TECNÓFILO
O futuro da educação à distância
de um clique
Rafaella Vidal Gomes Alves Novaes
 A escola brasileira precisa de inúmeros
investimentos atualmente;
 O uso do computador
tem se apresentado como
uma opçã...
E agora, quem
poderá me
defender??
Eu!! O
computador
colorido!
Há quem pense que o computador pode:
 Causar mais danos que vantagens
 Não ajudar tanto quanto se propõe
 Não ser a pri...
 O uso do computador tem sido descontextualizado e
focado apenas na mecânica do equipamento;
Situação ideal
 O computado...
 Há uma inversão na relação habitual entre poder e
conhecimento. Este passa a ser acessível aos alunos
também;
 Aprender...
 O computador não trabalha sozinho, por isso depende
da autonomia, iniciativa e poder de decisão do aluno;
 Desenvolve o...
 O aluno passa a ser ativo na sua aprendizagem,
saindo do papel de recebedor passivo de
conhecimento;
 Essa educação ema...
O computador pode ser um grande aliado da educação
de qualidade.
Vamos nos abrir para essa ferramenta maravilhosa e
constr...
REFERÊNCIAS
CHAVES, Eduardo O. C.O computador na educação.
Disponível em:
<http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/in...
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Tecnófilo: O futuro da educação à distância de um clique

  1. 1. TECNÓFILO O futuro da educação à distância de um clique Rafaella Vidal Gomes Alves Novaes
  2. 2.  A escola brasileira precisa de inúmeros investimentos atualmente;  O uso do computador tem se apresentado como uma opção de melhoria da educação;
  3. 3. E agora, quem poderá me defender?? Eu!! O computador colorido!
  4. 4. Há quem pense que o computador pode:  Causar mais danos que vantagens  Não ajudar tanto quanto se propõe  Não ser a principal demanda da educação na atualidade. Tudo isso pode ser pensado sob um ponto de vista mais favorável... Vamos ver!
  5. 5.  O uso do computador tem sido descontextualizado e focado apenas na mecânica do equipamento; Situação ideal  O computador é um meio, não um fim. utilização do computador como recurso complementar que torna possível a visualização, simulação e prática de situações de aprendizagem;
  6. 6.  Há uma inversão na relação habitual entre poder e conhecimento. Este passa a ser acessível aos alunos também;  Aprender com o erro fica mais fácil já que as respostas às ações são imediatas;
  7. 7.  O computador não trabalha sozinho, por isso depende da autonomia, iniciativa e poder de decisão do aluno;  Desenvolve o raciocínio lógico e o pensamento flexível; Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=educa%C3%A7%C3%A3o+brasileira&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch& sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwj-7LTi7fbOAhWKIZAKHZFXAKEQ_AUIBygC#imgrc=GPa5sUUg2J89-M%3A Acesso em set. 2016
  8. 8.  O aluno passa a ser ativo na sua aprendizagem, saindo do papel de recebedor passivo de conhecimento;  Essa educação emancipadora requer reestruturação do papel do professor;  O professor passa a ser um mediador, aquele que “faz aprender” e que está em busca de um ensino além de conteudista, mas que considera os valores, atitudes, habilidades e competências.
  9. 9. O computador pode ser um grande aliado da educação de qualidade. Vamos nos abrir para essa ferramenta maravilhosa e construir uma nova forma de ensinar, em sintonia com a nossa nova realidade digital!
  10. 10. REFERÊNCIAS CHAVES, Eduardo O. C.O computador na educação. Disponível em: <http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm.> Acesso em: agosto 2016. ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do Computador na Educação: a Informática Educativa. Revista Espaço Acadêmico, n. 85, jun. 2008. Disponível em: <http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm.> Acesso em: agosto 2016.

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