1. 1
)‫انم‬
‫ر‬( ‫المصرية‬ ‫النفسيين‬ ‫األخصائيين‬ ‫ابطة‬
‫ر‬
‫اإلعاليُت‬ ‫انُشرة‬
‫انًصرَت‬ ٍُُ‫انُفس‬ ٍُُ‫اإلخصائ‬ ‫نرابطت‬
)‫(راَى‬
‫(َُاَر‬ ‫عدد‬
2023
)
‫انًىاجهت‬ ‫وآفاق‬ ‫يشكالث‬ :‫انُفس‬ ‫عهى‬ ‫يجال‬ ٍ‫ف‬ ‫انخدرَب‬ ‫قضاَا‬ ‫يؤحًر‬
‫وانًهُُت‬ ‫انثقافُت‬
‫يع‬ ‫باالشخراك‬
‫"نجُت‬ ‫نهثقافت‬ ً‫األعه‬ ‫انًجهس‬
"‫انُفس‬ ‫وعهى‬ ‫انخربُت‬
ٍ‫ي‬ ‫انفخرة‬ ٍ‫ف‬
11
-
12
‫دَسًبر‬
2022

2. 2
‫انًصرَت‬ ٍُُ‫انُفس‬ ٍُُ‫األخصائ‬ ‫رابطت‬ ‫إدارة‬ ‫يجهس‬ ‫أعضاء‬
(
‫راَى‬
)
‫عامر‬ ‫أيمن‬ .‫د‬ .‫أ‬
‫ا‬ً‫رئيسـ‬
‫سميمان‬ ‫عمى‬ .‫د‬ .‫أ‬
‫لمصندوق‬ ‫أمينا‬
‫نشأت‬ ‫حسـن‬ ‫حنـان‬ .‫د‬
‫عامـا‬ ‫أمينا‬
‫زيدان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫السيد‬ .‫د‬ .‫أ‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫منصور‬ ‫ة‬
‫نصر‬ .‫د‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫الشاذلي‬ ‫حنان‬ .‫أ‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫صالح‬ ‫إيمان‬ .‫د‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫الرشدي‬ ‫عمي‬ .‫د‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫عادل‬ ‫محمود‬ .‫أ‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫سميمان‬ ‫عمى‬ .‫د‬ .‫أ‬ :‫العام‬ ‫المشرف‬
‫نشأت‬ ‫حسن‬ ‫حنان‬ .‫د‬ :‫التحرير‬ ‫رئيس‬
‫إعداد‬
:‫التـحرير‬ ‫مدير‬
‫درويش‬ ‫منى‬ .‫د‬

3. 3
‫انهغُخ‬
‫ادلُظًخ‬
‫نهًإمتش‬
‫المؤتمر‬ ‫مقررا‬
ًٍَ‫أ‬ .‫د‬.‫أ‬ ٍ‫انًفخ‬ ‫يحًد‬ .‫د‬.‫أ‬
‫عاير‬
‫المقرر‬ ‫نائبا‬
ٌ‫سهًُا‬ ٍ‫عه‬ .‫د‬.‫أ‬ ‫انحًُد‬ ‫عبد‬ ‫هشاو‬ .‫د‬.‫أ‬
‫المؤتمر‬ ‫منسقو‬
‫يُصىر‬ ‫َصرة‬ .‫د‬ ٍُ‫حس‬ ‫وائم‬ .‫أ‬
‫َشأث‬ ٌ‫حُا‬ .‫د‬
‫المؤتمر‬ ‫أمانة‬
‫أحًد‬ ‫يُرفج‬ .‫د‬
‫ساليت‬ ‫سهىي‬ .‫د‬
‫انبُا‬ ‫خاند‬ .‫د‬
‫للمؤتمر‬ ‫التنظيمية‬ ‫اللجنة‬
‫دروَش‬ ًُ‫ي‬ .‫د‬ ٌ‫انرشد‬ ٍ‫عه‬ .‫د‬
ً‫ج‬ ‫أحًد‬ .‫أ‬ ‫أحًد‬ ‫صفاء‬ .‫أ‬
‫ال‬
‫َىسف‬ ًٍُ‫َاس‬ .‫أ‬
‫الفني‬ ‫اإلخراج‬
ٍُ‫حس‬ ‫أحًد‬ .‫أ‬ ‫جًال‬ ‫بسًت‬ .‫أ‬
‫َجُب‬ ‫حًادة‬ .‫أ‬

4. 4
‫انكزٍت‬ ‫حمزىٌبد‬
‫م‬
‫ع‬
‫الموضو‬
‫الصفحة‬ ‫قم‬‫ر‬
1
‫مقدمة‬
5
2
‫المؤتمر‬ ‫ها‬
‫أثار‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬
‫األولى‬ ‫القضية‬
‫األطباء‬ ‫لغير‬ ‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫مهنة‬ ‫اولة‬
‫ز‬‫م‬ ‫قانون‬ :
8
3
‫الثانية‬ ‫القضية‬
‫نقابة‬ ‫إنشاء‬ :
)‫المسئولية‬‫و‬ ‫ة‬
‫(الضرور‬ ‫النفسية‬ ‫لممهن‬
9
4
‫الثالثة‬ ‫القضية‬
‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫مهنة‬ ‫اولة‬
‫ز‬‫م‬ ‫ترخيص‬ ‫ابط‬‫و‬‫ض‬ :
11
5
‫ابعة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫القضية‬
‫العالجية‬ ‫العممية‬ ‫ضمن‬ ‫التعافي‬ ‫ي‬
‫مشير‬ ‫ار‬‫و‬‫أد‬ :
‫لإلدمان‬
12
6
‫الخامسة‬ ‫القضية‬
‫بين‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫لألشخاص‬ ‫التعميمي‬ ‫الدمج‬ :
‫المالئمة‬‫و‬ ‫اإلتاحة‬
13
7
‫القضية‬
‫السادسة‬
‫اإلعاقة‬ ‫لذوي‬ ‫الكفء‬ ‫التشخيص‬ ‫متطميات‬ :
14
8
‫السابعة‬ ‫القضية‬
‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ :
‫البحوث‬ ‫في‬ ‫التدريبية‬
‫إلى‬ ‫السبيل‬‫و‬ ‫النفسية‬
‫التطوير‬
15
9
‫الثامنة‬ ‫القضية‬
‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫التربية‬ ‫كميات‬ ‫في‬ ‫الميداني‬ ‫التدريب‬ :
‫التطوير‬ ‫ومقترحات‬
16
11
‫التاسعة‬ ‫القضية‬
:
‫اإلرشاد‬ ‫مهنة‬ ‫ممارسة‬ ‫متطمبات‬
‫النفسى‬
‫و‬
‫ترخيص‬
‫المهنة‬ ‫الة‬‫و‬‫مز‬
17
11
‫ة‬
‫العاشر‬ ‫القضية‬
:
‫رؤية‬ :‫التربية‬ ‫بكميات‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫أقسام‬ ‫وضع‬
‫لالتفاق‬ ‫ودعوة‬ ‫مأمولة‬ ‫ة‬
‫طور‬ُ
‫م‬
18
12
‫عشر‬ ‫الحادية‬ ‫القضية‬
‫القيادات‬ ‫لتدريب‬ ‫اتيجية‬
‫ر‬‫است‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ :
‫الخدمية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫اإلدارية‬
19
13
‫عشر‬ ‫الثانية‬ ‫القضية‬
‫الدعم‬ ‫تقديم‬ ‫أسس‬ :
‫أساسية‬ ‫كحاجة‬ ‫النفسي‬
‫اليوم‬ ‫شباب‬ ‫يفتقدها‬
21
14
‫عشر‬ ‫الثالثة‬ ‫القضية‬
:
‫الرقمية‬ ‫القيادة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫مها‬
21
15
‫عشر‬ ‫ابعة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫القضية‬
:
‫الحياتية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المها‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫التدريب‬
‫افة‬
‫ر‬‫الخ‬‫و‬ ‫العمم‬ ‫بين‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬‫و‬
22
16
‫عشر‬ ‫الخامسة‬ ‫القضية‬
:
‫تدريبهم‬ ‫المدمج‬‫و‬ ‫المفتوح‬ ‫التعميم‬ ‫طالب‬
‫بهم‬ ‫اف‬
‫ر‬‫االعت‬‫و‬
23
17
‫التوصيات‬
24
18
‫مالحق‬
)‫المؤتمر‬ ‫ات‬
‫ر‬‫(منشو‬
26

5. 5
‫يقذيخ‬
‫تضمنت‬ ‫التي‬‫و‬ )‫انم‬
‫ر‬( ‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫النفسيين‬ ‫األخصائيين‬ ‫ابطة‬
‫ر‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫إنطال‬
‫الكفاءة‬ ‫فع‬‫ر‬
‫عمم‬ ‫ومجاالت‬ ‫ع‬
‫فرو‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫ات‬
‫ر‬‫دو‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النفسيين‬ ‫لألخصائيين‬ ‫المينية‬
‫المينيين‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ىيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫وكفء‬ ‫متخصصين‬ ‫أساتذة‬ ‫أيدى‬ ‫عمى‬ ‫المختمفة‬ ‫النفس‬
‫في‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الخب‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لدييم‬ ‫الذين‬ ‫النفسيين‬ ‫المعالجين‬‫و‬ ‫األخصائيين‬ ‫من‬ ‫فين‬‫ر‬‫المحت‬
‫الم‬
‫يبية؛‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الدو‬ ‫تقديم‬ ‫وفي‬ ‫المينية‬ ‫مارسة‬
‫أقامت‬
‫المتعمقة‬ ‫القضايا‬ ‫كافة‬ ‫يناقش‬ ‫مؤتمر‬ ‫ابطة‬
‫ر‬‫ال‬
‫ت‬ ‫وما‬ ‫وتحديات‬ ‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫تتضمنو‬ ‫وما‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫بالتد‬
‫ت‬
‫رؤى‬ ‫من‬ ‫كذلك‬ ‫ضمنو‬
‫منيا‬ ‫ج‬
‫لمخرو‬ ‫عممية‬ ‫أسس‬ ‫عمى‬ ‫المنبية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المسا‬‫و‬ ‫التحديات‬‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫ىذه‬ ‫اجية‬‫و‬‫لم‬ ‫مقترحة‬
‫تقا‬‫ر‬‫اال‬ ‫في‬ ‫كمو‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫آممين‬
‫بمختمف‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫بمجال‬ ‫ء‬
‫ه‬
‫ر‬‫دو‬ ‫از‬
‫ر‬‫إلب‬ ‫ا‬ً
‫تمييد‬ ‫فروعو‬
‫خدمات‬ ‫من‬ ‫تقدمو‬ ‫وما‬ ‫أنشطتيا‬ ‫باختالف‬ ‫المجتمع‬ ‫مؤسسات‬ ‫مختمف‬ ‫في‬ ‫المتخصصين‬ ‫أيدى‬ ‫عمى‬
.‫المجتمع‬ ‫اد‬
‫ر‬‫أف‬ ‫من‬ ‫مختمفة‬ ‫وعينات‬ ‫لفئات‬
:ً‫ٌه‬ ‫يب‬ ‫عهى‬ ‫ادلإمتش‬ ‫حمبوس‬ ‫اشزًهذ‬ ‫وقذ‬
‫قض‬ :‫األول‬ ‫احملىس‬
‫وادلأيىل‬ ‫انىاقع‬ ‫ثني‬ : ‫انُفس‬ ‫عهى‬ ‫فى‬ ‫انزذسٌت‬ ‫بٌب‬

‫الجودة‬ ‫ومتطمبات‬ ،‫المجتمعية‬ ‫الخدمة‬‫و‬ ‫األكاديمي‬ ‫الدور‬ ‫بين‬ ‫الجامعية‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اكز‬
‫ر‬‫م‬ ‫اقع‬‫و‬
‫التطبيق‬‫و‬ ‫االعتماد‬ ‫قضايا‬ : ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫في‬ ‫الدولي‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬

‫الميني‬ ‫المعايير‬ ‫بين‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬
‫الشائعة‬ ‫الممارسات‬‫و‬ ‫المعتمدة‬ ‫ة‬

‫عميو‬ ‫وما‬ ‫لو‬ ‫ما‬ )‫(الكوتشنج‬ ‫الحياتية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الميا‬ ‫عمى‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬

‫العممي‬ ‫التطبيق‬‫و‬ ‫األكاديمي‬ ‫التنظير‬ ‫بين‬ :‫العممية‬ ‫الرسائل‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬
‫ر‬‫ب‬

‫تنظيمو‬ ‫ومعايير‬ ،‫ه‬
‫ر‬‫تطوي‬ ‫وآفاق‬ ‫مشكالتو‬ ‫اإلليكترونى‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اقع‬‫و‬

‫النفسية‬ ‫يبات‬‫ر‬‫بالتد‬ ‫المشتغمة‬ ‫الخاصة‬ ‫اكز‬
‫ر‬‫الم‬ ‫مشكالت‬
:ًَ‫انضب‬ ‫احملىس‬
‫انُفس‬ ‫عهى‬ ‫يف‬ ‫ادلزخظظخ‬ ‫اجملبالد‬ ‫فى‬ ‫انزذسٌت‬ ‫وحتذٌبد‬ ‫قضبٌب‬

.‫المينية‬ ‫لمممارسات‬ ‫الترخيص‬ ‫ابط‬‫و‬‫وض‬ ‫اإلكمينيكي‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬

‫المختمفة‬ ‫التخصصات‬ ‫رؤى‬ :‫النفسي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬

‫المجتمع‬ ‫ومؤسسات‬ ‫األكاديمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بين‬ ‫اإلعاقة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫إشكاليات‬
‫المدني‬

6. 6

‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫اإلدمان‬ ‫مجال‬ ‫فى‬

‫ا‬
‫التحديات‬‫و‬ ‫النجاحات‬ : ‫التعميم‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫لتد‬

‫المستقبمة‬ ‫الرؤية‬‫و‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ : ‫اإلبداع‬‫و‬ ‫الموىبة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬

‫النفسي‬ ‫القياس‬ ‫أخصائي‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫ابط‬‫و‬‫وض‬ ‫معايير‬ : ‫النفسي‬ ‫القياس‬

‫تكاممية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫نظ‬ : ‫التنظيمى‬‫و‬ ‫الصناعى‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫فى‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬

‫الم‬ ‫فى‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫األمنى‬ ‫جال‬
‫انضبنش‬ ‫احملىس‬

‫المدرب‬ ‫ع‬
‫مشرو‬ : ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المينية‬ ‫ابط‬‫و‬‫الض‬ ‫المعايير‬ ‫تطبيق‬ ‫نحو‬ ‫متكاممة‬ ‫رؤية‬
ً‫ا‬‫نموذج‬ ‫المعتمد‬

‫استكشافية‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ : ‫مصر‬ ‫في‬ ‫النفسي‬ ‫يب‬‫ر‬‫بالتد‬ ‫المعنية‬ ‫المؤسسات‬ ‫اقع‬‫و‬

‫وموضوعات‬ ‫بمجاالت‬ ‫متصمة‬ ‫ى‬
‫أخر‬ ‫مجاالت‬ ‫تتناول‬ ‫التى‬ ‫العممية‬ ‫اق‬
‫ر‬‫األو‬‫و‬ ‫البحوث‬ ‫وتقبل‬
‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫فى‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫قضبٌب‬ ٍ‫ي‬ ‫ثبدلإمتش‬ ‫شع‬
ُ
‫ع‬ ‫يب‬ ‫أهى‬ ٍ‫ع‬ ‫َجزح‬ ً‫ٌه‬ ‫وفًٍب‬

7. 7
‫ادلإمتش‬ ‫أصبسهب‬ ً‫انز‬ ‫انقضبٌب‬

8. 8
‫األوىل‬ ‫انقضٍخ‬
‫األطجبء‬ ‫نغري‬ ً‫انُفس‬ ‫انعالط‬ ‫يهُخ‬ ‫يزاونخ‬ ٌ‫قبَى‬
‫كان‬ ‫التي‬‫و‬ ،‫المناقشة‬‫و‬ ‫بالتحميل‬ ‫المتحدثون‬ ‫تناوليا‬ ‫موضوعات‬ ‫عدة‬ ‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫ح‬
‫ر‬ُ
‫ط‬ ‫وقد‬
‫بينيا‬ ‫من‬
‫التي‬ ‫التعديالت‬
‫اولة‬
‫ز‬‫لم‬ ‫الجديد‬ ‫القانون‬ ‫شمميا‬
‫مينة‬
‫النفسي‬ ‫العالج‬
‫نص‬ ‫التي‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫و‬
.‫القديم‬ ‫بالقانون‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫عمييا‬
‫إلى‬ ‫المتحدثون‬ ‫تطرق‬ ‫كما‬
‫اد‬
‫ر‬‫أف‬ ‫بين‬ ‫الوعي‬ ‫فع‬‫ر‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬
‫ا‬ ‫بطبيعة‬ ‫المجتمع‬
‫وما‬ ‫النفسي‬ ‫لمرض‬
‫بينيم‬ ‫التكامل‬ ‫الخدمة‬ ‫مقدمو‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫أعضاء‬‫و‬ ،‫عاية‬
‫ر‬ ‫من‬ ‫يحتاجو‬
‫الطب‬‫و‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫و‬
‫النفسي‬
.
‫المعنية‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫ابط‬‫و‬‫ور‬ ‫مؤسسات‬ ‫إلى‬ ‫الصحة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ا‬
‫ز‬‫و‬ ‫من‬ ‫الرخصة‬ ‫منح‬ ‫نقل‬ ‫ح‬
‫طر‬ ‫تم‬ ‫كذلك‬
‫النفس‬ ‫لممين‬ ‫نقابة‬ ‫إنشاء‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬ ‫ح‬
‫بوضو‬ ‫ظير‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫باألمر‬
‫ذات‬ ‫الميمة‬ ‫القضايا‬ ‫بكافة‬ ‫تعني‬ ‫ية‬
‫بم‬ ‫الصمة‬
‫و‬ ‫وحقوق‬ ‫المينة‬ ‫وممارسة‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫جال‬
‫و‬
.‫ادىا‬
‫ر‬‫أف‬ ‫اجبات‬

9. 9
‫انضبٍَخ‬ ‫انقضٍخ‬
)‫وادلسئىنٍخ‬ ‫(انضشوسح‬ ‫انُفسٍخ‬ ٍ‫نهًه‬ ‫َقبثخ‬ ‫ئَشبء‬
‫سوف‬ ‫التي‬ ‫المسئوليات‬‫و‬ ‫النفسية‬ ‫لممين‬ ‫نقابة‬ ‫إنشاء‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬ ‫ومناقشة‬ ‫ح‬
‫طر‬ ‫تم‬ ‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫في‬
‫ا‬ً
‫خصوص‬ ‫بيا‬ ‫تنيض‬
‫التي‬ ‫لمخدمات‬ ‫ماسة‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫فيو‬ ‫بات‬ ‫الذي‬ ‫اىن‬
‫ر‬‫ال‬ ‫نا‬‫ر‬‫عص‬ ‫في‬
‫النف‬ ‫عمم‬ ‫يقدميا‬
‫س‬
‫حيث‬
‫تظير‬
‫الحاجة‬ ‫ىذه‬
‫ف‬
‫من‬ ‫النفسية‬ ‫الخدمة‬ ‫طمب‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫ي‬
‫اد‬
‫ر‬‫أف‬
‫المجتمع‬
،
‫اد‬
‫ر‬‫األف‬ ‫يمجأ‬ ‫فقد‬ ‫الوعي‬‫و‬ ‫النفسية‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ينقصنا‬ ‫ال‬
‫ز‬‫ما‬ ‫ألننا‬
‫و‬
‫المتخصصين‬ ‫غير‬ ‫إلى‬
‫مما‬
‫سوء‬ ‫األمر‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬ُ
‫ي‬
‫عن‬ ‫صحيحة‬ ‫غير‬ ‫ذىنية‬ ‫صور‬ ‫وتكوين‬ ‫المشكالت‬ ‫تفاقم‬ ‫إلى‬ ‫ويؤدي‬
‫تخصص‬
.‫بو‬ ‫يعممون‬ ‫ومن‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬
‫انبث‬ ‫وقد‬
‫لممناقشة‬ ‫رحت‬ُ‫ط‬ ‫مهمة‬ ‫موضوعات‬ ‫عدة‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫ق‬
:‫يمي‬ ‫كما‬ ‫كانت‬
1
.
.‫النفسية‬ ‫المين‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫مينة‬ ‫يمارس‬ ‫لمن‬ ‫يع‬‫ر‬‫التش‬
2
.
‫مجاالت‬ ‫مختمف‬ ‫في‬ ‫اخيص‬
‫ر‬‫الت‬ ‫منح‬
،‫التعافي‬ ‫مرشدي‬ ،‫اإلعاقة‬ ‫(أخصائي‬ ‫النفسية‬ ‫المين‬
.)....‫االكمنيكي‬ ‫االخصائي‬
3
.
‫القانونية‬ ‫اءات‬
‫ر‬‫اإلج‬‫و‬ ‫ليا‬ ‫األخالقية‬ ‫ابط‬‫و‬‫الض‬‫و‬ ،‫النفسية‬ ‫المين‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫ابط‬‫و‬‫ض‬ ‫سن‬
.‫عمييا‬ ‫ج‬
‫لمخرو‬
4
.
‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫ىم‬
‫ار‬‫و‬‫أد‬ ‫تفعيل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النفسية‬ ‫بالمين‬ ‫العاممين‬ ‫حقوق‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬
.‫المختمفة‬ ‫المؤسسات‬‫و‬

10. 11
‫انضبنضخ‬ ‫انقضٍخ‬
ً‫انُفس‬ ‫انعالط‬ ‫يهُخ‬ ‫يزاونخ‬ ‫رشخٍض‬ ‫ضىاثط‬
‫إطار‬ ‫في‬
‫التجارب‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫ممارسة‬ ‫اقع‬‫و‬ ‫مناقشة‬ ‫تم‬ ‫القضية‬ ‫ىذه‬
‫ال‬
‫ال‬ ‫فعمى‬ ،‫المماثمة‬ ‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫مشابية‬
‫غم‬
‫ر‬
‫من‬
‫إعداد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مجتمعنا‬ ‫في‬ ‫المبذولة‬ ‫الجيود‬
‫اإلكمينيكي‬ ‫النفسي‬ ‫األخصائي‬
‫ميمة‬ ‫لجعل‬ ‫لتحققو‬ ‫الكثير‬ ‫أماميا‬ ‫الت‬
‫ز‬‫ما‬ ‫أنيا‬ ‫إال‬ ‫مجتمعنا‬ ‫في‬
‫المنيجية‬ ‫المعايير‬ ‫مع‬ ‫لتتساوى‬ ‫قى‬‫ر‬‫ت‬ ‫بمصر‬ ‫اإلكمينيكي‬ ‫النفسي‬ ‫لألخصائي‬ ‫الترخيص‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫النفسي‬ ‫لألخصائي‬ ‫خيص‬
‫التر‬‫و‬ ‫المينية‬ ‫الممارسة‬ ‫معايير‬ ‫مثل‬ .‫الشأن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫المينية‬‫و‬
‫اإلكمينيكي‬
‫المتحد‬ ‫اليات‬
‫و‬‫ال‬ ‫في‬
‫وجمعية‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫جمعية‬ ‫نظمتيا‬ ‫التي‬‫و‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫ة‬
.‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬
‫منظور‬ ‫من‬ ‫أما‬
‫المحمية‬ ‫الثقافة‬
‫ف‬
‫بالخدمة‬ ‫لمعاممين‬ ‫الترخيص‬ ‫شروط‬ ‫تعد‬
‫منح‬ ‫في‬ ‫ا‬ً
‫وتنظيم‬ ‫ا‬ً
‫إحكام‬ ‫أكثر‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫السعودية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المممكة‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫النفسية‬
‫لألخ‬ ‫المينة‬ ‫اولة‬
‫ز‬‫م‬ ‫ترخيص‬
‫عمى‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫فيي‬ ،‫الصحي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫العامل‬ ‫النفسي‬ ‫صائي‬
‫عمى‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اقع‬‫و‬ ‫حول‬ ‫اء‬
‫ر‬‫اآل‬ ‫استطالع‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ .‫المنظمة‬ ‫اعد‬‫و‬‫لمق‬ ‫العممي‬ ‫التنفيذ‬‫و‬ ‫يع‬‫ر‬‫التش‬ ‫مستوى‬
‫مصر‬ ‫في‬ ‫النفسي‬ ‫العالج‬
( ‫من‬
123
‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫في‬ ‫بالتخصص‬ ‫ميتم‬ ‫نفسي‬ ‫أخصائي‬ )
‫لمم‬ ‫الصحة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ا‬
‫ز‬‫و‬ ‫ترخيص‬ ‫عمى‬ ‫لمحصول‬ ‫ويسعى‬
.‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫مينة‬ ‫ارسة‬
‫ما‬ ‫مناقشة‬ ‫تمت‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫وعمى‬
‫ة‬
‫ر‬‫األخي‬ ‫اآلونة‬ ‫فى‬ ‫ظير‬
‫امج‬
‫ر‬‫ب‬ ‫من‬
‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬
-
‫اإلكمينيكى‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ومنيا‬
-
.‫األىمية‬‫و‬ ‫منيا‬ ‫الحكومية‬ ‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫بعدد‬
‫التعميمية‬ ‫األىداف‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ىناك‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫لجمعية‬ ً‫ا‬‫وطبق‬
‫امج‬
‫ر‬‫بب‬ ‫ىا‬
‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫يجب‬ ‫التى‬
‫األىداف‬ ‫بتمك‬ ‫تبط‬‫ر‬‫وت‬ ،‫الجامعى‬ ‫التعميم‬ ‫لطالب‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬
-
‫الحال‬ ‫بطبيعة‬
-
‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫متطمبات‬
‫ِّم‬
‫تقي‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ ‫ليذه‬ ‫تقييم‬ ‫أساليب‬ ‫لدينا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أى‬ ‫كفاءة‬ ‫تقييم‬ ‫لنا‬ ‫يتسنى‬ ‫وكى‬ .‫معينة‬
‫ىى‬ ‫المتخصصة‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ ‫تمك‬ ‫أن‬ ‫خاصة‬ ‫األىداف؛‬ ‫تمك‬ ‫تحقق‬ ‫مدى‬
‫تطبيقى‬ ‫طابع‬ ‫ليا‬ ‫امج‬
‫ر‬‫ب‬
.‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫محتوى‬ ‫فى‬ ‫المتخصص‬ ‫يب‬‫ر‬‫لمتد‬ ‫كبير‬ ‫وزن‬ ‫إعطاء‬ ‫يستمزم‬
‫ع‬
‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫حول‬ ‫ويثار‬
،‫التطبيقية‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ ‫تمك‬ ‫اجو‬‫و‬‫ت‬ ‫مشكالت‬ ‫بمثابة‬ ‫ىى‬ ‫األسئمة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫عدد‬
‫أىدافيا‬ ‫حققت‬ ‫قد‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ ‫تمك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫عمى‬ ‫الحكم‬ ‫يمكن‬ ‫األسئمة‬ ‫تمك‬ ‫إجابة‬ ‫عمى‬ ‫وبناء‬
،‫المعمنة‬
‫النيائى‬ ‫المنتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫ذلك‬ ‫عمى‬ ‫تب‬‫ر‬‫ويت‬ .‫ال‬ ‫أم‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ ‫تمك‬ ‫ائح‬‫و‬‫بم‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬‫و‬

11. 11
‫يبو‬‫ر‬‫تد‬ ‫محكات‬ ‫استوفى‬ ‫قد‬ ‫محدد‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫نفسى‬ ‫اختصاصى‬ ‫إعداد‬ ‫فى‬ ‫المتمثل‬‫و‬ ‫نامج‬‫ر‬‫لمب‬
.‫اختصاصو‬ ‫ات‬
‫ر‬‫لميا‬ ‫اكتسابو‬‫و‬

12. 12
‫انشاثعخ‬ ‫انقضٍخ‬
ٌ‫نإلديب‬ ‫انعالعٍخ‬ ‫انعًهٍخ‬ ًٍ‫ض‬ ‫انزعبيف‬ ‫يشريي‬ ‫أدواس‬
‫في‬
‫ح‬
‫طر‬ ‫تم‬ ‫اإلطار‬ ‫ىذا‬
‫القضايا‬
‫المتعمقة‬
‫بالمتعافين‬
‫من‬
‫اإلدمان‬
‫ىم‬
‫ار‬‫و‬‫أد‬‫و‬
‫المختمفة‬
‫في‬
‫تقديم‬
‫الخدمة‬
‫في‬
‫مجال‬
‫العال‬
‫الدور‬ ‫ىذا‬ ‫وطبيعة‬ ،‫المجال‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬ ‫األرشاد‬‫و‬ ‫اإلدمان‬ ‫من‬ ‫ج‬
‫وذلك‬ ،‫ي‬
‫المصر‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫في‬ ‫الدور‬ ‫ليذا‬ ‫العامة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الصو‬ ‫تناول‬ ‫مع‬ ،‫العالمية‬ ‫لممعايير‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫وحدوده‬
‫من‬ ‫المجال‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫العاممين‬ ‫أذىان‬ ‫في‬ ‫تدور‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الجابات‬ ‫لموصول‬ ‫كمحاولة‬
‫وتأىيميم‬ ‫يبيم‬‫ر‬‫بتد‬ ‫المنوطة‬ ‫المؤسسات‬ ‫ىي‬ ‫ما‬ ،‫الخدمات؟‬ ‫ىذه‬ ‫تقديم‬ ‫لممتعافين‬ ‫يجوز‬ ‫ىل‬ ،‫قبيل‬
.‫الدور؟‬ ‫بيذا‬ ‫المحمي‬‫و‬ ‫العالمي‬ ‫العممي‬ ‫المجتمع‬ ‫اف‬
‫ر‬‫اعت‬ ‫مدى‬ ،‫لذلك‬
‫ضمن‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫تسا‬ ‫عدة‬ ‫ُثيرت‬‫أ‬ ‫وقد‬
‫هي‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬
1
-
‫عن‬ ‫المعروفة‬ ‫المدة‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ،‫التعافي‬ ‫مرشد‬ ‫لمينة‬ ‫متجددة‬ ‫رخصة‬ ‫توفير‬ ‫يمكن‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
‫أخصائي‬ ‫عمى‬ ‫العرض‬ ‫تجديدىا‬ ‫شروط‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫التعافي‬
‫إلى‬ ‫عودتو‬ ‫عدم‬ ‫إلثبات‬ ‫طبيب‬ ‫أو‬
‫اإل‬
‫ى؟‬
‫أخر‬ ‫ة‬
‫ر‬‫م‬ ‫دمان‬
2
-
‫وجوده‬ ‫أىمية‬‫و‬ ‫العالجي‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫في‬ ‫المتعافي‬ ‫مشاركة‬ ‫وحدود‬ ‫دور‬ ‫ما‬
‫أي‬ ‫لى‬‫ا‬‫و‬ ‫يق؟‬‫ر‬‫الف‬ ‫ضمن‬
‫العالج؟‬ ‫في‬ ‫المباشر‬ ‫بالتدخل‬ ‫لو‬ ‫يسمح‬ ‫مدى‬
3
-
.‫النفسية؟‬ ‫المين‬ ‫نقابة‬ ‫إنشاء‬ ‫عند‬ ‫التعافي‬ ‫ي‬
‫مشير‬ ‫موقف‬ ‫ما‬
‫ُشير‬‫أ‬ ‫فقد‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬
‫السياق‬ ‫ىذا‬ ‫في‬
‫وميمة‬ ‫أساسية‬ ‫قضية‬ ‫إلى‬
‫وىي‬ ‫اإلدمان‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫في‬ ‫النفسي‬ ‫األخصائي‬ ‫وتدريب‬ ‫إعداد‬
‫ال‬ ‫هذا‬
‫مجال‬
‫ال‬‫و‬
‫امج‬
‫ر‬‫ب‬
‫المتاحة‬
‫تتضمنو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وما‬ ‫لذلك‬
‫ات‬
‫ر‬‫ميا‬ ‫من‬
‫الفئة‬ ‫ىذه‬ ‫مع‬ ‫الكفء‬ ‫لمتعامل‬
.
‫دمت‬ُ‫ق‬ ‫وقد‬
‫األخصائي‬ ‫إعداد‬ ‫آلليات‬ ‫مقترحة‬ ‫رؤية‬
‫اإلدمان‬ ‫مرضى‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫اغب‬
‫ر‬‫ال‬ ‫النفسي‬
‫وما‬ ‫النفسي‬ ‫األخصائي‬ ‫اختيار‬ ‫أسس‬ ‫تضمنت‬
‫إعدا‬ ‫احل‬
‫ر‬‫م‬ ‫ثم‬ ،‫النفسي‬‫و‬ ‫الشخصي‬ ‫المستوى‬ ‫عمى‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫فيو‬ ‫افر‬‫و‬‫يت‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫وما‬ ‫يبو‬‫ر‬‫وتد‬ ‫ده‬
‫تطمبو‬
‫من‬ ‫مرحمة‬ ‫كل‬
‫و‬ ‫معمومات‬
.‫منيا‬ ‫التمكن‬ ‫يجب‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ميا‬

13. 13
‫اخلبيسخ‬ ‫انقضٍخ‬
‫وادلالئًخ‬ ‫اإلربحخ‬ ‫ثني‬ ‫اإلعبقخ‬ ‫روي‬ ‫نألشخبص‬ ًًٍ‫انزعه‬ ‫انذيظ‬
‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫طرحت‬
‫لدمج‬ ‫الحالي‬ ‫الوضع‬
‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫االعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫الطالب‬
‫إلى‬ ‫ة‬
‫ر‬‫اإلشا‬ ‫مع‬ ‫؛‬
‫الدمج‬ ‫عممية‬ ‫تعوق‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬
.‫منيا‬ ‫المرجوة‬ ‫النتائج‬ ‫تحقق‬ ‫حتى‬
‫كذلك‬
‫ي‬‫ر‬‫التد‬ ‫يساعد‬ ‫كيف‬
‫ب‬
( ‫التعميمية‬ ‫العممية‬ ‫اف‬
‫ر‬‫أط‬ ‫لكل‬
‫من‬
‫ة‬
‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫وطالب‬ ‫أستاذ‬
‫تحقيق‬ ‫في‬ )
‫أ‬
‫الذي‬ ‫الدمج‬ ‫ىداف‬
ُ‫أ‬
‫من‬ ‫نشأ‬
‫أجميا‬
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ .
‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬
‫استخدام‬‫و‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المقر‬ ‫إعداد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لمدمج‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫تجييز‬
‫االمتحان‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫بوية‬‫ر‬‫الت‬ ‫التقنيات‬
‫و‬
.‫التقنيات‬ ‫ىذه‬ ‫عمى‬ ‫الطالب‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬
‫قت‬‫ر‬‫وتط‬
‫إلى‬ ‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫المناقشة‬
ً
‫عموم‬ ‫المجتمعية‬ ‫اإلتاحة‬ ‫مستوى‬
‫وجو‬ ‫عمى‬ ‫التعميمية‬‫و‬ ‫مجتمعنا‬ ‫في‬ ‫ا‬
‫اإل‬ ‫ذوي‬ ‫لألشخاص‬ ‫الخصوص‬
‫عاقة‬
‫اإلعاقة‬ ‫وذوي‬ ‫عام‬ ‫بوجو‬
‫ية‬‫ر‬‫البص‬
.‫خاص‬ ‫بوجو‬
‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬ ‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫ناقشت‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬
‫تقديم‬
‫األ‬ ‫ألميات‬ ‫النفسي‬ ‫الدعم‬
‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫طفال‬
‫يبيم‬‫ر‬‫وتد‬
‫عمى‬
‫ات‬
‫ر‬‫وميا‬ ‫أسس‬
‫الحيايتة‬‫و‬ ‫التعميمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫أطفاليم‬ ‫مع‬ ‫السميم‬ ‫التعامل‬
.

14. 14
‫انقضٍخ‬
‫انسبدسخ‬
‫نزوي‬ ‫انكفء‬ ‫انزشخٍض‬ ‫يزطهٍبد‬
‫اإلعبقخ‬
‫ت‬
‫ناول‬
‫ت‬
‫ىذه‬
‫القضية‬
‫اإلعاقة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يبو‬‫ر‬‫وتد‬ ‫النفسي‬ ‫األخصائي‬ ‫إعداد‬
،
‫وقد‬
‫برز‬
‫الذي‬ ‫الدور‬
‫النفسي‬ ‫األخصائي‬ ‫بو‬ ‫يقوم‬
،‫ة‬
‫ر‬‫األخي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الفت‬ ‫في‬
‫ق‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫عمى‬ ‫وساعد‬
‫ا‬
‫سن‬ ‫من‬ ‫الدولة‬ ‫بو‬ ‫مت‬
‫داخل‬ ‫األطفال‬ ‫الء‬
‫ؤ‬‫ى‬ ‫دمج‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ا‬
‫ر‬‫ق‬ ‫أيضا‬‫و‬ ،‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫فئات‬ ‫لتحديد‬ ‫يعات‬‫ر‬‫تش‬
‫التي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫التغي‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫الفئات‬ ‫بيذه‬ ‫تيتم‬ ‫أقسام‬‫و‬ ‫كميات‬ ‫ظيور‬ ‫أيضا‬‫و‬ ،‫الجامعات‬‫و‬ ‫المدارس‬
‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫التشخيصية‬ ‫األدلة‬ ‫في‬ ‫حدثت‬
DSM
‫أو‬
ICD
‫في‬ ‫لمتخصصين‬ ‫الحاجة‬ ‫إلى‬ ‫ادي‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ،
‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولكن‬ ،‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫اإلعاقة‬ ‫وتشخيص‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التشخيص‬‫و‬ ‫القياس‬ ‫عممية‬
‫معي‬ ‫وخصال‬ ‫سمات‬
.‫ه‬
‫ر‬‫ذك‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لتحقيق‬ ‫المتخصص‬ ‫في‬ ‫نة‬
‫ج‬
‫فر‬ ‫صفوت‬ ‫ذكر‬ ‫وكما‬
(
2007
‫اسة‬
‫ر‬‫الد‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫االختبا‬ ‫استخدام‬ ‫يتطمب‬ ‫بأنو‬ )
‫ة‬
‫ر‬‫الخب‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اشار‬‫و‬ ،‫ين‬‫ز‬‫بار‬ ‫مجالين‬ ‫في‬ ‫الدقيقة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الخب‬ ‫يشكالن‬ ‫الذين‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬
‫لد‬ ‫ذلك‬ ‫وتوفر‬ ‫تحقق‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫و‬ ،‫اآلخر‬ ‫دون‬ ‫منيما‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التخصص‬‫و‬
‫لمساعدتو‬ ‫األخصائي‬ ‫ى‬
.‫متخصص‬ ‫عمل‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫مع‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫التشخيص‬ ‫عممية‬ ‫في‬
‫التشخيص‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫ه‬
‫ر‬‫دو‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫النفسي‬ ‫األخصائي‬ ‫ىو‬ ‫من‬ ‫اىنة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫وتستعرض‬
،‫المحترف‬ ‫النفسي‬ ‫األخصائي‬ ‫وسمات‬ ‫لخصال‬ ‫بالباحث‬ ‫الخاص‬ ‫الخماسي‬ ‫لمنموذج‬ ‫عرض‬ ‫أيضا‬‫و‬
‫في‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫التغي‬ ‫بعض‬ ‫أيضا‬‫و‬
.‫الذىنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫تشخيص‬

15. 15
‫انسبثعخ‬ ‫انقضٍخ‬
‫انربايظ‬
‫انجحىس‬ ‫يف‬ ‫انزذسٌجٍخ‬
‫انُفسٍخ‬
‫انزطىٌش‬ ‫ئىل‬ ‫وانسجٍم‬
‫ع‬
‫ررو‬‫ف‬ ‫ري‬‫ف‬ ،‫رة‬‫ي‬‫العمم‬ ‫رات‬‫س‬‫ا‬
‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫روث‬‫ح‬‫الب‬ ‫ري‬‫ف‬ ،‫رة‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬
‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ال‬ ‫رتخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫رر‬‫ث‬‫ك‬ ،‫اىن‬
‫ر‬‫ال‬ ‫الوقت‬ ‫في‬
،‫اإلرشادي‬ ‫النفس‬ ‫كعمم‬ ‫التطبيقية؛‬ ‫بفروعو‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫ومنيا‬ ،‫المختمفة‬ ‫العمم‬
،‫ري‬‫ب‬‫ي‬‫ر‬‫التج‬ ‫رنفس‬‫ل‬‫ا‬ ‫وعمم‬
‫رنفس‬‫ل‬‫ا‬ ‫رم‬‫م‬‫وع‬ ،‫ري‬‫ك‬‫الكميني‬ ‫رنفس‬‫ل‬‫ا‬ ‫رم‬‫م‬‫ع‬ ‫ري‬‫ف‬ ‫ري‬‫س‬‫النف‬ ‫العالج‬ ‫وفي‬ ،‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫نفس‬ ‫وعمم‬
‫رذه‬‫ر‬‫ى‬ ‫رتخدم‬‫ر‬‫س‬‫ت‬ ‫را‬‫ر‬‫م‬‫ك‬ ،‫رنفس‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رم‬‫م‬‫ع‬ ‫ع‬
‫ررو‬‫ر‬‫ف‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬ ‫رك‬‫ر‬‫ل‬‫ذ‬ ‫رر‬‫ي‬‫وغ‬ ،‫راعي‬‫ر‬‫م‬‫االجت‬ ‫رنفس‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رم‬‫ر‬‫م‬‫وع‬ ،‫ري‬‫م‬‫التنظي‬‫و‬ ‫ي‬
‫اإلدار‬
‫اال‬ ‫رة‬‫م‬‫الخد‬‫و‬ ،‫ري‬‫س‬‫النف‬ ‫رب‬‫ط‬‫ال‬‫و‬ ،‫رة‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الت‬ ‫راالت‬‫ج‬‫م‬ ‫ري‬‫ف‬ ‫رع‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ‫راق‬‫ط‬‫ن‬ ‫رى‬‫م‬‫ع‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬
‫رن‬‫م‬ ‫را‬‫ى‬
‫وغير‬ ،‫رة‬‫ي‬‫جتماع‬
.‫رانية‬‫ر‬‫س‬‫اإلن‬‫و‬ ‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫االجتماع‬ ‫روم‬‫ر‬‫م‬‫الع‬ ‫ع‬
‫ررو‬‫ر‬‫ف‬
‫رل‬‫ر‬‫ي‬‫تحم‬ ‫رائج‬‫ر‬‫ت‬‫ن‬ ‫رى‬‫ر‬‫م‬‫ع‬ ‫ريس‬‫ر‬‫ئ‬‫ر‬ ‫ركل‬‫ر‬‫ش‬‫ب‬ ‫رتند‬‫ر‬‫س‬‫ت‬ ،‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫البحث‬ ‫رة‬‫ر‬‫ق‬‫ر‬‫الو‬ ‫رذه‬‫ر‬‫ى‬‫و‬
( ‫رمون‬‫ض‬‫م‬
400
‫امج‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ال‬ ‫رذه‬‫ى‬ ‫ع‬
‫روز‬‫ر‬‫ت‬‫وت‬ ‫ة؛‬
‫ر‬‫رو‬‫ر‬‫ش‬‫المن‬ ‫امج‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ال‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬ )
–
‫رر‬‫ر‬‫ش‬‫الن‬ ‫راء‬‫ر‬‫ع‬‫لو‬ ‫را‬‫ر‬‫ق‬‫وف‬
–
( :‫رى‬‫ر‬‫ل‬‫إ‬
196
)
‫عممية‬ ‫رسائل‬ ‫في‬ ‫نامجا‬‫ر‬‫ب‬
(
‫را‬‫ي‬‫من‬
97
‫و‬ ،‫رتير‬‫س‬‫ماج‬ ‫رائل‬‫س‬‫ر‬ ‫ري‬‫ف‬
99
‫دك‬ ‫رائل‬‫س‬‫ر‬ ‫ري‬‫ف‬
‫اه‬
‫ر‬‫رو‬‫ت‬
)
،
‫رى‬‫ل‬‫إ‬ ‫رافة‬‫ض‬‫إ‬
(
204
‫نامجا‬‫ر‬‫ب‬ )
‫في‬ ‫ا‬
‫ر‬‫منشو‬
.‫عممية‬ ‫بمجالت‬ ‫بحوث‬
‫رض‬‫ر‬‫ع‬‫ب‬ ‫را‬‫ر‬‫ي‬‫في‬ ‫رع‬‫ر‬‫ق‬‫و‬ ،‫ة‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫كث‬ ‫ركالت‬‫ر‬‫ش‬‫م‬ ‫راك‬‫ر‬‫ن‬‫ى‬ ‫أن‬ ‫روحظ‬‫ر‬‫ل‬ ،‫امج‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ال‬ ‫رذه‬‫ر‬‫ى‬ ‫رمون‬‫ر‬‫ض‬‫م‬ ‫رل‬‫ر‬‫ي‬‫تحم‬ ‫رالل‬‫ر‬‫خ‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬‫و‬
‫رد‬‫ر‬‫ن‬‫ع‬ ‫أو‬ ،‫رة‬‫ر‬‫م‬‫الدخي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫المتغ‬ ‫ربط‬‫ر‬‫ض‬ ‫التيم‬
‫و‬‫را‬‫ر‬‫ح‬‫م‬ ‫رد‬‫ر‬‫ن‬‫ع‬ ‫أو‬ ،‫امج‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ال‬ ‫رذه‬‫ر‬‫ى‬ ‫رل‬‫ر‬‫ث‬‫م‬ ‫راء‬‫ر‬‫ن‬‫ب‬ ‫رد‬‫ر‬‫ن‬‫ع‬ ‫اء‬‫و‬‫ر‬‫ر‬‫س‬ ،‫راحثين‬‫ر‬‫ب‬‫ال‬
‫رب‬‫ر‬‫س‬‫المنا‬ ‫رائية‬‫ر‬‫ص‬‫اإلح‬ ‫راليب‬‫ر‬‫س‬‫األ‬ ‫رار‬‫ر‬‫ي‬‫اخت‬
،‫رائج‬‫ر‬‫ت‬‫الن‬ ‫رتخالص‬‫ر‬‫س‬‫ال‬ ‫ة‬
‫ردم‬‫ر‬‫ق‬‫ن‬ ‫رذلك‬‫ر‬‫ل‬‫و‬
‫رو‬‫ر‬‫ل‬‫خال‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬ ‫رن‬‫ر‬‫ك‬‫يم‬ ‫را‬‫ر‬‫ج‬‫نموذ‬
‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫القبم‬ ‫رات‬‫ر‬‫س‬‫القيا‬ ‫رائج‬‫ر‬‫ت‬‫ن‬ ‫اج‬
‫ر‬‫رتخ‬‫ر‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ،‫رامج‬‫ر‬‫ن‬‫ر‬‫الب‬ ‫رق‬‫ر‬‫ي‬‫تطب‬ ‫رد‬‫ر‬‫ن‬‫ع‬ ،‫رة‬‫ر‬‫م‬‫الدخي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫المتغ‬ ‫ربط‬‫ر‬‫ض‬
–
‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫البعد‬
–
‫التت‬
‫ن‬ ‫را‬‫ر‬‫م‬‫ك‬ .‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫التج‬ ‫رة‬‫ر‬‫ع‬‫لممجمو‬ ، ‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫بع‬
‫ركالت‬‫ر‬‫ش‬‫الم‬ ‫رالج‬‫ر‬‫ع‬‫ل‬ ‫ريات‬‫ر‬‫ص‬‫التو‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬ ‫رة‬‫ر‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫ردم‬‫ر‬‫ق‬
،
‫راني‬‫ر‬‫ع‬‫ت‬ ‫ري‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬
‫في‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ ‫بعض‬ ‫منيا‬
.‫العممية‬ ‫البحوث‬

16. 16
‫انضبيُخ‬ ‫انقضٍخ‬
‫انزطىٌش‬ ‫ويقرتحبد‬ ‫انىاقع‬ ‫انرتثٍخ‬ ‫كهٍبد‬ ‫يف‬ ًَ‫ادلٍذا‬ ‫انزذسٌت‬
‫يسير‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫ح‬
‫ر‬ُ
‫ط‬
‫التي‬ ‫أىدافو‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫كميات‬ ‫في‬ ‫الميداني‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫عميو‬
‫تناول‬ ‫تم‬ ‫كذلك‬ ،‫منيا‬ ‫ينبثق‬
‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫في‬ ‫عقبة‬ ‫تقف‬ ‫التي‬ ‫الحالي‬ ‫النظام‬ ‫ىذا‬ ‫سمبيات‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬
‫ىذه‬ ‫تجاوز‬ ‫لكيفية‬ ‫ورؤية‬ ،‫األىداف‬ ‫تمك‬
‫معممي‬ ‫يمثمون‬ ‫فيم‬ ‫الكمية‬ ‫يجي‬‫ر‬‫بخ‬ ‫النيوض‬‫و‬ ‫السمبيات‬
‫وتح‬ ‫ام‬
‫ر‬‫إحت‬ ‫بكل‬ ‫ة‬
‫ر‬‫جدي‬ ‫ميمة‬ ‫إلييم‬ ‫يوكل‬ ‫الذين‬‫و‬ ‫الغد‬ ‫ومعممات‬
،‫بيا‬ ‫المتضمنة‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مل‬
‫جيودىم‬ ‫عمى‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫تقدمو‬ ‫يتوقف‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫أبناء‬ ‫تعميم‬ ‫بالتأكيد‬ ‫وىي‬
‫تظير‬ ‫التي‬ ‫وكفاءتيم‬
‫المختمفة‬ ‫العمل‬ ‫مجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬
.

17. 17
‫انزبسعخ‬ ‫انقضٍخ‬
‫يزطه‬
‫انُفسى‬ ‫اإلسشبد‬ ‫يهُخ‬ ‫ممبسسخ‬ ‫جبد‬
‫و‬
‫ادلهُخ‬ ‫يزوانخ‬ ‫رشخٍض‬
‫اإلرشاد‬ ‫كان‬ ‫لما‬
Counseling
‫مساعدة‬ ‫مينة‬ ‫ىو‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫ابطة‬
‫ر‬ ‫فتو‬‫ر‬‫ع‬ ‫كما‬
،)‫(المينى‬ ‫الوظيفى‬ ،‫السموكى‬ ،‫االنفعال‬ ‫متضمنة‬ ‫الشخصية‬ ‫المشكالت‬ ‫اجية‬‫و‬‫لم‬ )‫افية‬
‫ر‬‫(احت‬ ‫مينية‬
‫تكنيكات‬ ‫باستخدام‬ ‫يعمل‬ ‫المرشد‬ ‫أن‬‫و‬ .‫الحياة‬ ‫احل‬
‫ر‬‫م‬ ‫ومشاكل‬ ،‫التأىيل‬ ‫إعادة‬ ،‫التعميمى‬ ،‫اجى‬‫و‬‫الز‬
،‫التوجيو‬ ،‫الفعال‬ ‫االستماع‬ ‫مثل‬
‫عممية‬ ‫أن‬‫و‬ .‫ات‬
‫ر‬‫االختبا‬ ‫ة‬
‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ،‫التوضيح‬ ،‫المناقشة‬ ‫ر‬،‫النصح‬
‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ،‫وعنونة‬ ،‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫الن‬
‫و‬‫يحا‬ ‫وىما‬ ‫المسترشد‬‫و‬ ‫المرشد‬ ‫ىما‬ ‫شخصين‬ ‫بين‬ ‫تتم‬ ‫اإلرشاد‬
‫حصل‬ ‫مرشد‬ ‫مع‬ ‫الدافئ‬ ‫بالتعاطف‬ ‫تصف‬ُ
‫ي‬ ‫التفاعل‬ ‫ىذا‬ ،‫لوجو‬ ‫وجيا‬ ‫تفاعل‬ ‫فى‬ ‫لممسترشد‬ ‫النوعية‬
‫شخصي‬ ‫غبة‬
‫ور‬ ،‫ة‬
‫ر‬‫وخب‬ ،‫معنى‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫عمى‬
‫بمساعدتو‬ ‫المسترشد‬ ‫مشكمة‬ ‫تخفيف‬ ‫فى‬ ‫لممشاركة‬ ‫ة‬
.‫التغيير‬ ‫إلحداث‬ ‫ىامة‬ ‫ىا‬
‫اعتبار‬ ‫ويمكن‬ ،‫اإلرشادية‬ ‫بالعالقة‬
‫المرشد‬ ‫أن‬‫و‬
counselor
،‫النفس‬ ‫عمم‬ ،‫اإلرشاد‬ ‫فى‬ ‫تدرب‬ )‫(مينى‬ ‫محترف‬ ‫شخص‬ ‫ىو‬
:‫مثال‬ ،‫اإلرشاد‬ ‫مجاالت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫فى‬ ‫متخصص‬ ‫وىو‬ ، ‫يض‬‫ر‬‫التم‬ ،‫االجتماعى‬ ‫العمل‬
‫اإلرشا‬
،‫ى‬
‫األسر‬ ،‫العالقات‬ ،‫اجى‬‫و‬‫الز‬ ‫اإلساءة‬ ‫ع‬
‫فرو‬ ،)‫(التعميمى‬ ‫بوى‬‫ر‬‫الت‬ ،‫التأىيل‬ ‫إعادة‬ ،‫المينى‬ ‫د‬
.‫ح‬
‫المقتر‬ ‫وتصميمو‬ ‫وتقييمو‬ ‫بمعموماتو‬ ‫المرشد‬‫و‬
‫االتجاىات‬ ‫فى‬ ‫ات‬
‫ر‬‫تغي‬ ‫حداث‬‫ا‬‫و‬ ،‫ات‬
‫ر‬‫ا‬
‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ،‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫عمى‬ ‫المسترشد‬ ‫يساعد‬
‫السموك‬‫و‬ ‫الميول‬‫و‬
(APA, 2007, 237-238)
‫لنا‬ ‫اءى‬
‫ر‬‫ت‬ ‫فقد‬ ،
‫ك‬
‫أعضاء‬
‫فى‬
‫المينة‬
‫المساىمة‬
‫فى‬
‫الحد‬
‫من‬
‫الفوضى‬
‫التى‬
‫عمت‬
‫تقديم‬
‫خدمة‬
‫اإلرشاد‬
‫النفسي‬
‫الناتجة‬‫و‬
‫ع‬
‫لممارسة‬ ‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫تس‬ ‫من‬
‫رؤية‬ ‫ومناقشة‬ ‫ح‬
‫بطر‬ ،‫ترخيص‬ ‫أو‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫أو‬ ‫عمم‬ ‫من‬ ‫اد‬
‫ز‬ ‫دون‬ ‫الخمفية‬ ‫اب‬‫و‬‫األب‬ ‫من‬ ‫المينة‬
‫ترخيص‬ ،‫المستمر‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ،‫المينى‬ ‫(اإلعداد‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مينة‬ ‫ممارسة‬ ‫لمتطمبات‬
.)‫المينة‬ ‫اولة‬
‫ز‬‫م‬

18. 18
‫انقضٍخ‬
‫انعبششح‬
‫نالرفبق‬ ‫ودعىح‬ ‫يأيىنخ‬ ‫طىسح‬
ُ
‫ي‬ ‫سؤٌخ‬ :‫انرتثٍخ‬ ‫ثكهٍبد‬ ‫انُفس‬ ‫عهى‬ ‫أقسبو‬ ‫وضع‬
‫ىذه‬ ‫تناولت‬
‫ال‬
‫ميمة‬ ‫قضية‬
‫ممحة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬ ‫حسميا‬ ‫بات‬
‫في‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫بمجال‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫لال‬
‫مصر‬
‫بمد‬
‫ال‬ ‫ىو‬ ‫فيما‬ ‫تبديدىا‬ ‫وعدم‬ ‫الجيود‬ ‫ولتوحيد‬ ،‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫المستوى‬ ‫عمى‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫اد‬‫و‬‫ر‬
،‫منو‬ ‫طائل‬
‫ا‬ ‫ىا‬
‫وغير‬
‫التي‬‫و‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫لعديد‬
‫قد‬
‫حقوق‬ ‫عمى‬ ‫الحفاظ‬ ‫مقدمتيا‬ ‫في‬ ‫يأتي‬
‫من‬ ‫الخدمة‬ ‫متمقي‬
‫النفسي‬ ‫الدعم‬ ‫ومحتاجي‬ ‫المرضى‬
‫ذوي‬ ‫مينيين‬ ‫متخصصين‬ ‫أيدي‬ ‫عمى‬ ‫عالجية‬ ‫خدمة‬ ‫تمقي‬ ‫في‬
‫أكاديمي‬ ‫يب‬‫ر‬‫وتد‬ ‫تأىيل‬
‫و‬
‫وميني‬ ‫عممي‬
‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫سعت‬ ‫ذلك‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ،‫التميز‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫اه‬‫و‬‫مست‬ ‫قى‬‫ر‬‫ي‬
‫الحال‬
‫ألقسام‬
‫و‬ ‫عام‬ ‫بوجو‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫وتخصص‬ ‫ألقسام‬ ‫مأمولة‬ ‫حة‬
‫مقتر‬ ‫رؤية‬ ‫يضاح‬‫ا‬‫و‬ ‫عرض‬ ‫إلى‬ ‫ية‬
‫بكميات‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫أقسام‬ ‫يخ‬‫ر‬‫لتا‬ ‫مختصر‬ ‫عرض‬ ‫عبر‬ ‫خاص‬ ‫بوجو‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكميات‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬
‫أن‬‫و‬ ‫الشائعة‬ ‫الخاطئة‬ ‫الذىنية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الصو‬ ‫تصحح‬ ‫أن‬ ‫عرضو‬ ‫من‬ ‫تمنينا‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫الحالي‬ ‫اقعيا‬‫و‬ ‫ثم‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬
‫ج‬ ‫ة‬
‫ر‬‫صو‬ ‫كون‬ُ‫ت‬
‫التحيز‬ ‫عن‬ ‫د‬ُ
‫تبع‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫نصا‬‫ا‬‫و‬ ً
‫عدال‬ ‫أكثر‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ا‬
‫ر‬‫ق‬ ‫إتخاذ‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫وحقيقية‬ ‫صحيحة‬ ‫ديدة‬
‫حقق‬ُ‫وت‬ ‫مختمفة‬ ‫كميات‬ ‫في‬ ‫األقسام‬ ‫نفس‬ ‫يجي‬‫ر‬‫خ‬ ‫أمام‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫مبدأ‬ ‫وتدعم‬ ‫التعصب‬‫و‬
.‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫بمجال‬ ‫المأمول‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫اال‬‫و‬ ‫التطوير‬

19. 19
‫عشش‬ ‫احلبدٌخ‬ ‫انقضٍخ‬
‫اسرتارٍغٍخ‬ ‫ثُبء‬ ‫حنى‬
‫اخلذيٍخ‬ ‫اجملبالد‬ ‫يف‬ ‫اإلداسٌخ‬ ‫انقٍبداد‬ ‫نزذسٌت‬
)‫وتطبيقية‬ ‫ية‬‫ر‬‫(نظ‬ ‫عممية‬ ‫أسس‬ ‫عمى‬ ‫وقائمة‬ ‫محكمة‬ ‫اتيجية‬
‫ر‬‫است‬ ‫وجود‬ ‫أىمية‬ ‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫ح‬
‫ر‬ُ
‫ط‬
‫لمقياد‬ ‫وجو‬ُ‫ت‬ ‫سميمة‬ ‫ومينية‬
‫لذلك‬ ‫ماسة‬ ‫حاجة‬ ‫ىناك‬ ‫حيث‬ ،‫الخدمية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫ات‬
‫في‬
‫ك‬ ‫إلى‬ ‫الحالية‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬
‫ر‬‫الب‬ ‫افتقاد‬ ‫ظل‬
‫المرجو‬ ‫تحقق‬ ‫ال‬ ‫بالتبعية‬ ‫التي‬‫و‬ ‫األسس‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫ثير‬
‫منيا‬
‫وضع‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬ ‫جاءت‬ ‫وىنا‬ ،‫ات‬
‫ر‬‫وميا‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫تضمنو‬ ‫فيما‬ ‫الكفاءة‬ ‫مستوى‬ ‫فع‬‫ر‬ ‫من‬
‫القيادات‬ ‫كفاءة‬ ‫فع‬‫ر‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫وتسيم‬ ‫المرجوة‬ ‫األىداف‬ ‫تحقق‬ ‫ومتكاممة‬ ‫شارحة‬ ‫اتيجية‬
‫ر‬‫است‬
‫ينع‬ ‫ما‬ ‫وىو‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬
‫المق‬ ‫الخدمات‬ ‫عمى‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بالضرو‬ ‫كس‬
.‫المجاالت‬ ‫مختمف‬ ‫في‬ ‫دمة‬

20. 21
‫انقضٍخ‬
‫عشش‬ ‫انضبٍَخ‬
‫أسس‬
‫انٍىو‬ ‫شجبة‬ ‫ٌفزقذهب‬ ‫أسبسٍخ‬ ‫كحبعخ‬ ً‫انُفس‬ ‫انذعى‬ ‫رقذٌى‬
‫ح‬
‫رر‬‫ط‬ ‫رم‬‫ت‬ ‫رية‬‫ض‬‫الق‬ ‫ىذه‬ ‫في‬
‫راق‬‫س‬‫األن‬ ‫ردد‬‫ع‬‫مت‬ ‫روجي‬‫ل‬‫اإليكو‬ ‫رى‬‫ح‬‫المن‬
‫رل‬‫م‬‫لمع‬
‫ري‬‫ك‬‫االكميني‬
‫رع‬‫م‬
‫رباب‬‫ش‬‫ال‬
‫ري‬‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رمة‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫الحا‬ ‫رايا‬‫ر‬‫ر‬‫ض‬‫الق‬ ‫رون‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫اج‬‫و‬‫ي‬ ‫رث‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫ح‬
‫رد‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫الر‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬‫ا‬
‫ر‬‫م‬ ‫رو‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬‫ن‬ ‫رائي‬‫ر‬‫ر‬‫ق‬‫ت‬‫ر‬‫اال‬ ‫ىم‬
‫رار‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫م‬ ‫رالل‬‫ر‬‫ر‬‫خ‬
‫رة‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫التال‬
‫را‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫ك‬ .
‫رات‬‫ن‬‫إمكا‬ ‫رول‬‫ح‬ ‫رة‬‫ي‬‫إيجاب‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ر‬‫ظ‬‫ن‬ ‫رى‬‫م‬‫ع‬ ‫راظ‬‫ف‬‫الح‬ ‫رد‬‫ئ‬‫ا‬‫و‬‫ف‬ ‫رة‬‫ص‬‫وخا‬ ‫رم‬‫ي‬‫عمم‬ ‫تجاه‬ ‫الممارس‬ ‫موقف‬ ‫عمى‬ ‫ركزت‬
‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫عمم‬ ‫رائج‬‫ر‬‫ت‬‫ون‬ ‫رة‬‫ر‬‫ع‬‫طبي‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫ا‬ً
‫رر‬‫ر‬‫ي‬‫كب‬ ‫را‬‫ر‬ً‫ق‬‫ر‬‫ف‬ ‫ردث‬‫ر‬‫ح‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫رادل‬‫ر‬‫ب‬‫المت‬ ‫ام‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫االح‬ ‫رف‬‫ر‬‫ق‬‫لمو‬ ‫رن‬‫ر‬‫ك‬‫يم‬ .‫رق‬‫ر‬‫ى‬‫ا‬
‫ر‬‫الم‬ ‫رل‬‫ر‬‫ي‬‫العم‬
.‫المساعدة‬
‫اجو‬‫و‬‫ي‬
‫االختصاصيون‬
‫عادة‬
‫رن‬‫م‬ ‫الشباب‬
‫رن‬‫م‬ ‫رديات‬‫ح‬‫الت‬ ‫رن‬‫م‬ ‫رة‬‫ع‬‫متنو‬ ‫رة‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫رون‬‫ي‬‫اج‬‫و‬‫ي‬ ‫رذين‬‫ل‬‫ا‬
‫رتعمم‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رعوبات‬‫ر‬‫ر‬‫ص‬
‫رامعي‬‫ر‬‫ر‬‫ج‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫ري‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫المدر‬
‫أو‬ ،‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫تعاطي‬ ‫أو‬ ‫ات‬
‫ر‬‫رد‬‫ر‬‫ر‬‫خ‬‫الم‬ ‫راطي‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫ت‬ ‫رة‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ر‬‫تج‬ ‫أو‬ ،‫ري‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬‫ال‬ ‫أو‬
.‫لي‬‫ز‬‫المن‬ ‫العنف‬ ‫أو‬ ‫الطالق‬ ‫خضم‬ ‫في‬ ‫العائالت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫عمى‬ ‫ويتعين‬
‫الممارسين‬
‫اكتشاف‬
‫ا‬ً
‫فيم‬
‫راوف‬‫ر‬‫خ‬‫لم‬ ‫رق‬‫ر‬‫م‬‫أع‬
‫ري‬‫ر‬‫س‬‫النف‬ ‫ردعم‬‫ر‬‫م‬‫ل‬ ‫ردين‬‫ر‬‫ق‬‫المفت‬
‫إ‬ ‫ا‬ً
‫رتناد‬‫ر‬‫س‬‫ا‬
‫رذلك‬‫ر‬‫ك‬‫و‬ ‫راطر‬‫ر‬‫خ‬‫الم‬‫و‬ ‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫الحما‬ ‫رل‬‫ر‬‫م‬‫ا‬‫و‬‫بع‬ ‫فتيم‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫م‬ ‫رى‬‫ر‬‫ل‬
‫رات‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫التقيي‬ ‫راوز‬‫ر‬‫ر‬‫ج‬‫تت‬ ‫أن‬ ‫رب‬‫ر‬‫ر‬‫ج‬‫ي‬ .‫رموك‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫ال‬ ‫رى‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫ع‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫األ‬‫و‬ ‫ان‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ق‬‫األ‬ ‫راوز‬‫ر‬‫ر‬‫ج‬‫تت‬ ‫ري‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬ ‫رياقات‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫ال‬ ‫رؤثر‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬ ‫رف‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫ك‬
‫رى‬‫ر‬‫ل‬‫إ‬ ‫رتندة‬‫ر‬‫س‬‫الم‬ ‫ردخالت‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬‫و‬
‫راق‬‫ر‬‫س‬‫األن‬ ‫ردد‬‫ر‬‫ع‬‫مت‬ ‫روجي‬‫ر‬‫ل‬‫اإليكو‬ ‫رى‬‫ر‬‫ح‬‫المن‬
‫رياقات‬‫ر‬‫س‬‫ال‬‫و‬ ‫رائط‬‫ر‬‫س‬‫الو‬‫و‬ ‫ري‬‫ر‬‫ح‬‫ال‬ ‫رمل‬‫ر‬‫ش‬‫لت‬
‫أو‬ ‫الثقافية‬
‫الجامعية‬
‫ىوية‬ ‫حاالت‬ ‫عمى‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬
‫ال‬
‫شاب‬
‫ية‬‫ر‬‫الجند‬ ‫اليوية‬‫و‬
.‫الجنسية‬ ‫الميول‬‫و‬
‫ون‬
‫رديم‬‫ق‬‫ت‬ ‫ستيدف‬
‫رم‬‫ي‬‫ف‬
‫رح‬‫ض‬‫أو‬
‫رل‬‫ك‬‫ل‬
‫رن‬‫م‬
‫رديات‬‫ح‬‫ت‬
‫رل‬‫م‬‫الع‬
‫رع‬‫م‬
‫رباب‬‫ش‬‫ال‬
،
‫رض‬‫ع‬‫وب‬
‫راليب‬‫س‬‫األ‬
‫ردة‬‫ي‬‫المف‬
‫ردخل‬‫ر‬‫ت‬‫لم‬
‫رل‬‫ر‬‫م‬‫الع‬‫و‬
‫رم‬‫ر‬‫ي‬‫مع‬
‫ردعم‬‫ر‬‫ل‬
‫رر‬‫ر‬‫ي‬‫التغي‬
‫ري‬‫ر‬‫ف‬
‫راتيم‬‫ر‬‫ي‬‫ح‬
.
‫و‬
‫رع‬‫ر‬‫ق‬‫نتو‬
‫أن‬
‫رين‬‫ر‬‫ي‬‫االكمينيك‬
‫رذين‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬
‫ردييم‬‫ر‬‫ل‬
‫رم‬‫ر‬‫ي‬‫ف‬
‫رق‬‫ر‬‫م‬‫أع‬
‫ردى‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫ل‬
‫رد‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫ال‬
‫رذب‬‫ر‬‫ر‬‫ج‬‫ال‬‫و‬
‫رباب‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫ال‬ ‫ردى‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬
‫ريكونون‬‫ر‬‫ر‬‫س‬
‫ين‬‫ر‬‫راد‬‫ر‬‫ر‬‫ق‬
‫رى‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫ع‬
‫رق‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫تطب‬
‫اتيجيات‬
‫ر‬‫رت‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫ا‬
،‫رة‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫نظ‬
،‫رث‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬‫وب‬
‫رة‬‫ر‬‫س‬‫وممار‬
‫راعدة‬‫ر‬‫س‬‫لم‬
‫رم‬‫ر‬‫ي‬‫عمالئ‬
‫راح‬‫ر‬‫ج‬‫بن‬
‫رالل‬‫ر‬‫خ‬
‫ار‬‫و‬‫ر‬‫ر‬‫ط‬‫أ‬
‫رعود‬‫ر‬‫ص‬‫ال‬
‫روط‬‫ر‬‫ب‬‫الي‬‫و‬
‫ري‬‫ر‬‫ف‬
‫ات‬‫و‬‫رن‬‫ر‬‫س‬
‫اكير‬‫و‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫و‬ ‫رة‬‫ر‬‫ق‬‫اى‬
‫ر‬‫الم‬
‫الرشد‬
.
‫ولدينا‬
‫إيمان‬
‫بأن‬
‫الممارسون‬
‫فون‬‫ر‬‫سيع‬
‫ويقدرون‬
‫رى‬‫ل‬‫إ‬ ‫رة‬‫ل‬‫الطفو‬ ‫رد‬‫ع‬‫ب‬ ‫را‬‫م‬‫م‬ ‫ردة‬‫ت‬‫المم‬ ‫رة‬‫م‬‫المرح‬ ‫ىذه‬
‫و‬ .‫الرشد‬ ‫اكير‬‫و‬‫ب‬
‫األىم‬
‫من‬
‫ذلك‬
‫كمو‬
،
‫أن‬
‫روفر‬‫ي‬
‫رون‬‫س‬‫الممار‬
‫راطف‬‫ع‬‫الت‬
‫ردفء‬‫ل‬‫ا‬‫و‬
‫الء‬
‫ؤ‬‫ر‬‫ي‬‫ل‬
‫اد‬
‫ر‬‫ر‬‫ف‬‫األ‬
‫رذين‬‫ل‬‫ا‬
‫يسعون‬
‫إلى‬
‫فيم‬
‫من‬
‫ىم‬
‫وكيف‬
‫يتعايشون‬
‫مع‬
‫عالم‬
‫يم‬
.
‫يمكن‬
‫ليذا‬
‫ردف‬‫ي‬‫ال‬
‫روه‬‫ح‬‫ن‬ ‫رعي‬‫س‬‫بال‬ ‫ردير‬‫ج‬‫ال‬
‫أن‬
‫يحقق‬
‫ال‬
‫رضا‬
‫الممارس‬ ‫لدى‬
‫الذي‬
‫يعزز‬
‫تقاء‬‫ر‬‫اال‬
‫في‬
‫الجيل‬
‫القادم‬
.

21. 21
‫انقضٍخ‬
‫عشش‬ ‫انضبنضخ‬
‫انشقًٍخ‬ ‫انقٍبدح‬ ‫يهبساد‬
‫تناول‬
‫ت‬
‫ىذه‬
‫القضية‬
،‫ة‬
‫ر‬‫األخي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الفت‬ ‫فى‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫برز‬ ‫الذى‬‫و‬ ،‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫القيادة‬ ‫مفيوم‬
‫وساعد‬
‫بعد‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الفت‬ ‫فى‬ ‫نا‬‫ر‬‫كو‬ ‫وباء‬ ‫تفشى‬ ‫حدة‬ ‫ازدياد‬ ،‫الموفيوم‬ ‫بيذا‬ ‫االىتمام‬ ‫توجيو‬ ‫عمى‬
2019
‫مما‬ ،
‫من‬ ‫كثير‬ ‫فى‬ ‫اإلليكترونية‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬‫و‬ ،‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫توجيو‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫م‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دعت‬
‫الحياتية‬ ‫المجاالت‬
.‫ىا‬
‫وغير‬ ،‫الخدمية‬‫و‬ ،‫الصناعية‬‫و‬ ،‫االقتصادية‬‫و‬ ،‫التعميمية‬‫و‬ ،
،‫المرؤوسين‬‫و‬ ‫القادة‬ ‫بين‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجية‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫باستخدام‬ ‫القيادة‬ ‫أساليب‬ ‫تأثرت‬ ‫ولقد‬
‫عن‬ ‫ة‬
‫ر‬‫عبا‬ ‫القيادة‬ ‫ألن‬
‫عممية‬
‫تشمل‬ ‫اصمية‬‫و‬‫ت‬
‫ال‬ ‫التأثير‬
‫ذى‬
‫يقوم‬
‫سياق‬ ‫فى‬ ‫مرؤوسيو‬ ‫مع‬ ‫القائد‬
‫ا‬ً
‫مع‬ ‫يجمعيما‬
،
‫تحقي‬ ‫نحو‬
‫معينة‬ ‫منظمة‬ ‫أو‬ ‫مجموعة‬ ‫أىداف‬ ‫ق‬
،‫البنا‬ ‫نبيان‬ ‫(خالد‬ .
2013
،
2019
‫؛‬
APA, 2019
)
،‫نسبيا‬ ‫طولية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫فت‬ ‫لو‬ ،‫القيادة‬ ‫عمميات‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫غم‬
‫ور‬
.‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫القيادة‬ ‫عمى‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫االعتماد‬ ‫يادة‬‫ز‬‫و‬ ،‫ة‬
‫ر‬‫األخي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الفت‬ ‫فى‬ ‫يا‬‫ر‬‫ضرو‬ ‫أصبح‬ ‫أنو‬ ‫إال‬
‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫القيادة‬ ‫مفيوم‬ ‫ويتجاوز‬
‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫أنماط‬ ‫مكان‬ ‫التكنولوجية‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫إحالل‬ ‫مجرد‬ ،
‫استخداميا‬ ‫القادة‬ ‫يحسن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الميا‬‫و‬ ،‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ،‫المباشر‬
.‫المنشودة‬ ‫األىداف‬ ‫لتحقيق‬
‫ون‬
‫ستعرض‬
‫ىنا‬
‫ىا‬
‫توفر‬ ‫اجب‬‫و‬‫ال‬ ،‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الميا‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ،‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫القيادة‬ ‫مفيوم‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫ف‬
‫ات‬
‫ر‬‫المتغي‬ ‫بعض‬ ‫إطار‬ ‫فى‬ ‫ح‬
‫مقتر‬ ‫لنموذج‬ ‫وفقا‬ ،‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫القيادة‬ ‫أبعاد‬‫و‬ ،‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫القيادة‬ ‫عممية‬ ‫ى‬
.‫التنظيمية‬

22. 22
‫انقضٍخ‬
‫عشش‬ ‫انشاثعخ‬
‫واخلشافخ‬ ‫انعهى‬ ‫ثني‬ ‫انجششٌخ‬ ‫وانزًٍُخ‬ ‫احلٍبرٍخ‬ ‫ادلهبساد‬ ‫جمبالد‬ ‫يف‬ ‫انزذسٌت‬
‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫تناولت‬
‫وما‬ ،‫العممية‬ ‫األسس‬ ‫إلى‬ ‫استناده‬ ‫ومدى‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬ ‫مسمى‬ ‫تحت‬ ‫قدم‬ُ
‫ي‬ ‫ما‬
‫ال‬ ‫جاذبة‬ ‫شكمية‬ ‫ووسائل‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫عمى‬ ‫وتعتمد‬ ‫العمم‬ ‫عن‬ ‫البعد‬ ‫كل‬ ‫د‬ُ
‫وتبع‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫الممارسات‬ ‫ىي‬
‫منظور‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬ ‫مجال‬ ‫القضية‬ ‫ناقشت‬ ‫ذلك‬ ‫مقابل‬ ‫وفي‬ ،‫إليو‬ ‫تيدف‬ ‫أنيا‬ ‫عم‬
‫تز‬ ‫ما‬ ‫حقق‬ُ‫ت‬
‫وم‬ ‫صحيح‬ ‫عممي‬
‫بو‬ ‫لمنيوض‬ ‫السبيل‬ ‫ىو‬ ‫ا‬
‫المناقشة‬ ‫قت‬‫ر‬‫وتط‬ ،‫السميم‬ ‫ه‬
‫ر‬‫إطا‬ ‫ضمن‬ ‫ووضعو‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬‫و‬ ‫الحياتية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫الميا‬ ‫موضوعات‬ ‫عمى‬ ‫يب‬‫ر‬‫بالتد‬ ‫يقوم‬ ‫من‬ ‫ومتطمبات‬ ‫لمؤىالت‬
‫حتى‬
‫ات‬
‫ر‬‫وميا‬ ‫بسموكياتو‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫اال‬‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫نمو‬ ‫في‬ ‫بالفعل‬ ‫وتسيم‬ ‫منيا‬ ‫المرجوة‬ ‫األىداف‬ ‫تحقق‬
.‫المختمفة‬

23. 23
‫انقضٍخ‬
‫اخلبيسخ‬
‫عشش‬
‫ثهى‬ ‫واالعرتاف‬ ‫رذسٌجهى‬ ‫وادلذيظ‬ ‫ادلفزىػ‬ ‫انزعهٍى‬ ‫طالة‬
‫القضية‬ ‫ىذه‬ ‫تناولت‬
‫يعني‬ ‫ماذا‬ )‫ا‬ً
‫نموذج‬ ‫ة‬
‫ر‬‫القاى‬ ‫(جامعة‬ ‫المدمج‬ ‫التعميم‬ ‫نظام‬
‫أىدافو‬ ‫ىي‬ ‫وما‬
‫و‬ ‫أسسو‬‫و‬
‫ة‬
‫ر‬‫القاى‬ ‫بجامعة‬ ‫وتطبيقاتو‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫نامج‬‫ر‬‫لب‬ ‫تفصيمي‬ ‫بشكل‬ ‫عرضت‬ ‫ثم‬ .‫وآلياتو‬ ‫اتو‬
‫ز‬‫ممي‬
‫درس‬ُ‫ت‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المقر‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫قت‬‫ر‬‫تط‬ ‫ثم‬ .‫بيا‬ ‫وتطبيقي‬ ‫ي‬
‫نظر‬ ‫ىو‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫وطبيعتيا‬ ‫بو‬
‫إلى‬ ‫المناقشة‬
‫المحدود‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫الدارسين‬ ‫من‬ ‫غب‬
‫ير‬ ‫لمن‬ ‫قدم‬ُ
‫ي‬ ‫الذي‬
‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫ات‬
‫ر‬‫دو‬ ‫عقد‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫عمل‬ ‫وورش‬
‫داخل‬
‫مركز‬
‫الدارسين‬ ‫إمداد‬ ‫ة‬
‫ر‬‫وضرو‬ ،‫ة‬
‫ر‬‫القاى‬ ‫بجامعة‬ ‫المدمج‬ ‫التعميم‬
‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫بم‬
‫المتخصصة‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
.‫اتيم‬‫و‬‫أد‬ ‫من‬ ‫ا‬‫و‬‫ويتمكن‬ ‫اتيم‬
‫ر‬‫ميا‬ ‫صقل‬ُ‫ت‬ ‫لكي‬
‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫أثارت‬ ‫وقد‬
‫اال‬‫و‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫التسا‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫ات‬
‫ر‬‫ستفسا‬
‫يمي‬ ‫كما‬ ‫رضت‬ُ
‫ع‬
:
1
-
‫ر‬‫ر‬‫ن‬‫مع‬ ‫ردىا‬‫ر‬‫ي‬ ‫رة‬‫ر‬‫ل‬‫الدو‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫رمية‬‫ر‬‫س‬‫الر‬ ‫يب‬‫ر‬‫رد‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬ ‫رات‬‫ر‬‫ي‬‫ج‬ ‫رع‬‫ر‬‫ض‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫راذا‬‫ر‬‫م‬‫ل‬
‫الء‬
‫ؤ‬‫ر‬‫ر‬‫ى‬ ‫ات‬
‫ر‬‫را‬‫ر‬‫ي‬‫بم‬ ‫روض‬‫ر‬‫ي‬‫لمن‬ ‫ا‬
‫الدارسين؟‬
2
-
‫رن‬‫ل‬ ،‫رل‬‫م‬‫متكا‬ ‫يبى‬‫ر‬‫رد‬‫ت‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تنفيذ‬ ‫المتخصص‬ ‫القسم‬ ‫منا‬ ‫طمب‬ ‫لو‬
‫ال‬ ‫ردى‬‫ل‬ ‫رون‬‫ك‬‫ي‬
‫أي‬ ‫رز‬‫ك‬‫مر‬
‫الفعمى‬ ‫التنفيذ‬ ‫نحو‬ ‫مانع‬
.
3
-
‫الدارسين؟‬ ‫الء‬
‫ؤ‬‫ى‬ ‫يب‬‫ر‬‫لتد‬ ‫ابيا‬‫و‬‫أب‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫مستشفيات‬ ‫تفتح‬ ‫ال‬ ‫لماذا‬
4
-
‫فعمى؟‬ ‫عائد‬ ‫دون‬ ‫تستقطبيم‬ ‫معتمدة‬ ‫غير‬ ‫اكز‬
‫ر‬‫لم‬ ‫يسة‬‫ر‬‫ف‬ ‫الدارسين‬ ‫الء‬
‫ؤ‬‫ى‬ ‫نترك‬ ‫لماذا‬
5
-
‫يجين‬‫ر‬‫الخ‬ ‫الء‬
‫ؤ‬‫ى‬ ‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫النفسيين‬ ‫األخصائيين‬ ‫ابطة‬
‫ر‬ ‫تضم‬ ‫ال‬ ‫لماذا‬
‫أعضائيا؟‬ ‫ضمن‬

24. 24
‫ادلإمتش‬ ‫رىطٍبد‬

25. 25
‫انزىطٍبد‬ ٍ‫ي‬ ‫ثعذد‬ ‫ادلإمتش‬ ‫خشط‬ ‫وقذ‬
‫وانضشوسٌخ‬ ‫ادلهًخ‬
‫يُهب‬
1
-
‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫صور‬ ‫لتنظيم‬ ‫النفسيين‬ ‫األخصائيين‬ ‫ابطة‬
‫ر‬ ‫تتبناىا‬ ‫قومية‬ ‫اتيجية‬
‫ر‬‫است‬ ‫وضع‬
.‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫تخصصات‬ ‫لمختمف‬ ‫قدمة‬ُ
‫الم‬
2
-
‫إصدار‬ ‫عمى‬ ‫لمقائمين‬ ‫المينة‬ ‫اولة‬
‫ز‬‫م‬ ‫قانون‬ ‫حول‬ ‫المؤتمر‬ ‫حيا‬
‫طر‬ ‫التي‬ ‫المقترحات‬ ‫تقديم‬
.‫اءاتو‬
‫ر‬‫ج‬‫ا‬‫و‬ ‫عمييا‬ ‫ينص‬ ‫التي‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫لتحسين‬ ‫القانون‬ ‫ىذا‬
3
-
‫أخالقي‬ ‫ميثاق‬ ‫وضع‬
‫وكيفية‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫مينة‬ ‫ممارسة‬ ‫وشروط‬ ‫ابط‬‫و‬‫ض‬ ‫يحدد‬ ‫ابطة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫تتبناه‬
‫يضم‬ ‫بما‬ ‫المختمفة‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫المدرب‬ ‫إعداد‬
‫غير‬ ‫ممارسة‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫ن‬
.‫لممينة‬ ‫المتخصصين‬
4
-
‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫مع‬ ‫المتقاطعة‬ ‫التخصصات‬ ‫بين‬ ‫بالتباينات‬ ‫لمتوعية‬ ‫الثقافي‬‫و‬ ‫العممي‬ ‫النشر‬
.)‫إلخ‬ ....... ،‫ة‬
‫ر‬‫اإلدا‬ ،‫االجتماع‬ ‫عمم‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ،‫النفسي‬ ‫(الطب‬
5
-
‫ا‬ً
‫سنوي‬ )‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫تخصص‬ ‫ة‬
‫ر‬‫مسي‬ ‫في‬ ‫قة‬‫ر‬‫فا‬ ‫نقطة‬ ‫مثل‬ ‫الذي‬‫و‬( ‫المؤتمر‬ ‫ىذا‬ ‫عقد‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ضرو‬
‫لمتا‬
‫يب‬‫ر‬‫لمتد‬ ‫اتيجية‬
‫ر‬‫است‬ ‫بوضع‬ ‫يتصل‬ ‫فيما‬ ‫وخاصة‬ ‫التوصيات‬‫و‬ ‫القضايا‬ ‫ىذه‬ ‫مثل‬ ‫بعة‬
‫النفسي‬ ‫األخصائي‬ ‫لمينة‬ ‫المتخصصين‬ ‫غير‬ ‫بممارسة‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫التحديات‬ ‫اجية‬‫و‬‫م‬ ‫وصور‬
.‫النفسية‬ ‫المين‬ ‫نقابة‬ ‫ع‬
‫لمشرو‬ ‫الميني‬‫و‬ ‫العممي‬ ‫الدعم‬‫و‬

26. 26
‫ادلإمتش‬ ‫يُشىساد‬
‫وفبعهٍبره‬

27. 27

28. 28

29. 29

30. 31

31. 31

32. 32

33. 33

34. 34

35. 35

36. 36
‫نهًإمتش‬ ‫األول‬ ‫انٍىو‬ ‫فبعهٍبد‬

37. 37
‫انٍىو‬ ‫فبعهٍبد‬
‫نهًإمتش‬ ًَ‫انضب‬