Grupo de Pesquisa
 Reformas educacionais
 Palavra chave:
qualidade(ruim,medíocre,boa,excelente)
 Concepção neoliberal da economia(qualida...
4. Classificação mediante resultado
5.Descentralização administrativa e do repasse de
recursos
6. Parcerias com a iniciati...
 Economista
 Empresarial
 Pragmática
 “Para todos”
 Domínio de conhecimentos
 Desenvolvimento da capacidade cognitiva, operativas
e social
 Inserção no mer...
 Em síntese, buscar qualidade em qualquer
instituição significa trabalhar com os seres
humanos para ajuda-los a se constr...
 Qualidade social(qualidade cognitiva e
operativa)
 Para atualização do currículo escolar, existe:
-Centralizada(Ministé...
 O modelo escolhido pelo nosso país converge
com o terceiro modelo o Misto.
 Pag.63(ultimo paragrafo)
 Currículo e ensino-apredizagem convergem,
para escolarização obrigatória e sastifatória.
 Projeto pedagógico-curricular...
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Resumo pontuado, para melhor compreensão do capítulo 3, do livro: Organização e Gestão da Escola Teoria e Pratica. Autor: Carlos Libâneo.

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Grupo de pesquisa.(Universitário Rair de pedagogia)

  1. 1. Grupo de Pesquisa
  2. 2.  Reformas educacionais  Palavra chave: qualidade(ruim,medíocre,boa,excelente)  Concepção neoliberal da economia(qualidade total) 1. Treinamentos 2. Controle e avaliação de resultados 3. Hipervalorização dos resultados da avaliação
  3. 3. 4. Classificação mediante resultado 5.Descentralização administrativa e do repasse de recursos 6. Parcerias com a iniciativa privada
  4. 4.  Economista  Empresarial  Pragmática
  5. 5.  “Para todos”  Domínio de conhecimentos  Desenvolvimento da capacidade cognitiva, operativas e social  Inserção no mercado de trabalho  Constituição da cidadania(sociedade justa e igualitária)
  6. 6.  Em síntese, buscar qualidade em qualquer instituição significa trabalhar com os seres humanos para ajuda-los a se construírem como sujeitos.  Qualidade formal(nível que se pode chegar)  Qualidade política(fins e valores sociais)  Págs. 62 e 63. “Uma educação escolar de qualidade social...”
  7. 7.  Qualidade social(qualidade cognitiva e operativa)  Para atualização do currículo escolar, existe: -Centralizada(Ministério ou secretarias da educação.) -Descentralizado(Cada escola tem autonomia) -Mista( Junção dos modelos anteriores)
  8. 8.  O modelo escolhido pelo nosso país converge com o terceiro modelo o Misto.  Pag.63(ultimo paragrafo)
  9. 9.  Currículo e ensino-apredizagem convergem, para escolarização obrigatória e sastifatória.  Projeto pedagógico-curricular é o instrumento de articulação entre Fins e Meios.

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