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1. Temario de examen l
Unidad
2014
RAFAEL ESCOBEDO HERNANDEZ MATRICULA: 283565
PERIODO 1 TAREA # 4 FECHA 18/09/14

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Según a la filosofía aristotélica el SER es todo aquello que es y existe. Es decir, todo aquello
que tiene esencia y percibimos
2. Menciona la clasificación de los seres
 Seres inanimados (sin alma)
 Seres animados (con alma)
3. Que son los seres inanimados
Los seres inanimados son las cosas sin vida.
4. Cuáles son los seres animados
Todo ser viviente
5. Menciona la clasificación de los seres animados
Seres insensibles
Seres sensibles Racionales
Irracionales
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna
pero no externa
Por la falta de sensibilidad que poseen.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Informan
8. Que podemos entender por instinto
Es una conducta innata que se tramite genéticamente entre los seres vivos de la misma
especie
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
Son inteligentes en base a su instinto
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, por que
Porque existe un código entre ellos y también por su memoria
11. Que es la racionalidad y que animal la posee
La racionalidad es la capacidad que permite pensar, evaluar, entender entre otras cosas, y
la posee el ser humano.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión su mundo
Debido a la búsqueda continua del cosmos, por parte de los pensadores griegos, los
condujo a descubrirse como parte de este cosmos
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales
14. Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Sentidos e instinto
15. Que es la inmateralizacion de lo material
Espiritualizar las cosas, obtener su esencia darle propósito y sentido
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores

3. Son los que sabemos su significado pero no se puede percibir de alguna manera. No lo
conocemos pero sabemos lo que es. Por ejemplo: amor, democracia, sociedad.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente
Por ser la única especie que tiene razón, es un ser social
18. Como se comunicaba el hombre primitivo
Por medio de señas, sonidos y pinturas rupestres
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación
humana
Si, por que la pintura es un lenguaje universal
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Viene del latín communicare (compartir, impartir, difundir) y este de communis (común)
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión
La retorica
22. De a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la retórica de Aristóteles
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Por qué necesita un procedimiento de pasos para realizarse
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal
No verbal
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Es cuando se establece un circuito de comunicación donde los participantes intercambian
sus papeles de emisor y receptor, según quien este mandando o recibiendo el mensaje
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
 Fuente: es el proceso por el cual se formula una idea de comunicar a otra parte
 Mensaje: Es lo que se comunicara a la otra parte.

4.  Codificación: Es como se transmite el mensaje a otra persona
 Canal: Es el medio de la medio de la comunicación.
 Receptor: Es la parte que recibe la comunicación
 Decodificación: Es el proceso en el que se interpreta el mensaje de su contenido
 Retroalimentación: Transmite al transmisor que el mensaje se entiende por el
receptor
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada
uno de los elementos que lo integran
En la escuela el profesor ( fuente ) cuando nos habla nos transmite el mensaje, por medio
del canal que es el aire y nosotros somos el receptores que después codificamos y después
podemos dar nuestro punto de vista positivo al entender una clase perfectamente.
29. A que llamamos retroalimentación
Es el paso final en el proceso de comunicación. Transmite al transmisor que el mensaje se
entiende por el receptor. Es una respuesta adecuada a la primera comunicación
basándose en el canal y la envía al transmisor del mensaje original.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación
Barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la comunicación, ya sea filtrando la
información, anulándola, o evitando que llegue completa, omitiendo que el mensaje sea
entendido de manera clara y concisa.
Existen 3 tipos de ruido o interferencia:
 Física: Lugares bulliciosos, ruidos repentinos, la persona hablando muy bajo; el
receptor no podría escuchar bien, o si se habla por teléfono que éste suene cortado.
 Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a entender el mensaje o no lo
capta con claridad.
 Semántica: El mensaje se envía pero no se entiende de mande correcta, ejemplo: Una
persona dice “Necesito hacer algo pronto”, y la otra sobreentiende que esa persona
hará lo que necesita mañana, aunque no sea necesariamente así.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
Cuando emisor y receptor establecen la relación de interdependencia de uno al otro
cuando se necesite
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
 Interdependencia física.- Existencia física entre emisor y receptor, ya sea que se
encuentre frente a frente o mediante un canal
 Acción reacción.- Se refiere al tipo de respuesta, (reacción ) provocada por el
mensaje ( acción ) enviado por la fuente o emisor.
 De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor,
estos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables
respuestas, que puedan provocar los mensajes y con ello provocar cierta empatía
 Interacción.- La empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha
alcanzado, tal desarrollo que permite realizar inferencia mutua sobre las
conductas propias y del otro.
33. Como impacta la cultura a la comunicación

5. Impacta por medio del proceso, los elementos dinámicos, el envió de mensajes, los
diferentes códigos determinados y por el lenguaje
34. Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales
El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una
sociedad de otra
35. Que es transición cultural y da un ejemplo
A la evolución cultural del hombre. El lenguaje ha tenido una gran importancia en ello, ya
que desde su aparición fue factor decisivo que permitió el desarrollo de la cultura
humana.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos
gráficos. Este proceso permitió el almacenamiento de esas ideas, dándoles perpetuidad, lo
cual marco un cambio significativo en la sociedad humana
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
 Jeroglíficos (dibujos pintados en las cuevas)
 Protoescritura (símbolos)
 Escritura uniforme (fichas de arcillas que representaban bienes)
 Escritura (signos vocálicos)
38. En el aspecto del ´conocer- saber´ cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg
Aporto por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas, masificando
el conocimiento. Permitió un gran intercambio ideológico que permitió el desarrollo de la
ciencia y el arte.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
 Signos lingüísticos.- esto es las palabras y enunciados
 Signos no lingüísticos.- Se refiere a los símbolos que representan al objeto referido
40. Podemos encontrar singo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica
Si, en señalamientos de carretera, de construcciones, en aeropuertos etc.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Sussure, como concibe al signo lingüístico
Establece un signo compuesto de 2 caras biplanico: uno es el significado y el otro es el
significante.
42. Que es la significación del signo
Los signos adquieren diferentes significados según las circunstancias en el entorno
comunicativo
43. Que es significado y que significante, analiza un ejemplo
 Significado: Es la imagen mental ( el concepto que este representa )
Indica que el conductor debe detenerse por un momento y después continuar.
 Significante: Es la forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico,
puede ser una imagen
Señal de alto
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
La interpretación o representación del signo
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
 Significado.- es la interpretación del signo o representación

6.  Contexto.- Es el conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje y
permiten su correcta comprensión
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
 Contexto semántico
 Contexto físico
 Contexto situacional
 Contexto cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
 Contexto semántico.- Se refiere al significado que adquieren los signos
dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros signos
 Contexto físico.- Corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del
mensaje
 Contexto situacional.- Es la circunstancia en que nos orientamos para poder
interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente
 Contexto cultural.- Es el que involucra el conjunto de conocimientos y
experiencias, así como las maneras de actuar, pensar y sentir, que poseen los
individuos por el simple hecho de vivir en una determinada comunidad
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
 Función referencial
 Función sintomática
 Función apelativa
 Función fática
 Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
 Función referencial.-Cuando damos información precisa, datos concretos sin
relevar opiniones
 Función sintomática.- Es la que suministra información sobre el hablante
 Función apelativa.- Dirigirnos al interlocutor de maneras, suaves o bruscos,
directos o indirectos.
 Función fática.- Tienen la finalidad de poner en contacto lingüístico a los
interlocutores, de situarlos en el dialogo para ir al asunto.
50. Que es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella
Todos los elementos que entran en juego para que un acto comunicativo tenga lugar sus
factores son: emisor, mensaje, canal, contexto, receptor y código.
51. Cuantos tipos de receptores encontramos
Receptor potencial, voluntario e involuntario
52. Quien es el receptor potencial, el receptor voluntario y quien el involuntario
 Receptor potencial.- El que no necesariamente comprende lo que dice, como las
mascotas
 Receptor voluntario.- A que quiere escuchar lo que se está diciendo
 Receptor involuntario.- Aquel que escucha pero no presta atención, generalmente
el mensaje no va dirigido a el
53. Por qué hablamos de tu y de usted

7. Debido a nuestra cultura que nos ha enseñado la sociedad, como una clase de respeto si
es una persona mayor, o mayor clase social etc. Y algún amigo familiar con más confianza
se le habla de tu.
54. Que es la intención comunicativa
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor
55. Cuáles son las condicionantes de la comunicación
Intención comunicativa:
Relación entre los interlocutores
Simétrica
Asimétrica
Variables lingüísticas
Diatopica
Diastratica
Difásica
Diacrónica
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
El tono y la forma de expresar los mensajes. Con esto variara en consecuencia su registro
comunicativo
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
 Simétrica: Compañeros de trabajo, hermanos, esposos, obreros, amigos, etc.
 Asimétrica: comunicación entre médico y paciente, jefe y empleado, padre e hijo
58. Que son las variables lingüísticas
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución
59. Como consideramos las variables diatopica, diastracta, difásica, diacrónica, da un
ejemplo de cada una de ellas.
 Diatópica: Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de
expresar. Cuando nos expresamos en otra ciudad notamos una clara diferencia
 Diastracta: El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de
emplear su lengua. Cantinflas y su modo de expresarse
 Difásica: Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es
diferente a la que se utiliza con alguien que no conocemos o no se tiene la
confianza. Platicar con algún compañero nuevo de la escuela
 Diacrónica: Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, la evolución de
acuerdo a la temporalidad. Como ahora los jóvenes decimos palabras distintas a
las que nuestros padres les llamaban en un tiempo atrás.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Las modalidades constituyen lo que podemos llamar el españolen su totalidad, y permiten
explicar los cambios principales que ocurren en el mismo.
 Modalidad Geográfica: costumbres, palabras y expresión
 Modalidades Sociales: el idioma español no solo es diferente de una región a otra
o de una época a otra, sino que también se habla de manera distinta en cada nivel
social.

8.  Modalidades Históricas: nos indica que la lengua va cambiando con el paso de los
tiempos.