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SESIÓN DE PRENDIZAJE N°01
“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”
DATOS INFORMATIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente
CAPACIDADES INDICADORES
 Maneja y elabora diversas
fuentes de información y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geográfico.
 Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y
territoriales
 Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras
representaciones partir de diversas fuentes
 Explica las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales que intervienen en la
construcción de los espacios
geográficos.
 Explica la influencia de los elementos naturales, y sociales en las condiciones de vida
de la población.
SITUACÍON SIGNIFICATIVA
Explicar sobre los aspectos físicos del continente africano, es importante aprender de ello para saber los
accidentes geográficos de dicho continente, que es poco conocido en todo aspecto, ya que es el tercer
continente más grande del mundo. Como también se pueden encontrar diversos paisajes, climas, grupos
étnicos y culturas, pero se pondrá énfasis en aspectos físicos de este continente.
CAMPO TEMÁTICO
El continente africano
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECURSOS T
MOTIVACIÓNYEVALUACIÓNPERMANENTE
INICIO
Motivación
 El docente pide que los estudiantes observen el muñeco de piel oscura
y otros objetos que tienen relación con la gente de piel oscura que
habita en nuestro país , es decir afroperuanos, les comentara algunos
ejemplos sobre ello, sobre su cultura, que compartieron aquí en
nuestro país. Luego los estudiantes, junto al docente construir el título
de la sesión.
Muñeco
Imágenes
5min.
Recuperación de
saberes previos
 Formular las siguientes preguntas: ¿Qué sabes del continente
africano?
Conflicto cognitivo
 Se realiza las siguientes interrogantes: ¿Por qué África es un país
subdesarrollado, si tiene gran riqueza natural?
DOCENTE VICTOR ROJAS GOMEZ ÁREA Historia, Geografía y Economía
GRADO 5to SECCIÓN A- C DURACIÓN 45 min. FECHA 19 12 2017
DESARROLLO
CONSTRUCCIÓNDELOSAPRENDIZAJES
ACTIVIDAD
N°1
Procesamiento de la información:
Los estudiantes copiaran en su cuaderno las competencias, capacidades
e indicadores que el docente dará a conocer de la presente sesión de
aprendizaje. (puede ser dictado o proyectado en el cañón multimedia) .
Luego la profesora da una breve introducción del tema haciendo el uso
de la técnica expositiva da a conocer los puntos principales del campo
temático, haciendo énfasis:
 Aspectos físicos y recursos del continente africano
- Utilizará la técnica de la lluvia de ideas, dictándoles dos preguntas:
¿Cuáles son los océanos que tiene acceso África? ¿Qué espacios
geográficos los separa de Europa y Asia? , en el cuaderno y
dejando una actividad complementaria.
30min.
ACTIVIDAD
N°2
Aplicación de lo aprendido:
1. Los estudiantes realizaran la siguiente actividad, divididos en grupos,
además deberán usar los materiales que el profesor les asigne. Posteriormente
saldrá un representante, pegara su material en la pizarra y explicará sus ideas
propuestas.
a) En el mapa de Africa, completa lo que se te indica. Ubica y
escribe los nombres de los siguientes 4 grandes accidentes
geográficos y los países donde se ubican.
b) Traza el recorrido de cuatro grandes ríos africanos
c) Colorea con un tono distinto las dos grandes regiones africanas
(África septentrional y África subsahariana)
1. En el mapa mudo físico de África localiza, escribe los nombres
principales accidentes geográficos:
Montes Atlas
Meseta africana
Macizo de Etiopía
Montes Drakensberg
Cumbre Kilimanjaro
2. Identifica las principales actividades económicas que realiza la
población africana
3. Desarrollar un organizador visual sobre las características del
subdesarrollo
Cordilleras y Macizos Ríos Mares y océanos
Islas Desierto principales Cabos
Actividad
económica
País
Recursos Países donde se ubican
CIERRE
Consolidación La docente dejara preguntas y de acuerdo a ello si es necesario reforzará las
respuestas de los estudiantes.
10min.
Reflexión sobre el
aprendizaje
Retroalimentación
La profesora dictará a los estudiantes algunas preguntas referidas al
tema, para verificar cuánto aprendieron, pero con una dinámica que es
el náufrago los agrupara por afinidad, mediante ello, lograran puntos
adicionales en el registro.
EXTENSIÓN:
Se les dejara una actividad complementaria que será una ficha de un mapa mudo del continente africano, donde
ubicara los países más pequeños y grandes, y le pondrá sus nombres, trazaran sus principales ríos, como también
localizaran el punto más alto de África, posteriormente pegaran la ficha en el cuaderno.
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Gestiona responsablemente el
espacio y ambiente
 Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos
ambientales y territoriales.
Rúbrica para evaluar
el mapa temático
Lista de cotejo
Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como
otras representaciones partir de diversas fuentes.

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“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”

  • 1. SESIÓN DE PRENDIZAJE N°01 “COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA” DATOS INFORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y ambiente CAPACIDADES INDICADORES  Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico.  Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales  Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones partir de diversas fuentes  Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.  Explica la influencia de los elementos naturales, y sociales en las condiciones de vida de la población. SITUACÍON SIGNIFICATIVA Explicar sobre los aspectos físicos del continente africano, es importante aprender de ello para saber los accidentes geográficos de dicho continente, que es poco conocido en todo aspecto, ya que es el tercer continente más grande del mundo. Como también se pueden encontrar diversos paisajes, climas, grupos étnicos y culturas, pero se pondrá énfasis en aspectos físicos de este continente. CAMPO TEMÁTICO El continente africano SECUENCIA DIDÁCTICA MOM PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS T MOTIVACIÓNYEVALUACIÓNPERMANENTE INICIO Motivación  El docente pide que los estudiantes observen el muñeco de piel oscura y otros objetos que tienen relación con la gente de piel oscura que habita en nuestro país , es decir afroperuanos, les comentara algunos ejemplos sobre ello, sobre su cultura, que compartieron aquí en nuestro país. Luego los estudiantes, junto al docente construir el título de la sesión. Muñeco Imágenes 5min. Recuperación de saberes previos  Formular las siguientes preguntas: ¿Qué sabes del continente africano? Conflicto cognitivo  Se realiza las siguientes interrogantes: ¿Por qué África es un país subdesarrollado, si tiene gran riqueza natural? DOCENTE VICTOR ROJAS GOMEZ ÁREA Historia, Geografía y Economía GRADO 5to SECCIÓN A- C DURACIÓN 45 min. FECHA 19 12 2017
  • 2. DESARROLLO CONSTRUCCIÓNDELOSAPRENDIZAJES ACTIVIDAD N°1 Procesamiento de la información: Los estudiantes copiaran en su cuaderno las competencias, capacidades e indicadores que el docente dará a conocer de la presente sesión de aprendizaje. (puede ser dictado o proyectado en el cañón multimedia) . Luego la profesora da una breve introducción del tema haciendo el uso de la técnica expositiva da a conocer los puntos principales del campo temático, haciendo énfasis:  Aspectos físicos y recursos del continente africano - Utilizará la técnica de la lluvia de ideas, dictándoles dos preguntas: ¿Cuáles son los océanos que tiene acceso África? ¿Qué espacios geográficos los separa de Europa y Asia? , en el cuaderno y dejando una actividad complementaria. 30min. ACTIVIDAD N°2 Aplicación de lo aprendido: 1. Los estudiantes realizaran la siguiente actividad, divididos en grupos, además deberán usar los materiales que el profesor les asigne. Posteriormente saldrá un representante, pegara su material en la pizarra y explicará sus ideas propuestas. a) En el mapa de Africa, completa lo que se te indica. Ubica y escribe los nombres de los siguientes 4 grandes accidentes geográficos y los países donde se ubican. b) Traza el recorrido de cuatro grandes ríos africanos c) Colorea con un tono distinto las dos grandes regiones africanas (África septentrional y África subsahariana) 1. En el mapa mudo físico de África localiza, escribe los nombres principales accidentes geográficos: Montes Atlas Meseta africana Macizo de Etiopía Montes Drakensberg Cumbre Kilimanjaro
  • 3. 2. Identifica las principales actividades económicas que realiza la población africana 3. Desarrollar un organizador visual sobre las características del subdesarrollo Cordilleras y Macizos Ríos Mares y océanos Islas Desierto principales Cabos Actividad económica País Recursos Países donde se ubican CIERRE Consolidación La docente dejara preguntas y de acuerdo a ello si es necesario reforzará las respuestas de los estudiantes. 10min. Reflexión sobre el aprendizaje Retroalimentación La profesora dictará a los estudiantes algunas preguntas referidas al tema, para verificar cuánto aprendieron, pero con una dinámica que es el náufrago los agrupara por afinidad, mediante ello, lograran puntos adicionales en el registro. EXTENSIÓN: Se les dejara una actividad complementaria que será una ficha de un mapa mudo del continente africano, donde ubicara los países más pequeños y grandes, y le pondrá sus nombres, trazaran sus principales ríos, como también localizaran el punto más alto de África, posteriormente pegaran la ficha en el cuaderno. EVALUACIÓN SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO Gestiona responsablemente el espacio y ambiente  Selecciona información de diversas fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales. Rúbrica para evaluar el mapa temático Lista de cotejo Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones partir de diversas fuentes.