TEORIAS PEDAGÓGICAS
MODERNAS E CIBERCULTURA
A Tecnologia a favor da Educação
NTEM UFF/2015
Rangel Calmon de Almeida
Grupo 2
A presente apresentação é um trabalho para a
Pós Graduação em Novas Tecnologias no Ensino
da Matemática, Disciplina Inform...
I- Uma das teorias do texto de
Libâneo é:
“As exigências da pedagogia em
um mudo de mudança”.
Nela o autor se preocupa sobre:
* posicionamento do Educador
sobre os objetivos e
desenvolvimentos da
aprendizagem dos suj...
* Os contextos socioculturais e
institucionais onde o sujeito da
aprendizagem se insere, e como
estes fatores atuam na sua...
* Explicações para o sentimento
do fracasso escolar e como a atual
tecnologia incide sobre o fato.
II- Cibercultura: é uma solução para o problema?
Nestes tempos de modernas tecnologias,
nenhum estudante se encontra despr...
O atual contexto é que o sujeito da
aprendizagem se interage mais com a nova
cultura cibernética, e que a escola virou um
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Faz-se necessário que a escola, por intermédio
de seus educadores, saiba se adequar ao novos
tempos e sobrepor.
Criar nova...
Mas não se esquecer de que a escrita e o
raciocínio também são necessários.
E portanto ensinar que existe tempo para um e
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Teorias pedagógicas modernas e cibercultura rangel calmon

  1. 1. TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E CIBERCULTURA A Tecnologia a favor da Educação NTEM UFF/2015 Rangel Calmon de Almeida Grupo 2
  2. 2. A presente apresentação é um trabalho para a Pós Graduação em Novas Tecnologias no Ensino da Matemática, Disciplina Informática Educativa I, via EAD da Universidade Federal Fluminense UFF/RJ. Está baseado no texto: “AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS RESIGINIFICADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO” de José Carlos Libâneo.
  3. 3. I- Uma das teorias do texto de Libâneo é: “As exigências da pedagogia em um mudo de mudança”.
  4. 4. Nela o autor se preocupa sobre: * posicionamento do Educador sobre os objetivos e desenvolvimentos da aprendizagem dos sujeitos inseridos nas escolas;
  5. 5. * Os contextos socioculturais e institucionais onde o sujeito da aprendizagem se insere, e como estes fatores atuam na sua transformação, ajudando ou interferindo na sua capacidade de interagir e aprender;
  6. 6. * Explicações para o sentimento do fracasso escolar e como a atual tecnologia incide sobre o fato.
  7. 7. II- Cibercultura: é uma solução para o problema? Nestes tempos de modernas tecnologias, nenhum estudante se encontra desprovido de acesso. Dificilmente se encontra um que esteja desconectado da internet, visto que os celulares fazem parte da vida de todos. A pergunta é, quem não tem acesso?
  8. 8. O atual contexto é que o sujeito da aprendizagem se interage mais com a nova cultura cibernética, e que a escola virou um ambiente atrasado de repasse de conteúdos.
  9. 9. Faz-se necessário que a escola, por intermédio de seus educadores, saiba se adequar ao novos tempos e sobrepor. Criar novas formas de interagir com os estudantes utilizando as tecnologias que lhe são ofertadas. Criar blogs, salas de discussão virtuais, redes sociais educativas e interessantes.
  10. 10. Mas não se esquecer de que a escrita e o raciocínio também são necessários. E portanto ensinar que existe tempo para um e para outro. Tempos de escrever, tempos de interagir, tempos de absorver e tempos de divertir.
  11. 11. Fim

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