Investigación científica paso a paso

ULA-MEI401 / METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
FECHA DE ELABORACIÓN VERSIÓN PÁGINA
Agosto 2012 1 1/25
© 2012 Universidad Latinoamericana. Todos los derechos reservados.
MEI401
Metodología de la investigación-P2011
LICENCIATURA

Agosto 2012 1 2/25
Metodología de la investigación-P2011 / MEI401
DR © 2012 Eric Albert Pearse Hughes
DR © 2012 Universidad Latinoamericana, S.C.
Gabriel Mancera 1402, Colonia del Valle, Benito Juárez, México, D.F. C.P.03100
ISBN:
Primera edición: Agosto de 2012
La presente obra es el resultado de un colectivo de trabajo quien laboró de acuerdo a la metodología
didáctica desarrollada por la Dirección de Diseño y Desarrollo Instruccional de la Universidad
Latinoamericana, S.C.
Esta edición en español es la única autorizada.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, en cualquier medio sin permiso escrito de la Dirección
de Diseño y Desarrollo Instruccional, Universidad Latinoamericana.
El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la
autorización del editor o de sus representantes.
Impreso en México / Printed in México
Colaborador en la redacción de las guías didácticas
de la materia Metodología de la investigación-P2011 / MEI401:
María Raquel Ladrón de Guevara Trujillo
Dirección de Diseño y Desarrollo Instruccional: Lilian Dabdoub Alvarado
Coordinador de diseño instruccional: Sandra Luz Cortés Martínez
Desarrollador instruccional: Tania A. Suárez Alonso
Desarrolladores multimedia: Ma. Teresa Zermeño Marchena
Ingrid Soto Venegas
Apoyo en la edición: Rosalinda Gallegos Morales
Corrección de estilo: Guillermo C. Aguilera Lozano

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OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA
Al finalizar el curso aplicarás los procedimientos de la investigación y la estadística
descriptiva para plantear y someter a prueba las hipótesis relacionadas con problemas
específicos.
TEMAS Y METAS DEL CURSO
SEMANA TEMA METAS
Semana 1 Planteamiento
del problema
1. Plantear un problema de investigación sobre un tema
de interés y formular preguntas lógicas y coherentes
que dirijan dicha investigación.
2. Formular los objetivos, tanto el general como los
específicos de una investigación.
3. Delimitar el tema de investigación articulándolo con
los antecedentes disponibles.
4. Definir el alcance de la investigación: exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa.
Semana 2
Formulación de
marco teórico e
hipótesis
1. Identificar fuentes de información confiable para la
revisión del estado del arte.
2. Articular la información bibliográfica disponible para la
redacción de un marco teórico consistente.
3. Identificar los elementos de las hipótesis de
investigación, nulas y alternativas.
4. Enunciar el procedimiento para la definición
conceptual, instrumental y operativa de variables.
5. Diferenciar los tipos de variables: dependiente,
independiente e interviniente.
6. Ilustrar el procedimiento para probar hipótesis.
Semana 3 Investigación
cuantitativa
1. Establecer las características del enfoque cuantitativo
de la ciencia.
2. Conocer los tipos de diseño de la investigación
cuantitativa y relacionarlos con el alcance del estudio.
3. Clasificar los diseños en: experimentales, cuasi-
experimentales y pre-experimentales.
Semana 4 Investigación
cualitativa
1. Caracterizar los métodos de investigación cualitativa.
2. Describir los diferentes procedimientos de la
investigación cualitativa: análisis del discurso,
investigación acción participativa, teoría
fundamentada, etnografía, diseños narrativos e
investigación fenomenológica.
3. Discutir la validez del enfoque cualitativo de la
investigación.
Semana 5 Metodología
1. Definir la población y muestra de los sujetos de
estudio aplicando las técnicas de muestreo
adecuadas en cada caso.
2. Definir las técnicas o instrumentos de recolección de
datos.
3. Especificar los lineamientos para la elaboración del
protocolo de investigación y el reporte de los
resultados de acuerdo a la APA.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Semana Actividad Porcentajes
1
Tarea individual 1: Mapa cognitivo de secuencia. El proceso de la
investigación científica I
12%
Tarea en equipo 1: Proyecto de investigación. Fase I (Búsqueda
bibliográfica)
7%
2
Tarea individual 2: Evaluación de conceptos. Marco de referencia,
hipótesis y variables
13%
Tarea en equipo 2: Proyecto de investigación. Fase II (Marco
teórico)
8%
3 Tarea individual 3: Fuentes de validación interna y externa de un
experimento
15%
4
Tarea individual 4: Reaction paper: Más allá de los métodos 15%
Tarea en equipo 3: Proyecto de investigación. Fase III. Método y
procedimiento
7%
5 Tarea en equipo 4: Proyecto de investigación. Fase IV. Entrega del
proyecto de investigación.
8%
Todas Participación en foros de discusión 15%
Porcentaje de trabajo individual 70%
Porcentaje de trabajo en equipo 30%
Porcentaje total 100%

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DESARROLLO SEMANAL
Semana 1 Planteamiento del
problema
1. Plantear un problema de investigación sobre un
tema de interés y formular preguntas lógicas y
coherentes que dirijan dicha investigación.
2. Formular los objetivos, tanto el general como los
específicos de una investigación.
3. Delimitar el tema de investigación articulándolo
con los antecedentes disponibles.
4. Definir el alcance de la investigación: exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa.
1
Tarea individual 1: Mapa cognitivo de secuencia. El proceso de la
investigación científica I
12%
Tarea en equipo 1: Proyecto de investigación. Fase I (Búsqueda
bibliográfica)
7%
SESIÓN PRESENCIAL
Estimados alumnos:
En este curso tendremos la oportunidad de abordar una de las actividades humanas más
importantes de los últimos tiempos y sin la cual es imposible entender el mundo en que vivimos,
nos referimos a la ciencia.
Se abordarán los principales procedimientos que dan lugar a una investigación, y dado que la
mejor manera de aprender algo es haciéndolo, elaboraremos como producto final un proyecto o
protocolo de investigación, que cumpla con los lineamientos de calidad mínimos para ser
considerado viable, es decir, que sea coherente, viable y de relevancia para nuestro campo de
conocimiento de interés.
Esta primera semana nos detendremos en la perspectiva del Dr. Ruy Pérez Tamayo, un
representante de la comunidad científica mexicana con grandes méritos y que se ha interesado en
difundir su pasión por la ciencia.
Además iniciaremos nuestro trabajo práctico, dado que la ciencia, al igual que la mayoría de las
actividades humanas es eminentemente social, nos organizaremos en equipos de trabajo que se

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dedicarán a explorar sus intereses para elegir el tema de investigación y formularlo de la manera
más clara y delimitada posible.
Es de vital importancia que cada uno de ustedes haga una lectura preliminar del siguiente texto ya
que es necesario conocerlo para participar en las actividades planeadas y será considerado para la
evaluación individual:
Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson Educación.
Capítulo 7: Proceso de investigación científica. (Páginas 71-123)
Asimismo, no olviden asistir a su primera sesión presencial con sus herramientas de trabajo, en
este caso, una computadora y el material impreso que se enlista a continuación, disponible en su
sección de materiales y recursos:
1. Guía para la elaboración del proyecto de investigación I.
¡¡¡Bienvenidos!!!
TRABAJO INDEPENDIENTE
TAREA INDIVIDUAL 1: MAPA COGNITIVO DE SECUENCIA: EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I
Utilizando como guía las páginas 71 a 123 de la siguiente lectura:
A) Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson Educación. Capítulo
7: Proceso de investigación científica
Realiza un mapa cognitivo de secuencia, es decir un esquema o diagrama que simula una cadena
de hechos, mostrando su secuencia cronológica, puedes apoyarte en la versión digital del libro de
Julio Pimienta, “Constructivismo Estrategias para aprender a aprender”. Encuentra la URL de
acceso en acceso en Materiales y recursos. Pon mucha atención porque puede haber eventos
simultáneos que deben ser representados de esa forma.
Los eventos que debes representar en este trabajo son:
1 Interés por un tema de investigación
2 Platear el problema de investigación
3 Establecer los objetivos de la investigación
4 Justificación y delimitar la investigación
5 Definir el tipo de investigación
Recuerda, es necesario seguir los lineamientos del formato APA para incluir las referencias de los
materiales y debes adjuntar el trabajo en la aULAVirtual a más tardar el quinto día de la semana
académica en un archivo .doc formato 97-2003. En esta asignatura el uso adecuado de citas y

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referencias es parte central del aprendizaje, por lo que puntuarán para la calificación del trabajo.
Para guiarse pueden consultar el sitio de la APA, cuya liga se encuentran en la sección de
Materiales y Recursos en aULA Virtual, revisen el tutorial que se menciona ahí.
Al adjuntarlo en la aULA Virtual, indica los siguientes datos:
apellido paterno_apellido materno_Snúmero de la semana_TInombre de la tarea.
Ejemplo: perez_robles_S1_TIlmapacognitivodesecuencia
TAREA EN EQUIPO 1: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. FASE I (BÚSQUEDA
BIBLIOGRÁFICA).
Esta semana cada integrante se dará a la tarea de buscar por su cuenta cinco referencias que
sirvan como revisión de la literatura o el estado del arte, es decir, buscar libros o revistas que
aporten los antecedentes, teorías y estudios actuales sobre el problema de investigación elegido
en la clase presencial.
Una vez identificados, cada estudiante redactará una ficha de identificación de fuente bibliográfica
de cada referencia, utilizando el formato Ficha de identificación que se encuentra en la sección
de materiales y recursos en aULA Virtual.
En dicho formato deberá cada uno anotar una reseña de media cuartilla donde se mencione una
síntesis del texto y la utilidad o relevancia de dicha referencia para nuestro proyecto de
investigación (pensando en la línea completa). Es muy importante que no se repitan referencias
entre los integrantes del equipo, por lo que deberán estar en constante comunicación para
descartar los textos que ya hayan sido incluidos por alguno de los participantes.
Importante: Deben bajar el archivo completo de cada artículo y guardarlo en una carpeta en su
computadora para tenerlos todos disponibles en caso de ser necesaria una lectura más minuciosa.
Esta carpeta se utilizará en la sesión presencial 2 para trabajo en equipo.
Esta tarea es de vital importancia para la calidad de su proyecto de investigación, deberán poner
en práctica todas sus habilidades como lectores expertos y en la búsqueda de textos de calidad por
internet. Como sugerencia, recomendamos hacer uso de los recursos bibliográficos citados en
Materiales y recursos del aUla virtual, los sitios Dialnet y Redalyc, así como, revistas electrónicas
especializadas de libre acceso y los catálogos de tesis electrónicas de la UNAM y de la UAM.
Recuerden, es necesario seguir los lineamientos del formato APA para incluir las referencias de los
materiales y debes adjuntar el trabajo en la aULAVirtual a más tardar el séptimo día de la semana
Para guiarse pueden consultar el sitio de la APA en la liga que se encuentra en Materiales y
recursos y revisen el tutorial que se menciona ahí.
Al adjuntarlo en, indiquen los siguientes datos:
Enúmero del quipo_Snúmero de la semana_TEnúmero de la semananombre de la tarea
Ejemplo: E1_S2_TEmarcodereferencia

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PREGUNTA DE DISCUSIÓN
Esta pregunta se responde directamente en el foro de la semana, que se encuentra en el
aULA Virtual.
1. Busca en la web el significado de la palabra “serendipia” y da un ejemplo de descubrimiento
científico revolucionario, famoso o muy importante que haya sido producto de este curioso
fenómeno. Trata de no repetir lo que tus compañeros hayan compartido y comenta sus
aportaciones.
Participa en el foro de la semana académica correspondiente. No olvides comentar las
intervenciones de tus compañeros.
NOTA: Descarga y conserva durante todo el curso el documento Criterios de evaluación:
Preguntas de discusión que encuentras en Materiales y recursos, mediante el cual podrás conocer
los parámetros con los que será evaluada tu participación.
Materiales y Recursos
A) Libro: Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson
Educación.(Puedes consultarlo en la Biblioteca Digital Pearson)
Capítulo 7: Proceso de investigación científica pp. 74-230
B) Cortometraje: Es tiempo para la ciencia. CFI. Consultado el 12 de septiembre de
2012.
En: http://www.youtube.com/watch?v=v1h7hxSnSbY.
Para tener acceso al video copia la URL y pégala en la barra de direcciones
de tu navegador de preferencia.
C) Formato: Ficha de identificación
D) Documento: Guía para la elaboración del proyecto de investigación
E) Sitio web: Dialnet en www.dialnet.unirioja.net
F) Sitio web: Redalyc en www.redalyc.org
G) Sitio Web: APA en http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basics-tutorial.aspx
H) Libro: Pimienta Julio. Constructivismo estrategias para aprender a aprender.
Versión digital extraída de:
http://www.scribd.com/doc/86166478/Constructivismo-Estrategias-Para-Aprender-
a-Aprender-Julio-Pimienta
Para tener acceso al libro copia la URL y pégala en la barra de direcciones
I) Documento: Criterios de evaluación: preguntas de discusión
(Descarga este documento y guárdalo en tu computadora ya que lo
utilizarás durante todo el curso)

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Para Saber Más
Este es un material opcional, puedes consultarlo en caso de que desees ampliar tus conocimientos
sobre el tema de la semana.
 Libro: Pérez Tamayo, R. (2002) Cómo acercarse a… la ciencia. CONACULTA
 Película: El experimento. (Das experiment, 2001)
Ficha técnica: http://www.imdb.com/title/tt0250258/
Para tener acceso al recurso copia la URL y pégala en la barra de direcciones de
tu navegador de preferencia.

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DESARROLLO SEMANAL
Semana 2
Formulación de
marco teórico e
hipótesis
1. Identificar fuentes de información confiable para
la revisión del estado del arte.
2. Articular la información bibliográfica disponible
para la redacción de un marco teórico
consistente.
3. Identificar los elementos de las hipótesis de
investigación, nulas y alternativas.
4. Enunciar el procedimiento para la definición
conceptual, instrumental y operativa de variables.
5. Diferenciar los tipos de variables: dependiente,
independiente e interviniente.
6. Ilustrar el procedimiento para probar hipótesis.
2
Tarea individual 2: Evaluación de conceptos. Marco referencial,
hipótesis y variables. 13%
Tarea en equipo 2: Proyecto de investigación. Fase II. 8%
SESIÓN PRESENCIAL
Apreciables estudiantes:
En esta segunda sesión presencial continuaremos nuestro trabajo como miembros de una línea de
investigación. Dado que ya hemos avanzado en los primeros pasos de cada uno de sus proyectos,
utilizaremos como insumo para el trabajo presencial sus tareas en equipo de la semana 1, de tal
modo que haremos una revisión conjunta de las referencias bibliográficas que cada equipo logró
conjuntar, aplicaremos los principales criterios de la APA para evaluar la pertinencia y calidad de
las referencias para la construcción de nuestro marco teórico.
Dado que funcionamos como un gran equipo de investigación, dividido a su vez en pequeños
grupos, nuestros marcos de referencia y teóricos deben ser congruentes unos con otros, es decir,
es posible que compartamos una base común y que cada equipo haga énfasis en el problema
específico que se haya planteado en la sesión anterior o bien en un enfoque o perspectiva de
abordaje.

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También revisaremos los procedimientos para definir las variables y para la propuesta de una
hipótesis de trabajo, conoceremos a su vez el procedimiento para probar una hipótesis a través de
medios estadísticos.
Por lo anterior, es necesario que traigas a la clase los siguientes materiales, a los cuales tienes
acceso a los dos primeros desde la sección de Materiales y recursos en aULA Virtual:
* Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson Educación.
Capítulo 7: Proceso de investigación científica. (Páginas 123-145). Pueden descargarlo de
su biblioteca virtual.
* Cuestionario: Elementos del marco de referencia.
* Archivos de sus artículos consultados para la tarea en equipo 1.
* Lap top (al menos una por equipo).
Recuerda revisar las instrucciones para las actividades de esta semana de forma que consultes tus
dudas al facilitador en la sesión presencial.
¡¡Bienvenido!!
TAREA INDIVIDUAL 2: EVALUACIÓN DE CONCEPTOS: MARCO REFERENCIAL,
HIPÓTESIS Y VARIABLES.
Imagina que eres el jefe de un departamento de investigación en el que se están evaluando
candidatos para formar parte del equipo de investigadores. Tu tarea en esta ocasión es evaluar si
los postulantes poseen los conocimientos necesarios. Para ello elaborarás un instrumento de
evaluación de los siguientes temas del libro: Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación.
Colombia: Pearson Educación.
Capítulo 7: Proceso de investigación científica. (Páginas 123-145).
7.6 Elaborar el marco de referencia de la investigación
7.7 Formular hipótesis de investigación
Puedes utilizar cualquier tipo de pregunta, por ejemplo:
 Preguntas abiertas
 Opción múltiple
 Relación de columnas
 Falso y verdadero
Presentarás un documento de al menos tres cuartillas y por lo menos 20 reactivos variados.
Elabora tu instrumento de evaluación lo más completo posible, toma en cuenta que de eso
depende la calidad del nuevo investigador que se unirá al equipo. Por supuesto, entregarás tu
instrumento de evaluación con las respuestas correctas.

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Para guiarse pueden consultar el sitio de la APA, cuya liga forma parte de los Materiales y recursos
de la semana 1, revisen el tutorial que se menciona ahí.
Al adjuntarlo en la aULA Virtual, indica los siguientes datos:
Ejemplo: perez_robles_S2_TImarcoreferencial,hipotesisyvariables
TAREA EN EQUIPO 2: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. FASE II (MARCO
TEÓRICO)
En esta ocasión continuaremos con nuestro trabajo investigativo con una tarea que requiere de una
gran dedicación y aplicación de habilidades de lectoescritura superiores. Además del trabajo en
equipo.
Debemos redactar un Marco de referencia coherente, unificada y de calidad para nuestra
investigación.
Por lo anterior, deben elaborar un documento de al menos 6 cuartillas en las cuales expongan los
siguientes aspectos:
1. Un resumen del estado del arte en el área de conocimiento correspondiente a su problema
de investigación. Incluyendo una perspectiva histórica del abordaje que se ha dado a dicho
problema, así como el contexto en el que se piensa desarrollar la investigación.
2. La adopción de una teoría o enfoque para el abordaje de su problema de investigación, o
bien la propuesta de una perspectiva teórica diferente y novedosa.
3. La definición de conceptos o en su caso, las variables centrales del estudio, de acuerdo
con la perspectiva teórica elegida.
materiales y deben adjuntar el trabajo en la aULAVirtual a más tardar el séptimo día de la semana
académica en un archivo .doc formato 97-2003.
En esta asignatura el uso adecuado de citas y referencias es parte central del aprendizaje, por lo
que puntuarán para la calificación del trabajo. Para guiarse pueden consultar el sitio de la APA en
la liga que se encuentra en Materiales y recursos de la semana 1 y revisen el tutorial que se
menciona ahí.
Ejemplo: E1_S2_TEmarcoteorico

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aULA Virtual.
2. ¿Cómo crees que se podría cambiar el lugar marginal que ocupa la ciencia en las actividades
económicas y de desarrollo de nuestro país? Argumenta tu respuesta
NOTA: Con base en el documento Criterios de evaluación: Preguntas de discusión, el cual
descargaste en la semana 1, podrás conocer los parámetros con los que será evaluada tu
participación.

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A) Libro: Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson
Educación (Puedes consultarlo en la Biblioteca Digital Pearson)
Capítulo 7: Proceso de investigación científica pp. 123-145.
B) Video: Symphony of science. The quantum world (subtitulado) Consultado el 12
de septiembre de 2012 disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=jns8MD6L8G4
Para tener acceso al recurso copia la URL y pégala en la barra de
direcciones de tu navegador de preferencia.
C) Cuestionario: Elementos del marco de referencia.
Para Saber Más
 Libro: Hernadez, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de la
investigación. 4° Ed. México: McGraw Hill

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DESARROLLO SEMANAL
Semana 3
Investigación
cuantitativa
1. Establecer las características del enfoque
cuantitativo de la ciencia.
2. Conocer los tipos de diseño de la investigación
cuantitativa y relacionarlos con el alcance del
estudio.
3. Clasificar los diseños en: experimentales, cuasi-
experimentales y pre-experimentales.
3
Tarea individual 3: Fuentes de validación interna y externa de un
experimento
15%
SESIÓN PRESENCIAL
Estimada(o) estudiante:
Dedicaremos esta tercera semana de trabajo a la descripción del enfoque cuantitativo de la ciencia,
desde sus inicios hasta los procedimientos que lo caracterizan. Abordaremos los diseños de
investigación, es decir, los planes de trabajo a través de los cuales se responden algunas de las
principales preguntas de la ciencia y continuaremos profundizando sobre las principales
características de la ciencia.
Dado que un aspecto muy importante de la ciencia es que se trata de un proceso en constante
movimiento, en desarrollo y perfectible, durante todo momento es necesario someterlo a una
evaluación que permita afinar todos los detalles para que al final se entregue un producto
consistente, original y que verdaderamente aporte algo nuevo al corpus de conocimiento existente.
Para esta clase presencial es importante que traigas los siguientes documentos:
 Una copia de su tarea de equipo 2 (sólo es necesaria una por equipo).
 El instrumento Evaluación de un proyecto de investigación (sólo es necesaria una por
equipo) que encuentras en Materiales y Recurso.
¡¡Vamos!!

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TAREA INDIVIDUAL 3: FUENTES DE VALIDACIÓN INTERNA Y EXTERNA
Utiliza el formato que se te proporciona en el área de Materiales y Recursos llamado:
 Fuentes de validez interna y externa de un experimento.
Sigue las instrucciones que se incluyen en dicho formato, para entregar como producto final un
cuadro resumen con los aspectos más importantes de la validez en la investigación cuantitativa. En
esta ocasión no se pide un mínimo ni máximo de información pero se hará una revisión muy
exhaustiva de la calidad en la información de dicha tarea.
Recomendamos como referencia: Hernadez, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006)
Metodología de la investigación. 4° Ed. México: McGraw Hill que puedes consultar en la biblioteca
virtual Pearson.
Al adjuntarlo en aULA Virtual, indica los siguientes datos:
Ejemplo: perez_robles_S3_TIfuentesdevalidez
aULA Virtual.
3. En el caso de las ciencias sociales, el enfoque cuantitativo parte de que el mundo “social” es
intrínsecamente cognoscible y todos podemos estar de acuerdo con la naturaleza de la
realidad social. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con dicha afirmación? Argumenta tu
respuesta.
participación.

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A) Instrumento: Evaluación de un proyecto de investigación.
B) Formato: Fuentes de validez interna y externa de un experimento.
C) Libro: Hernández, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de la investigación. 4° Ed.
México: McGraw Hill. (Consúltalo en la biblioteca virtual de Pearson)
Para Saber Más
Este es un material opcional, puedes consultarlo en caso de que desees ampliar tus conocimientos sobre el tema de la semana.
 Artículo: Metodología de la investigación cuantitativa en las Ciencias Sociales. Disponible en:
http://unorte.edu.uy/ccss/mtubio/Metodologia%20Cuantitativa%20para%20Ciencias%20Sociales%20(G.Briones
).pdf
Para tener acceso al recurso copia la URL y pégala en la barra de direcciones de tu
navegador de preferencia.

Agosto 2012 1 18/25
DESARROLLO SEMANAL
Semana 4
Investigación
cualitativa
1. Caracterizar los métodos de investigación
cualitativa.
2. Describir los diferentes procedimientos de la
investigación cualitativa: análisis del discurso,
investigación acción participativa, teoría
fundamentada, etnografía, diseños narrativos e
investigación fenomenológica.
3. Discutir la validez del enfoque cualitativo de la
investigación.
4
Tarea individual 4: Reaction paper: Más allá de los métodos 15%
Tarea en equipo 3: Proyecto de investigación. Fase III. Método y
procedimiento
7%
SESIÓN PRESENCIAL
Estimada(o) estudiante:
En contraste con la semana anterior, en esta ocasión nos adentraremos en el paradigma cualitativo
de la investigación y abordaremos el debate que ha persistido al interior de la comunidad científica
a cerca del valor de los dos diferentes enfoques de la ciencia.
Mientras que algunos identifican ambos como parte de un continuo, otros los oponen por completo,
incluso proponiendo que son dos formas de acercarse a la realidad diferentes e irreconciliables por
sus herencias epistemológicas y la concepción del mundo que encierran.
Para esta sesión presencial, por favor trae contigo una copia impresa de los siguientes
documentos, los cuales se encuentran disponibles en tu sección de materiales y recursos:
1. Artículo. Investigación alternativa: Por una distinción entre posturas epistemológicas y no
entre métodos. (Consulta la URL para acceder al artículo en Materiales y recursos)
2. Artículo: Más allá de los métodos cualitativos versus los cuantitativos. (Consulta la URL
para acceder al artículo en Materiales y recursos)
3. Instrucciones Bitácora OP
4. Formato de Bitácora OP
También serán de ayuda marca textos de diferentes colores y su laptop.

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TAREA INDIVIDUAL 4: REACTION PAPER
Para esta tarea necesitarás dos insumos:
1. Documento: Instrucciones para elaborar un Reaction paper. (Lo encuentras en Materiales y
recursos)
2. Video: Claude Lévi-Strauss: Etrevue (subtitulado). La Entrevista a Claude Lévi-Strauss
comienza a partir del minuto nueve. (puedes consultar la URL de acceso al video en
Materiales y Recursos)
Siguiendo las instrucciones que se te proporcionan (al pie de la letra) elabora un texto que deberá
tener una extensión de 4 cuartillas como mínimo y 6 como máximo. No se permite que incluyas el
borrador, solamente el producto final.
Al adjuntarlo en aULA Virtual, indica los siguientes datos:
Ejemplo: perez_robles_S4_TImasalladelosmetodos
TAREA EN EQUIPO 3: MÉTODO Y PROCEDIMIENTOS
Una vez que hemos definido de la mejor forma posible la primera parte de nuestro proyecto de
investigación es momento de traducir nuestras intenciones en pasos concretos y viables que
se puedan seguir para solucionar el problema que nos planteamos.
Conociendo los diseños que se emplean en la investigación cuantitativa y las principales
formas de trabajo desde el enfoque cualitativo, su tarea consistirá en describir de manera muy
puntual cuál o cuáles serán los procedimientos que pretenden seguir para llevar a cabo su
objetivo. Es decir, armar el apartado del método y procedimiento.
Es posible que en este momento sea necesario replantear algunos otros aspectos del
proyecto, por ejemplo, si se decide utilizar una metodología cualitativa, todo el trabajo
avanzado se deberá adaptar a dicho enfoque y viceversa. También es importante incorporar
un párrafo al menos en la justificación para expresar la razón o las razones principales que
motivaron la elección de un método y otro.
Por tanto, deberán entregar su nuevo avance inserto en la totalidad de su proyecto. Se
solicitan al menos 4 cuartillas en las que se explicite el método y/ procedimientos elegidos.

Agosto 2012 1 20/25
menciona ahí.
Ejemplo: E1_S2_TEmetodoyprocedimiento
Pueden apoyarse en los siguientes materiales de consulta:
 Hernández, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de la
investigación. 4° Ed. México: McGraw Hill. (Puedes consultarlo en la biblioteca virtual
Pearson)
 Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson Educación. Capítulo
7: Proceso de investigación científica. (Puedes consultarlo en la biblioteca virtual Pearson)
aULA Virtual.
4. ¿Qué es mejor, un serrucho, un desarmador o un martillo? Explica cómo esta pregunta puede
ser una forma de plantear la decisión que se debe tomar a la hora de aplicar un método u otro para
investigar un problema dado, ya sea desde el enfoque cuantitativo o cualitativo.
participación.
A) Artículo: Páramo, P. y Otálvaro, G. (2006) Investigación alternativa: Por una
distinción entre posturas epistemológicas y no entre métodos en Cinta de Moebio
25, Universidad de Chile. Consultado el 12 de septiembre de 2012.Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=10102501
B) Artículo: Reichardt, y Cook (1982) Más allá de los métodos cualitativos versus los
cuantitativos en Estudios de psicología 11. Pp 40-55 Consultado el 12 de
septiembre de 2012.Disponible en:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2858142 (Nota. Una vez que estés
en el sitio debes dar clic sobre la opción “texto completo en PDF” para descargar el
artículo completo)

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C) Claude Lévi-Strauss: Etrevue (subtitulada) Consultado el 12 de septiembre de
2012. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=GTgsu1L_Lzo&feature=fvsr
D) Documento: Instrucciones bitácora OP
E) Documento: Formato bitácora OP
F) Libro: Hernández, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de
la investigación. 4° Ed. México: McGraw Hill (Puedes consultarlo en la
Biblioteca digital Pearson)
Capítulo 15: Diseños del proceso de investigación cualitativa
G) Libro: Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson
Educación. (Puedes consultarlo en la biblioteca digital Pearson)
Capítulo 7: Proceso de investigación científica.
H) Documento: Instrucciones para elaborar un Reaction paper
Para Saber Más
 Artículo: Plata, J.C. (2007) Investigación cualitativa y cuantitativa: una revisión del
qué y el cómo para acumular conocimiento sobre lo social. En Universitas
Humanística, 64 Pontificia Universidad Javeriana pp. 215.226 Consultado el 12 de
septiembre de 2012.Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=79106410
Para tener acceso al recurso copia la URL y pégala en la barra de direcciones

Agosto 2012 1 22/25
DESARROLLO SEMANAL
Semana 5 Metodología
1. Definir la población y muestra de los sujetos de
estudio aplicando las técnicas de muestreo
adecuadas en cada caso.
2. Definir las técnicas o instrumentos de
recolección de datos.
3. Especificar los lineamientos para la elaboración
del protocolo de investigación y el reporte de los
resultados de acuerdo a la APA.
5 Tarea en equipo 4: Proyecto de investigación. Fase IV. Entrega del
proyecto de investigación
8%
SESIÓN PRESENCIAL
Estimado(a) estudiante:
Nos encontramos en la última semana de trabajo, abordando también los últimos pasos del
proceso de investigación: la selección de la muestra, la recolección de los datos, su procesamiento
y presentación en un informe para la comunidad científica y su divulgación.
Esperamos que esta asignatura que está por concluir te haya servido como un primer
acercamiento al quehacer científico, y que despierte la auténtica curiosidad por conocer la realidad
a través de este enfoque. Entregarán su proyecto de investigación y verán el resultado final de su
esfuerzo.
Para esta sesión presencial es necesario que traigan impreso los siguientes textos que se
encuentran disponibles en la sección de materiales y recursos en aULA Virtual:
1. Instrumento de Evaluación
2. La ética en la investigación
Y como siempre su laptop para poder conectarse al aULA virtual y trabajar en la red.
¡¡¡Adelante!!!

Agosto 2012 1 23/25
TAREA EN EQUIPO 4: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. FASE IV. ENTREGA DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Para esta última entrega, deberán utilizar el Anexo A. Guía para la presentación del anteproyecto
del trabajo de grado. Que se encuentra en el libro:
 Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson Educación.
En este documento encontrarán los lineamientos necesarios para dar formato a su proyecto.
Deberán ser muy cuidadosos con cada aspecto descrito ahí, por favor sigan al pie de la letra el
ejemplo y tomen en consideración que los elementos mínimos que deben contener su texto final
son:
a) Páginas preliminares
Portada
Índice o contenido
Título de la investigación
Resumen o abstract de 100 palabras
b) Cuerpo del proyecto
Planteamiento del problema
Justificación y delimitación de la investigación
Objetivos (general y específico)
Marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal, etc.)
Tipo de investigación (alcance)
Hipótesis (si las hay)
Diseño de investigación
Estrategias metodológicas
Cronograma de actividades
Bibliografía
c) Complementarios
Documentos anexos
La extensión del texto puede variar mucho en este caso, pero sugerimos entre 10 y 15 cuartillas.
menciona ahí.
Ejemplo: E1_S5_TEproyectodeinvestigacion

Agosto 2012 1 24/25
PREGUNTAS DE DISCUSIÓN
aULA Virtual.
5. Investiga y explica a tus compañeros cuáles son los principios fundamentales de la
bioética, expresa tu opinión acerca de cuál crees que es el más importante y porqué.
participación.
A) Libro: Bernal, A. (2006) de Metodología de la investigación. Colombia: Pearson
Educación. (Puedes consultarlo en la Biblioteca digital Pearson)
 Anexo A
B) Libro: Hernández, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de la
investigación. 4° Ed. México: McGraw Hill (Puedes consultarlo en la Biblioteca
digital Pearson)
Capítulo 8: Selección de la muestra
Capítulo 9: Recolección de datos cuantitativos
Capítulo 13: Muestreo en la investigación cualitativa
Capítulo 14: Recolección y análisis de datos cualitativos
C) Documento: La ética en la investigación
D) Documento: Instrumento de evaluación
E) Video: Conflictos éticos en la investigación científica de investigación más divulgación.
Consultado el 12 de septiembre de 2012.Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=Zo4roNjW7Go
Para tener acceso al recurso copia la URL y pégala en la barra de direcciones de
tu navegador de preferencia.
Para Saber Más
Este es un material opcional, puedes consultarlo en caso de que desees ampliar tus conocimientos sobre
el tema de la semana.
 Libro: Hernández, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de la
investigación. 4° Ed. México: McGraw Hill.

Agosto 2012 1 25/25
FUENTES DE CONSULTA
LIBROS
 Bernal, A. (2006) Metodología de la investigación. Colombia: Pearson Educación
 Hernández, R., Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2006) Metodología de la investigación. 4°
Ed. México: McGraw Hill
 Pérez Tamayo, R. (2002) Cómo acercarse a… la ciencia. CONACULTA
VIDEOS YOUTUBE
 Claude Lévi-Strauss: Etrevue (subtitulada): http://www.youtube.com/watch?v=zFmPxUO6THI
 Conflictos éticos en la investigación científica: http://www.youtube.com/watch?v=Zo4roNjW7Go
 Es tiempo para la ciencia CFI: http://www.youtube.com/watch?v=v1h7hxSnSbY.
 Symphony of science. The quantum world (subtitulado):
http://www.youtube.com/watch?v=jns8MD6L8G4
 Video Reebok 1: http://www.youtube.com/watch?v=2ghKuyULtAg&feature=related
 Video Reebok 2: http://www.youtube.com/watch?v=pjTWPTZHNDQ
 Trance and Dance in Bali: http://www.youtube.com/watch?v=ruKduyXoBZw
ARTÍCULOS WEB
 Manual de estilo APA en http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basics-tutorial.aspx
 Páramo, P. y Otálvaro, G. (2006) Investigación alternativa: Por una distinción entre posturas
epistemológicas y no entre métodos en Cinta de Moebio 25, Universidad de Chile en
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=10102501
 Plata, J.C. (2007) Investigación cualitativa y cuantitativa: una revisión del qué y el cómo para
acumular conocimiento sobre lo social. En Universitas Humanística, 64 Pontificia Universidad
Javeriana pp. 215.226 en
 http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=79106410
 Reichardt, y Cook (1982) Más allá de los métodos cualitativos versus los cuantitativos en
Estudios de psicología 11. Pp 40-55 en
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2858142

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