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Escola Secundária de Rocha Peixoto Curso Tecnológico de Desporto  Ano Lectivo 2010/2011 Função Simbólica e Desenvolvimento da linguagem na criança Psicologia A Psicologia A Grupo II
Introdução 	“Nascer Homem não é condição única e suficiente para o desenvolvimento das capacidades superiores e especificamente humanas”.
Função Simbólica ,[object Object]
Como sabemos, a função simbólica substitui os objectos reais por símbolos, signos, palavras e representações que evocam na suaausência.
Função simbólica da linguagem
	Este armazenamento  está relacionado com a função simbólica da linguagem, pois a aquisição da linguagem só é possível a partir da representação simbólica, a qual é posterior ao amadurecimento visual. Esta representação surge a partir da imagem visual criada pela percepção óptica, que é a unidade espacial “do símbolo” .Por outro lado, a criança aprende a linguagem uma vez que está familiarizada com o mundo, com os objectos, dependendo do desenvolvimento das zonas de associação do cérebro. Tanto a evolução da criança quanto sua visão de mundo interferem na aquisição e desenvolvimento da linguagem.
Desenvolvimento da linguagem Capacidade simbólica por intermédio da qual a mente representa a realidade, mesmo na sua ausência.  O seu desenvolvimento inclui um período pré-linguístico e um período linguístico. É indissociável do pensamento e, por conseguinte, de todos os aspectos humanos superiores.
A linguagem funciona ao mesmo tempo como instrumento que possibilita a comunicação com o exterior, com o outro, e como condição que viabiliza o pensamento e a consciência reflexiva. Os pensamentos que o espírito humano produz e a capacidade de representar a realidade por meio de símbolos, não existem sem terem por base a linguagem. A realidade do pensamento manifesta-se, assim, através da linguagem.  Não há pensamento verdadeiramente humano sem linguagem.

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Psicologia função simbólica e desenvolvimento da linguagem

  • 1. Escola Secundária de Rocha Peixoto Curso Tecnológico de Desporto Ano Lectivo 2010/2011 Função Simbólica e Desenvolvimento da linguagem na criança Psicologia A Psicologia A Grupo II
  • 2. Introdução “Nascer Homem não é condição única e suficiente para o desenvolvimento das capacidades superiores e especificamente humanas”.
  • 3.
  • 4. Como sabemos, a função simbólica substitui os objectos reais por símbolos, signos, palavras e representações que evocam na suaausência.
  • 6. Este armazenamento está relacionado com a função simbólica da linguagem, pois a aquisição da linguagem só é possível a partir da representação simbólica, a qual é posterior ao amadurecimento visual. Esta representação surge a partir da imagem visual criada pela percepção óptica, que é a unidade espacial “do símbolo” .Por outro lado, a criança aprende a linguagem uma vez que está familiarizada com o mundo, com os objectos, dependendo do desenvolvimento das zonas de associação do cérebro. Tanto a evolução da criança quanto sua visão de mundo interferem na aquisição e desenvolvimento da linguagem.
  • 7. Desenvolvimento da linguagem Capacidade simbólica por intermédio da qual a mente representa a realidade, mesmo na sua ausência. O seu desenvolvimento inclui um período pré-linguístico e um período linguístico. É indissociável do pensamento e, por conseguinte, de todos os aspectos humanos superiores.
  • 8. A linguagem funciona ao mesmo tempo como instrumento que possibilita a comunicação com o exterior, com o outro, e como condição que viabiliza o pensamento e a consciência reflexiva. Os pensamentos que o espírito humano produz e a capacidade de representar a realidade por meio de símbolos, não existem sem terem por base a linguagem. A realidade do pensamento manifesta-se, assim, através da linguagem. Não há pensamento verdadeiramente humano sem linguagem.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Fim