Medi ambient, aire

1. ANIMALS D’AIRE Educació Infantil AIR ANIMALS Infant Education

2. FEM UN PROJECTE We make a project EN ASSAMBLEA TRIEM UN TEMA We choose a topic in group

3. FEM UN PROJECTEWE MAKE A PROJECT BUSQUEM INFORMACIÓ I MUNTEM UN RACÓ WE LOOK FOR INFORMATION AND WE MAKE A CORNER

4. FEM UN PROJECTE Partim sempre de les tres grans preguntes tot fent assamblea: Three important questions Què en sabem? Detectem els coneixements previs del nostre alumnat. What do we know? Què volem saber? Fem una recerca a partir de la seva motivació respecte el tema. What do we want to know? Què hem aprés? Fem un dossier amb totes aquelles coses que finalment sabem del tema. What we have learn? HO VOLEU VEURE??? Do you want to see?

5. ELS MUSSOLETSOWLS

6. ELS MUSSOLETSOWLS

7. ELS MUSSOLETSOWLS

8. ELS MUSSOLETSOWLS

9. ELS MUSSOLETSOWLS

10. ELS MUSSOLETSOWLS

11. LES PAPALLONESBUTTERFLIES

12. LES PAPALLONESBUTTERFLIES

13. LES PAPALLONESBUTTERFLIES

14. LES PAPALLONESBUTTERFLIES

15. LES PAPALLONESBUTTERFLIES

16. LES PAPALLONESBUTTERFLIES

17. LES ORENETESSWALLOWS

18. LES ORENETESSWALLOWS

19. LES ORENETESSWALLOWS

20. LES ORENETESSWALLOWS

21. LES ORENETESSWALLOWS

22. LES ORENETESSWALLOWS FEM UN NIU WE MAKE A NEST

23. LES CIGONYESSTORKS

24. LES CIGONYESSTORKS

25. LES CIGONYESSTORKS

26. LES CIGONYESSTORKS

27. LES CIGONYESSTORKS

28. LES CIGONYESSTORKS

29. LES ABELLESBEES

30. LES ABELLESBEES

31. LES ABELLESBEES

32. LES ABELLESBEES

33. LES ABELLESBEES

34. EL VENT THE WIND INITIAL CYCLE

35. Quins vents hi ha a Catalunya? Which kind of winds are there in Catalonia? Els vents s’anomenen segons la seva procedència geogràfica Wind are called depending on its geographic origin A Catalunya es representa amb la “ROSA DELS VENTS” In Catalonia we represent on “COMPASS ROSE”

36. Com sabem la direcció del vent? How we know wind direction? L’instrument que mesura la direcció és el PENELL. The instrument that mesures the direction is called “wind cock” or “weathercock”

37. El gall és la figura més representada en tots els penell d’arreu d’ Europa. The cock is the most figure represented in all wind cocks all around Europe

38. Com mesurem la força del vent? How do we mesure wind force? L’instrument que mesura la força del vent es diu ANEMÒMETRE. The instrument which mesures wind force is called “ANEMOMETER” Les MÀNEGUES DE VENT indiquen la força i la direccció del vent als aeroports, ponts i viaductes. The WIND HOSES show force, wind direction in airports, bridges and tracks where it runs a lot of air.

39. Experimentem amb l'aire We do experiments with the air Descobrim l’aire en el nostre cos. Inflem un globus. We discover the air that’s in our body. We blow a balloon.

40. Fem bellugar objectes amb l’aire. We move objects with the air.

41. Descobrim que els espais buits estan plens d’aire. We discover the mpty spaces full of air.

42. L'escala de BEAUFORT BEAUFORT scale L’escala de Beaufort classifica la força del vent segons la seva velocitat i els efectes que produeix al paisatge o a les persones. Beaufort scale classify wind force depending on its speed and the effects that cuses in landscape or people. Grau/Grade 0 Calma/ Calm Grau/Grade 1 Ventolina/ Light air Vent moderat/ Gentle Breeze Grau/Grade 4 Grau/Grade 8 Temporal/ Gale Grau/Grade 12 Huracà/ Hurricane

44. Per a que utilitzem el vent? Why do we use wind? El vent serveix per a fer moure els MOLINS i els AEROGENERADORS, que són màquines que ens permeten obtenir energia, moldre gra i bombejar aigua. Molí multipala/ Molí de torre/ Aerogenerador/

45. Fem molinets We are doing windmills

46. Fem volar avions We are flying planes

47. Fem volar estels We are flying kites

48. “L’AIRE” THE AIR Cicle Mitjà (Medium Cycle)

49. Procés d’elaboració dels treballs sobre l’aire . CM : 3r i 4t Process of making the air workshop Medium cycle 3rd and 4th grades THE AIR L'AIRE Pòsters : Parcs eòlics La Rosa dels vents El penell La ventada Posters, wind power parks, wind instrument, wind cock,blizzard.

50. TREBALL A LES AULES Working in our classes

56. PÒSTERS ELABORATS PELS ALUMNES DE 3r i 4tPosters made by 3rd and 4th grade students EL VENT L’AIRE EN MOVIMENT Wind, air in movement

57. It’s so windy ! Let’s use it to generate wind powered electricity and to do not polluted.

58. The fourth graders in the schoool, made a bulletin board. It is about the wind powered electricity. In the picture you can see a weathervane But it looks like a chicken! The little village imitates the Starry Night from Vincent van Gogh

59. Si el vent bufa fort... Estem de sort!! Ifwindblowshard, we are lucky! Aprofitarem la sevaforçaperquè el vent esdevéelectricitat. Wetakeprofit of itspowerbecausewindmakeselectricity.

60. L’airecomença a moure’s per l’efecte del Sol. Air statrsmovingbecause of Suneffects. El Sol és el motor delsvents. Sunistheengine of winds. I el penellassenyala des de quinpunt cardinal bufa. Thewindcock shows of wichzoneblowsthewind

61. Depèn de com bufa el vent .... Dependingonwindblowing… I depèn des d’on bufa ... And dependingwhereitblows… Elsvents no bufen de la mateixa manera, ni produeixenelsmateixosefectes. Windsdon’tblowthesameway, and don’t produce thesameeffects

62. El vent , una font d’energiamil·lenària. Wind, a milenarienergeticsource. L’aprofitament de l’energiaeòlica amb la construccio delsmolins/ aerogeneradors. Wetakeprofit of windenergytobuildwindmills. Transformen la força del vent en electricitat. Wetransformwindpowertoelectricity

63. CONSTRUÏM UN COET We make a rocket

64. CONSTRUÏM UN COET Material: (Material) 2 ampolles de plàstic de 1,5 litres. 2 plasticbotteles 1,5l Un tap de suro. 1 cork Un tub de plàstic de bolígraf. 1 plastictubefrom a pen Tisores. Scissors Una manxa amb agulla per inflar. Bellows Aigua. Water Cartolines per decorar el coet. Papers to decoratetherocket

65. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET Foradem el tap de suro i hi posem el tub de plàstic. Wemake a hole in thecork and we put thepastictube.

66. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET Tallem una ampolla de plàstic per la meitat. Wecuttheplasticbottle in themiddle

67. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET Decorem el coet. Wedecoratetherocket

68. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET Omplim d’aigua 1/3 de l’ampolla. We put water in a waterbottle Situem el coet sobre l’ampolla que hem tallat. We put therocket on thebottlethatwecutbefore Introduïm aire a l’ampolla pel tub de plàstic amb la manxa. We put air in thebottlethroughtheplastic tub and bellows. I ... A volar and fly!!

69. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET

70. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET

71. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET

72. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET

73. CONSTRUÏM UN COETWE MAKE A ROCKET

74. Sistema solar Sistema solar The solar system Escola Manuel Ortiz i Castelló High Cycle Escola Manuel Ortiz i Castelló

75. EL SOL Concentra el 99% de la massa del sistema solar. Itconcentrates 99% of massfromthe solar system L’energia que desprèn ve de la transformació d’hidrogen en Heli The energythatmeltsitcomesfromthetransformation of hydrogen to Heli

76. MERCURI

77. VENUS

78. LA TERRA

79. MART

80. JÚPITER

81. SATURN

82. URÀ

83. NEPTÚ

84. LA NECESSITAT DE L'AIRE I LA LLUM EN ELS ÈSSERS VIUSTHE NEED OF AIR AND LIGHT IN THE HUMAN BEING. Cicle superior HighCycle

87. A 224 Km/h

88. Yes, because the air is moving.

108. Fonts artificials com:Les bombetes, espelmes, etc.

109. Yes. Natural sources: such as the sun and other stars.