Referensi buku Buku tematik Erlangga kelas 6

1. RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-1
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Hewan Sahabatku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
Muatan IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-Qashash [28], ayat 77, Allah berfirman :
ِ‫إ‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫َن‬‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ن‬ َ‫س‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫خ‬‫اآل‬ َ‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫ك‬‫َا‬‫ت‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬ ِ‫َغ‬‫ت‬ْ‫ب‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ َ ‫ه‬‫َّللا‬ ‫ه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫س‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ْغ‬‫ب‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫س‬ْ‫ف‬ُ‫م‬
Artinya : Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah
(kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah
kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-
orang yang berbuat kerusakan
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui Pembelajaran virtual dengan aplikasi zoom cloud meeting siswa diharapkan mampu :
1. Dengan mengamati, siswa mampu menjelaskan perkembangbiakan generatif pada hewan.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengetahui pengaruh kondisi geografis terhadap kehidupan ekonomi
Negara-negara ASEAN.
3. Dengan mengamati, siswa mampu menentukan isi laporan yang dibaca
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
berdoa serta absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan tebak gambar( video) dan
menyiapkan fisik dan pshikis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Guru menyampaikan teknik penilaian.
5. Guru menyampaikan skenario kegiatan
6. Memperkenalkan tema selamatkan makhluk hidup sub tema hewan
sahabatku
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi mengenai perkembangbiakan generatif pada hewan
(menalar)
2. Guru meminta siswa untuk mengamati hewan-hewan yang ada di sekitar
(mengamati)
3. Siswa dibimbing oleh guru mengelompokkan hewan tersebut sesuai dengan
cara berkembangbiaknya dan membandingkan ciri fisiknya (mencoba dan
menalar)
4. Siswa mengisi ta tabel tentang kelompok perkembangbiakan generatif
pada hewan
70 menit

2. 5. Guru menjelaskan mengenai pengaruh kondisi geografis terhadap ekonomi
negara (menalar)
6. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk mendiskusikan tentang kondisi
geografis dan ksamaan negara-negara ASEAN.
7. Setiap kelompok menjelaskan hasil diskusi ( mengkomunikasikan)
8. Siswa membaca laporan pengamatan tentang burung pelikan kemudian
mencari informasi dari laporan pengamatan tersebut.
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
3.
15 menit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Mengamati cara hewan berkembang biak
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Mendengarkan
Selalu
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.
Mendengarkan
teman yang
berbicara,
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.

Sering
diingatkan
untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara)
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal
dengan tepat.
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang

3. (menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
menerangkan
secara rinci,
namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
berbicara
selama
proses diksusi
berlangsung.

Rubrik Penilaian Menentukan Isi Laporan yang Didengar
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ide pokok
untuk setiap paragraf
dengan benar
Tulisan memuat seluruh
ide pokok
Tulisan memuat fakta
bukan opini
Sebagian tulisan
menggunakan kosakata
baku
Rubrik Penilaian Menjelaskan Perkembangbiakan Generatif pada Hewan
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan
paling sedikit lima
jenis hewan sesuai
perkembangbiakannya
Hewan diletakkan
sesuai cara
perkembangbiakannya
Memuat manfaat
perkembangbiakan hewan
Gorontalo, 21 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.

4. RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-2
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Hewan Sahabatku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
Muatan IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-Qashash [28], ayat 77, Allah berfirman :
ِ‫إ‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫َن‬‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ن‬ َ‫س‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫خ‬‫اآل‬ َ‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫ك‬‫َا‬‫ت‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬ ِ‫َغ‬‫ت‬ْ‫ب‬‫ا‬َ‫و‬‫األ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫س‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ْغ‬‫ب‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ْ‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ َ ‫ه‬‫َّللا‬ ‫ه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ِ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫س‬ْ‫ف‬ُ‫م‬
Artinya : Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah
(kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah
kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-
orang yang berbuat kerusakan
A.Tujuan Pembelajaran:
Melalui Pembelajaran virtual dengan aplikasi zoom cloud meeting siswa diharapkan mampu :
1. Dengan membaca, siswa mampu menjelaskan penerapan sila keempat pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Dengan berkarya, siswa mampu membuat patung dari Plastisin
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
berdoa dan syukur serta absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan tebak nama negara (video) dan
menyiapkan fisik dan pshikis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Guru menyampaikan teknik penilaian.
5. Guru menyampaikan skenario kegiatan
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru mengingatkan kembali materi mengenai penerapan sila pertama, kedua,
dan ketiga Pancasila (mengkomunikasikan)
2. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan sila keempat Pancasila dan
contoh penerapannya (menalar dan mencoba)
3. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas empat siswa
4. Siswa diinstruksikan untuk mengamati lingkungan sekitar dan
mendiskusikan contoh pengamalan sila keempat Pancasila dalam upaya
penyelesaian masalah yang ada (menalar dan mengkomunikasikan)
3 Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan plastisin
70 menit

5. 4 Siswa dibimbing oleh guru membuat patung dari plastisin yang sebelumnya
melihat video pembuatannya (mencoba)
5 Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan mengerjakan soal
latihan. (hal. 56, buku teks tematik terpadu 6)
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
15 enit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Menjelaskan Penerapan Sila Keempat Pancasila dalam
Kehidupan Sehari-hari
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memberikan 3 contoh
penerapan sila keempat
dalam kehidupan
sehari-hari
Menuliskan pelaksanaan
2 kegiatan terkait
penerapan sila keempat
dalam kehidupan
sehari-hari
Gorontalo, 22 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd

6. RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-3
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Hewan Sahabatku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
Muatan IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-Qashash [28], ayat 77, Allah berfirman :
ِ‫إ‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫َن‬‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ن‬ َ‫س‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫خ‬‫اآل‬ َ‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫ك‬‫َا‬‫ت‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬ ِ‫َغ‬‫ت‬ْ‫ب‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ َ ‫ه‬‫َّللا‬ ‫ه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫س‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ْغ‬‫ب‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫س‬ْ‫ف‬ُ‫م‬
Artinya : Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain)
sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui Pembelajaran virtual dengan aplikasi zoom cloud meeting siswa diharapkan mampu :
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu membuat rangkuman persamaan dan perbedaan perkembangbiakan
hewan.
2. Dengan berbicara, siswa mampu menceritakan kembali informasi dalam laporan
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
basmalah dan syukur serta absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan menonton video inspirasi ibu dan
menyiapkan fisik dan pshikis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Guru menyampaikan teknik penilaian.
5. Guru menyampaikan skenario kegiatanGuru mengingatkan kembali
mengenai materi perkembangbiakan hewan ( apersepsi)
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan cara perkembangbiakan
generatif pada hewan (menalar)
2. Guru mengkonfirmasi jawaban dari siswa (mengamati)
3. Siswa diinstruksikan untuk membuat rangkuman tentang persamaan dan
perbedaan perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar (menalar dan
mencoba)
4. Guru menanyakan kepada siswa apa yang mereka ketahui mengenai kalkun
(menanya)
5. Siswa diinstruksikan untuk menutup buku dan mendengarkan guru
70 menit

7. membacakan laporan pengamatn tentang hewan kalkun (menalar)
6. Siswa diminta untuk menuliskan informasi penting yang mereka dapatkan
setelah mendengarkan guru membacakan laporan tersebut dalam bentuk tabel
(mencoba dan menalar)
7. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan mengerjakan soal
latihan. (hal. 62, buku teks tematik terpadu 6)
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
10menit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian mendiskusikan manfaat dari budidaya hewan
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Mendengarkan
Selalu
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.
Mendengarkan
teman yang
berbicara,
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.

Sering
diingatkan
untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara)
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal
dengan tepat.
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

8. Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)
Isi pembicaraan
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
Jarang
berbicara
selama
proses diksusi
berlangsung.

Rubrik Penilaian Menceritakan Kembali Informasi dalam Laporan
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ide pokok untuk setiap
paragraf dengan benar
Tulisan memuat seluruh ide pokok
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian besar tulisan menggunakan
kosakata baku
Gorontalo, 23 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd

9. RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-4
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Hewan Sahabatku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
Muatan IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-Qashash [28], ayat 77, Allah berfirman :
ِ‫إ‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫َن‬‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ن‬ َ‫س‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫خ‬‫اآل‬ َ‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫ك‬‫َا‬‫ت‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬ ِ‫َغ‬‫ت‬ْ‫ب‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ َ ‫ه‬‫َّللا‬ ‫ه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫س‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ْغ‬‫ب‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫س‬ْ‫ف‬ُ‫م‬
Artinya : Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain)
sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui Pembelajaran virtual dengan aplikasi zoom cloud meeting siswa diharapkan mampu :
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengetahui nilai-nilai sila keempat pancasila dan menerapkan sikap
terkait sila tersebut.
2. Dengan membaca, siswa mampu menemukan ide pokok dari teks yang dibacakan dan membuat
kesmipulannya
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan
basmalah dan syukur serta absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan senam otak dan menyiapkan fisik
dan pshikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Guru menyampaikan teknik penilaian.
5. Guru mengulang kembali materi mengenai penerapan sila keempat (
Apersepsi)
6. Guru menstimulus siswa untuk menanyakan mengenai nilai sila keempat
Pancasila
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru menanyakan kepada siswa apa pengertian dari musyawarah (menanya)
2. Guru mengkonfirmasi jawaban dari siswa (mengamati)
3. Siswa diminta untuk membacakan isi dari sila keempat Pancasila (mencoba)
4.
5. Siswa diminta untuk berdiskusi mengenai pengamalan Pancasila untuk
menyelesaikan masalah yang tertulis di buku (mengkomunikasikan)
6. Guru meminta siswa menuliskan contoh-contoh sikap lain yang sesuai dengan
pengamalan sila keempat Pancasila (menalar dan mencoba)
70 menit

10. 7. Siswa mempraktekan cara bermusyawarah dengan baik dan benar secara
berkelompok
8. Guru mengingatkan kembali materi mengenai ide pokok dan kesimpulan
(menalar)
9. Siswa diminta untuk mendengarkan guru membacakan teks laporan
pengamatan dengan seksama (mengamati)
10. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan ide pokok dan kesimpulan dari
setiap paragraf (menalar)
11. Siswa diminta untuk menggabungkan kesimpulan tersebut menjadi satu
paragraf dengan menggunakan kata hubung yang tepat (mencoba)
12. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan mengerjakan soal
latihan. (hal. 65, buku teks tematik terpadu 6)
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
10 m
en
it
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Mendiskusikan Nilai-Nilai Sila Keempat Pancasila dan Menerapkan Sikap Terkait Sila
Tersebut
Indikator Penilaian Ada dan benar Tidak benar
Memberikan 3 contoh penerapan sila
keempat dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan terkait
penerapan sila keempat dalam kehidupan
sehari-hari
Gorontalo, 24 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd

11. RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-5
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Hewan Sahabatku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
Muatan IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-Qashash [28], ayat 77, Allah berfirman :
ِ‫إ‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫َن‬‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ن‬ َ‫س‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫خ‬‫اآل‬ َ‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫ك‬‫َا‬‫ت‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬ ِ‫َغ‬‫ت‬ْ‫ب‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ َ ‫ه‬‫َّللا‬ ‫ه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫س‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ْغ‬‫ب‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫س‬ْ‫ف‬ُ‫م‬
Artinya : Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah
(kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlakamu
berbuat kerusakan di (muka) bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang
yang berbuat kerusakan
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui Pembelajaran virtual dengan aplikasi zoom cloud meeting siswa diharapkan mampu :
1. Dengan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi negara-negara ASEAN.
2. Dengan memperagakan, siswa mampu membuat patung dengan teknik dan bahan tertentu.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan basmalah
dan syukur serta absensi
2. Mengajak siswa berdinamika dengan senam otak dan menyiapkan fisik dan
pshikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
3. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah” Apuse”
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
5. Guru menyampaikan teknik penilaianGuru mengulang kembali materi
mengenai persamaan dan perbedaan kegiatan ekonomi di negara ASEAN.(
Apersepsi)
6. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada di buku dan menyebutkan
kegiatan ekonomi apa yang sedang dilakukan di gambar tersebut (hal. 65,
buku teks tematik terpadu 6) (mengamati dan menalar)
10 menit
Kegiatan Inti 1. Guru menngingatkan kembali mengenai potensi ekonomi di kawasan Asia tenggara
(menalar)
2. Siswa diinstruksikan untuk melanjutkan diskusi tentang dua negara di Asia
Tenggara yang memiliki potensi ekonomi berbeda, siswa diperbolehkan mencari
informasi di buku, majalah, koran, atau internet (mencoba)
3. Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusinya ke dalam bentuk diagram
(mengkomunikasikan)
70 menit

12. 4. Guru meminta siswa menujukkan patung yang sudah selesai dibuat pada pertemuan
sebelumnya (mengkomunikasikan)
5. Siswa diminta untuk mencoba membuat patung dengan teknik atau bahan lain
(mencoba)
6. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan mengerjakan soal
latihan. (hal. 69, buku teks tematik terpadu 6)
Kegiatan
Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
10 menit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Kegiatan ekonomi di tiap negara
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
Mendengarkan
Selalu
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.
Mendengarkan
teman yang
berbicara,
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara.

Sering
diingatkan
untuk
mendengarkan
teman yang
sedang
berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara)
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal
dengan tepat.
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan
teman.

13. Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)
Isi pembicaraan
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
Jarang
berbicara
selama
proses diksusi
berlangsung.

Rubrik Penilaian Mengidentifkasi Kegiatan Ekonomi Negara-Negara di ASEAN
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Diagram memuat dua negara ASEAN
Diagram membandingkan kondisi
geografis dan kegiatan ekonomi dua
negara
Gorontalo, 27 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd
.

14. RPP KELAS VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-6
( gabung pada pembelajaran ke-4)
Satuan Pendidikan : SDIA 43 Gorontalo
Kelas/Semester : VI/1 (satu)
Tema/Sub tema : Selamatkan makhluk hidup/ Hewan Sahabatku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)
Muatan IMTAQ
Dalam Al Quran Surat Al-Qashash [28], ayat 77, Allah berfirman :
ِ‫إ‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫َن‬‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ن‬ َ‫س‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫خ‬‫اآل‬ َ‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ال‬ ُ ‫ه‬‫َّللا‬ َ‫ك‬‫َا‬‫ت‬‫آ‬ ‫ا‬َ‫م‬‫ي‬ِ‫ف‬ ِ‫َغ‬‫ت‬ْ‫ب‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ َ ‫ه‬‫َّللا‬ ‫ه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ِ‫ض‬ْ‫األر‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫س‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ِ‫ْغ‬‫ب‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ين‬ِ‫د‬ِ‫س‬ْ‫ف‬ُ‫م‬
Artinya : Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain)
sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
A. Tujuan Pembelajaran:
Melalui Pembelajaran virtual dengan aplikasi zoom cloud meeting siswa diharapkan mampu :
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengetahui nilai-nilai terkait sila kelima Pancasila dan menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari
2. Dengan berpendapat, siswa mampu membuat kesimpulan dari teks yang dibaca.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru dan siswa mengucap salam serta membuka pelajaran dengan basmalah dan
syukur serta absensi
2. Guru mengingatkan kembali materi mengenai nilai-nilai terkait sila keempat
Pancasila ( Apersepsi)
3. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan penerapan yang sesuai dengan sila
kelima Pancasila
10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa distimulus untuk memberikan pendapatnya mengenai gambar tersebut
berhubungan dengan sila kelima Pancasila (manalar)
2. Siswa diminta untuk menyebutkan isi dari sila kelima Pancasila (mencoba)
3. Guru memina siswa untuk menyebutkan contoh dari penerapan sila kelima Pancasila
(menalar)
4. Siswa diinstruksikan untuk memberikan contoh pengamalan nilai-nilai sila kelima
Pancasila di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat (mencoba)
5. Siswa diminta membacakan hasilnya di depan kelas (mengkomunikasikan)
6. guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
7. Siswa diminta untuk menutup buku dan mendengarkan guru membacakan laporan
tentang hewan Indonesia (menalar)
70 menit

15. 8. Siswa kemudia mendiskusikan jawaban jawaban dari pertanyaan yang ada di buku, dan
menuliskannya dalam satu paragraf (mengkomunikasikan dan mencoba)
9. Siswa kemudian membuat kesimpulan dan menjawab pertanyaan akhir pertemuan. (hal.
74, buku teks tematik terpadu 6)
10. Siswa melakukan kegiatan bersama keluarga dirumah dengan melakukan kegiatan
“Patung Hewan Kesukaan” dibantu dengan keluarganya melakukan kegiatan tersebut.
(hal. 76, buku teks tematik terpadu 6)
Kegiatan
Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
10menit
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Prilaku
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Mendiskusikan Nilai-Nilai Terkait Sila Kelima Pancasila dan Menerapkannya dalam
Kehidupan Sehari-hari
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memberikan 3 contoh penerapan
sila kelima dalam kehidupan sehari
hari
Menuliskan 2 contoh kegiatan/sikap
yang akan dilaksanakan
Menuliskan apa yang akan dilakukan
terkait rencana pelaksanaan sikap
Gorontalo, 24 Juli 2020
Kepala SDIA 43 Gorontalo Guru Kelas VI Al Azis I
NURLIANA, S.Pd.I RACHMAH SAFITRI, S.Pd