbresy formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente entodas nuestras acciones, sentimientos y actitudesDelimitarEstablecer en mapas o en cartas topográficas, el limite que precise e identifica la separaciónentre dos o más estados. En consecuencia, hay delimitaciones terrestres, acuáticas y aéreas.Fijar los límites de una cosa con precisión.DecidoresFormar juicio sobre algo dudoso. Resolver. Tomar una determinación. Sucumbir a lapreponderancia de un grupo de influencias sobre otro grupo de influencias.LucidezClaridad mental y rapidez intelectual. Denominación que se da a la facultad extra sensorialde los paranormales, llamados también “seres lúcidos”. En Hipnotismo recibe el nombre de“lucidez” el estadoen que el sujeto capta y cumple a la perfección las sugestiones del operador.
  4. 4. VinculándolaAcción de crear una referencia dentro de un documento de destino hacia un objetoalmacenado en un documento de origen, de forma que es posible editar el objeto vinculadodirectamente dentro deldocumento de destino, y cuando se modifica el objeto en el documento de origen, loscambios ...Identificación,Proceso emocional donde el espectador ser iguala o asemeja imaginaria y simbólicamenteal protagonista. Hacer que dos cosas distintas se consideren como una sola.Reconocer si una persona o cosa es la misma que se suponeEmprendedor.Es aquella persona que enfrenta con resolución, acciones difíciles. En economía, negocios,finanzas, etc, tiene el sentido más específico de ser aquel individuo que esta dispuesto aasumir un riesgo económico. Desde este punto de vista el término se refiere a quienidentifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha.Comunicación.La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de unaentidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entreal menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglassemióticas comunes.
  5. 5. LocalidadEs una división territorial y administrativa genérica para cualquier núcleo de población conidentidad propia. Puede ser tanto un núcleo de pequeño tamaño y pocos habitantes (aldea,pueblo) como un núcleo de gran tamaño y muy poblado (ciudad). También existenlocalidades despobladas.CrucialForma de cruz. Momento crítico o fundamental para el desarrollo de alguna cosa.ExcluyentesQue excluye, dícese de lo que no incluye a todas las partes de un todo.Ineludibles:Que no se puede eludir o evitar.
  6. 6. PúblicosEl sector público es el conjunto de organismos administrativos mediante los cuales elEstado cumple, o hace cumplir la política o voluntad expresada en las leyes que hay en elPaís.TendienteQue tiende a algún fin.SucesivosDicho de una cosa: Que sucede o se sigue a otra.CoberturaConjunto de medios técnicos y humanos que hacen posible una información.Reprobada,Calificación de suspenso.
  7. 7. CalidadLa calidad es herramienta básica para una propiedad inherente de cualquier cosa quepermite que esta sea comparada con cualquier otra de su misma especie.Globalidad.La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producidoprincipalmente por las sociedades.TareaSe refiere a los trabajos escolares asignados a estudiantes por sus profesores para completargeneralmente fuera de clase.
  8. 8. 3.- BUSCAR UNA ESTADISTICA SOBRE EL TEMA NTICS ENLA EDUCACIÓN, EN FORMATO EXCEL.4.-Traducir las definiciones al idioma inglésTRADUCCIÓNtandards The bidirectional process through which transmit knowledge, values, customs and waysof acting. Education not only occurs through the word: it is present in all our actions, feelings andattitudesDelimit establish in maps or topographic charts, the limit to precisa and identifies the separationbetween two or more states. As a consequence, there are boundaries terrestrial, aquatic andaerial. Set the limits of one thing with precision.Decision makers Form judgment on something doubtful. Resolve. Make a determination. Succumbto the preponderance of a group of influences upon another group of influences.Lucidity mental clarity and intellectual quickly. Name given to the faculty extra sensory of theparanormal, also called "enlightened beings". In Hypnotism receives the name of "clarity" thestate in which the subject captures and subscribes to perfection the suggestions of the operator.Linking action to create a reference within a destination document toward an object stored in asource document, so that it is possible to edit the linked object directly within the destinationdocument, and when you modify the object in the source document, the changes ...Identification, emotional process where the viewer be equals or similar imaginary and symbolicallyto the protagonist. Make two different things are considered as a single.Enterprising. Is a person who faces with resolution, actions difficult. [ 1] In economics, business,finance, etc, has the more specific meaning to be that individual that is willing to take an economicrisk. From this point of view the term refers to who identifies an opportunity and organizes theresources necessary to get it underway.Communication. Communication is the process through which you can transmit information fromone entity to another.Communication. Communication is the process through which you can transmit information from
  9. 9. one entity to another. Communication processes are mediated interactions signs between at leasttwo agents that share the same repertoire of signs and have rules common semiotic.Locality is a territorial and administrative division generic for any core of population with theirown identity.Crucial form of a cross. Time critical or essential for the development of something. ..Exclusive which excludes dícese what does not include all the parts of a whole inescapable: thatyou cannot evade or avoid. ...Public the public sector is the set of administrative agencies through which the State meets, orenforces the policy or desire expressed in the laws in the country.Aimed at that tends to some purpose.Successive said one thing: that happens or is still to another.Coverage set of technical and human means that make possible a information.Reprobate, rating of suspense.Quality is basic tool for an inherent property of any thing that allows it to be compared to anyother of the same species.Globality. Globalization is often identified as a dynamic process produced mainly by societies,task refers to the school work assigned to students by their teachers to complete usually outsideclass.6.- BUSCAR UNA NOTICIA RELEVANTE Y ACTUAL SOBREEL TEMA INVESTIGADOForo TIC y EducaciónUna vez cerrado el foro publicamos todas los aportes recibidosIniciamos el debate sobre el documento Metas educativas: La educación quequeremos para la generación de los bicentenarios analizando la información y laspropuestas que se refieren a TICs y educación.El documento presenta las TICs en su Meta 5: Asegurar que todos los alumnosalcancen las competencias básicas que señala:El acceso universal a la educación básica y las condiciones para su calidad sonimprescindibles, pero también lo es lograr que todos los alumnos y alumnas alcancenlas competencias básicas para proseguir estudios posteriores, para incorporarse a la
  10. 10. sociedad de forma activa y para ejercer sus derechos y deberes como ciudadanoslibres y responsables. Ello supone ofrecer un currículo significativo que potencie, almenos, la educación en valores, que incorpore la lectura y el uso del computador en elproceso de enseñanza y de aprendizaje, en el que la educación artística tenga un papelrelevante y que se estimule el interés por la ciencia entre las alumnas y los alumnos.El documento a debate Metas educativas 2021 muestra el siguiente panorama en lapresencia del computador en la escuela:Computadoras: Las escuelas que cuentan con sala de computación son, en promediopara los países de la región, el 37,1%. En cuanto a la cantidad de computadoraspromedio por escuela, el promedio de todos los países es de 15,8 unidades. Observarlos países que se encuentran en los extremos de estos dos indicadores permite detectarsituaciones muy diferentes: países con altos porcentajes relativos de escuela con salasde computación que tienen las cantidades de computadoras por escuela más altas(Chile, Colombia); países con baja proporción de escuelas con sala de computaciónpero alta relación de computadoras por escuela (Paraguay, El Salvador), lo quepodría estar dando cuenta de la concentración de recursos en un conjunto reducido deescuelas; y, finalmente, el caso cubano, que es donde se observa la mayor cantidad deescuelas con salas de computación -casi la totalidad-, pero con la relación más baja decomputadoras por escuela, lo que estaría dando cuenta de una distribución másequitativa de los recursos escasos.Respecto a la incorporación de las TIC en el sistema educativo el documento señala:En el caso de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicacióna las escuelas y, más específicamente, a las actividades de enseñanza, las metas que sefijan los países han sido organizadas en torno a dos grupos: 1) aquellas que serelacionan con el desarrollo de la infraestructura y el equipamiento de las escuelas y2) las que abordan cuestiones que tiene que ver con las definiciones pedagógicasnecesarias para definir el sentido de su uso en los contextos escolares.Determinados países establecen una asociación entre las tecnologías de la informacióny la comunicación y la educación a distancia sobre la base de formatos tradicionalescomo la televisión. Con este objetivo se proponen formar un determinado número deprofesores y de técnicos.Otros países se plantean reducir la brecha de infraestructura digital en la educaciónpública, procuran bajar la tasa nacional de alumnos por computador, disponer decomputadoras portátiles y proyectores en todas las escuelas, y conectar a un altoporcentaje de las escuelas a una red Digital de Educación con acceso a banda ancha.Para viabilizar y dar sentido a esos esfuerzos se propone además avanzar en laelaboración de textos impresos con versión digital en formato de hipertexto, eldesarrollo de contenidos través de un portal específico y cubrir la mayor parte de lasnecesidades de contenidos pedagógicos del currículo con nuevos objetos de enseñanzay aprendizaje digitales.
  11. 11. También hay países que definen metas sobre el acceso a recursos tecnológicos delpersonal directivo y docente, así como sobre la conexión de los establecimientoseducativos a Internet. También se fijan estándares de competencia en uso de las TICpara todos los niveles y se promueve la renovación de los proyectos educativosinstitucionales de todas las escuelas para adaptarlos a estos cambios.7.- BUSCAR VIDEO RELACIONADO AL TEMATÍTULO: Educacion y Nuevas TecnologíasAUTOR: CedecomDIRECCION WEB: http://www.youtube.com/watch?v=DbHhxd9WJKc&feature=fvwrelCOMENTARIO: En la actualidad es importante que todo maestro conozca las nuevastecnologías de información y comunicación, para mejorar el aprendizaje de sus alumnos enel aula, ya que se tiene muchas ventajas especialmente con el uso delinternet, caso de no hacerlo se constituyen en anafabetos del presente siglo.8.- BUSCAR UN LIBRO SOBRE EL TEMA INVESTIGADOTITULO DEL LIBRO: De la Educación a Distancia a la Educación Virtual.BIBLIOGRAFIA: Adell, J. (1997) Tendencias en la Educación en la sociedad de lasTecnologías de la información: Edutec. Aguilar, M. (2000) Como evaluar un proyecto. Buenos Aires: LumenHumanitas Alvarez, M. y Rodríguez, S. (2000) Calidad Total y EducaciónSuperior. ANUIES: (2002). Indicadores de calidad para la Educación aDistancia.9.- TRADUCIR AL INGLÉS 2 PÁRRAFOS DE LA PREGUNTA 2Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básicaen tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a miparecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección delo ya dicho del tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el Informe Delors ha señaladocon particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXIson: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivircon los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula,tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: -Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de lacomunicación. - Disposición para el aprendizaje continuo.Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica
  12. 12. en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a miparecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección delo ya dicho del tipo “lo que no se puede dejar de hacer”. Ya el Informe Delors ha señaladocon particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXIson:INGLÉSAs a way to gradually close the chapter on basic training standards in technology forstudents, I will try to define those elements that I think are highly makers on this issue,something like a selection of what has been said "what you can not stop doing. " And theDelors Report noted with particular clarity that the four major occupations of the XXIcentury education are: 1. Learning to Learn. 2. Learning to Do. 3. Learning to Be and 4.Learning to Live with others. On this basis and linking with new technologies in theclassroom, we have that is important for our students to: Learning to Learn: - Literacy inMedia Technology. - Literacy in communication skills. - Provision for continuous learning.As a way to gradually close the chapter on basic training standards in technology forstudents, I will try to define those elements that I think are highly makers on this issue,something like a selection of what has been said "what you can not stop doing. " And theDelors Report noted with particular clarity that the four major occupations of the XXIcentury education are:10.- BUSCAR BLOGS RELACIONADOS AL TEMA INVESTIGADOLAS TICS EN LA EDUCACIÓNResumenLas TIC en la Educación representa un espacio para informarse enrelación a las tecnologías de la información y la comunicación y suincorporación en el ámbito educativo, aportar recursos, opiniones,presentar inquietudes, compartir nuestras experienciaseducativas con TIC, aprender de otr@s y junto a otr@s...PAGINA WEBwww.educared.orgLAS TICS EN LA EDUCACION ECUATORIANAResumenEsta es la octava edición del Informe sobre el Desarrollo Mundial de lasTelecomunicaciones/TIC de la UIT. El tema de la edición de 2006 es
  13. 13. "Evaluación de las TIC para el desarrollo económico y social" y ésta fueelaborada específicamente para la Conferencia Mundial de Desarrollo delas Telecomunicaciones de marzo de 2006. Además de considerar losprogresos logrados en cuanto a la determinación del efecto de las TICen el desarrollo económico y social, el Informe contiene los indicadoresmás recientes de las telecomunicaciones/TIC en unos 180 países detodo el munPAGINA WEBhttp://veronica-jurisprudencia.blogspot.com/EL USO DE INTERNET EN HOGARES ECUATORIANOS SE HAINCREMENTADO SEGÚN DATOS OFICIALESResumenEl Director Nacional del Instituto de Estadística y Censos (INEC), Byron Villacís, junto a JaimeGuerrero, ministro de Telecomunicaciones, informaron sobre las estadísticas socio-demográficasdel mercado de las telecomunicaciones y de las Tecnologías de la Información y Comunicación TICen el Ecuador, durante el 2010.La información incluyó estadísticas provenientes de la encuesta a hogares, realizada en diciembrede 2010 y los datos de registros administrativos provenientes del Ministerio deTelecomunicaciones.El objetivo de esta investigación es conocer los avances en cuanto a los servicios detelecomunicaciones y la utilización de las TIC a nivel nacional con el fin de mejorar las políticas eneste campo, en beneficio de la población ecuatoriana.PAGINA WEBhttp://noticiasenlinea.com.ec/11.- BUSCAR UN ARTÍCULO ACADÉMICO SOBRE EL TEMAINVESTIGADO.LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES EN LAEDUCACIÓNResumenLas comunicaciones vinculadas a la educación han evolucionado a través del tiempo,dentro de éstas tenemos: el lenguaje, la escritura cuneiforme, los libros impresos, lacomunicación auditiva y por último la era de la digitalización. Éstas herramientas, sin duda,pueden coadyuvar a mejorar la calidad de la educación del país y su uso debe obedecer a unproyecto educativo y debe estar guiada por objetivos claramente definidos.
  14. 14. Palabras clave: Tecnologías de la información y las comunicaciones, educaciónaudiovisual, recursos informáticoLas formas de comunicar ideas, información y mensajes de la humanidad han variado através del tiempo. Primero el hombre se comunico mediante el lenguaje, luego mediantesímbolos, después la comunicación se generalizo a través del libro, gracias al invento de laimprenta en el siglo XV. De esta forma la difusión de las ideas y los conocimientos seincrementó, sin embargo, con la invención de la computadora y del Internet, lacomunicación, los conocimientos, la propagación de ideas y la difusión de la informaciónse incremento todavía más a velocidades insospechables y a un costo bajísimo.El desarrollo de las técnicas y de la tecnología de las comunicaciones ha sido a lo largo dela historia de la humanidad un factor modernizador, no sólo de los sectores productivos,sino de la sociedad y, por supuesto, también de la educación. La educación se ha valido delos medios técnicos y tecnológicos disponibles para poderse llevar a cabo de maneraeficiente, por tanto, el objetivo de este artículo será analizar la forma en que las TIC’S sepueden vincular con la educación y como éstas pueden mejorar la calidad de la educaciónen el país. El artículo esta dividido en tres apartados, en el primero se analiza la evoluciónhistórica de algunas formas de comunicación, en el segundo veremos los tres niveles queconforman la pirámide de la informática y en el tercero veremos las oportunidades queofrecen las TIC’s para mejorar la calidad de la educación.PAGINA WEBhttp://www.docentesinnovadores.net/12.- ENVIAR CORREO ADJUNTANDO EL TALLER INTEGRAL DEINTERNET.13.- SUBIR SU DOCUMENTO TALLER INTEGRAL DE INTERNET, ALWWW.SLIDESHARE.NET.

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