1. ESCRIBIR CUENTOS DE MISTERIO O
TERROR

2. 
INDICADOR DESCRIPCION
GRADO 6° DE PRIMARIA
ASIGNATURA ESPAÑOL
NO. DE ALUMNOS 28
BLOQUE II
AMBITO LITERATURA
SUBTEMAS  ELEMENTOS DE UN CUENTO
 ADJETIVOS
 CRONOLOGIA DE ACONTECIMIENTOS
 SÍMIL Y METÁFORA
NO. DE SESIONES 5
APRENDIZAJE ESPERADO IDENTIFICAR CARACTERISTICAS, ESCENARIOS Y
DESCRIPCIONES PROPIOS DE LOS CUENTOS DE
MISTERIO O DE TERROR.
COMPETENCIA DISEÑAR, ESCRIBIR Y CORREGIR CUENTOS DE
SUSPENSO O DE TERROR
MATERIAL AULA DE MEDIOS.
UBICACIÓN
CURRICULAR

3. 
INDICADOR DESCRIPCIÓN
AUTOR MARTHA DEL CARMEN GONZALEZ TRUJEQUE
RECURSOS TECNOLOGICOS  BLOG
 WORD
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS  WINDOWS VISTA
 MICROSOFT OFFICE 2007
 MULTIMEDIA
 BUSCADOR GOOGLE
 CORREO ELECTRÓNICO
 BLOGGER
HARDWARE  LAS 14 PC DEBERÁN CONTAR CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
o PROCESADOR INTEL CORE I3-550
o MEMORIA RAM DE 2GB
o DISCO DURO DE 250GB
o PUERTOS USB
o MOUSE ÓPTICO ALÁMBRICO USB
o TECLADO MULTIMEDIA USB
o MONITOR PANTALLA LED 15.6’’
o BOCINAS 200W PERFECT CHOICE
 PARA LA LAPTOP PROCESADOR AMD DUAL – CORE E300
 MOD. ASPIRE 5253-0681
 PANTALLA 15.6”
 RAM 3GB
 DISCO DURO DE 500 GB
 DVD – SUPER MULTI DL DRIVE
HERRAMIENTA DE COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN CORREO ELECTRONICO: spnjosa@hotmail.com
BLOG: http://truchistru.blogspot.com/
REFERENCIAS PLAN DE ESTUDIOS 2011
PROGRAMA 6°
LIBRO DEL ALUMNO PAG. 62 – 77
http://www.sep.gob.mx
http://www.mitosmexicanos.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento
Ficha técnica.

4. 
Guía para el alumno

5. 
 CAMILA Y SUS AMIGOS DE SEXTO GRADO FUERON A ACAMPAR AL
RANCHO DE “SAN MIGUEL” UN SITIO CERCANO A LA
COMUNIDAD, AHÍ DESPUES DE HABER MONTADO SUS CASAS DE
CAMPAÑA Y DE HABER INSTALADO SU CAMPAMENTO,
DECIDIERON JUNTAR LEÑA PARA HACER UNA FOGATA, Y ASÍ
CUANDO CALLERA LA NOCHE PUDIERAN TENER UN PUNTO
DONDE MANTENERSE CALIENTES Y PODER COMPARTIR LA CENA.
 EN LA NOCHE CUANDO TERMINARON DE CENAR, COMENZARON
A PLATICAR Y HUGO PROPUSO QUE CONTARAN HISTORIAS DE
TERROR, PERO TODOS YA SABIAN LAS MISMAS HISTORIAS Y LA
NOCHE TERMINÓ UN POCO ABURRRIDA.
 ANTE ESTA SITUACIÓN:
 ¿CÓMO EVITAR EL ABURRIMIENTO EN UN MOMENTO CON
AMIGOS?
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE

6. 
 LOS CUENTOS DE TERROR SON PARTE DEL FOLCKLOR
POPULAR Y PARTE IMPORTANTE DE LA LITERATURA YA
QUE SON UN RECURSO PARA QUE EL SER HUMANO
HECHE A VOLAR SU IMAGINACIÓN, PUEDA DESCRIBIR
EL PERFIL PSICOLÓGICO DE LOS PERSONAJES, LOS
SENTIMIENTOS QUE PROVOCA UNA BUENA
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO Y LA SITUACIÓN; ASÍ
COMO LA MANERA EN QUE EL NARRADOR CUENTA LA
HISTORIA. EN EL CUENTO DE TERROR TAMBIÉN SE USAN
RECURSOS DESCRIPTIVOS COMO EL SÍMIL O LA
METÁFORA; ACCIONES SIMULTANEAS O CONTINUAS,
PARA ASÍ PODER PONER “LOS PELOS DE PUNTA” AL
PUBLICO QUE LOS DISFRUTA.
INTRODUCCIÓN.

7. 
 A PARTIR DE UNA LLUVIA DE IDEAS
ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL EN
POWERPOINT UTILIZANDO LA HERRAMIENTA
SMARTART Y PROPONER RESPUESTAS PARA
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CUÁLES SON
LOS ELEMENTOS DE UN CUENTO? ¿QUÉ
ENTIENDES POR NARRACIÓN? ¿QUÉ PALABRAS
TE AYUDAN A DESCRIBIR? ¿CUÁLES SON LOS
CUENTOS DE MISTERIO O DE TERROR QUE HAS
LEÍDO?
ACTIVIDADES

8. 
CUENTOS
DE
TERROR
O
SUSPENSO CUENTO
QUÉ ES
ESTRUCTURA
NARRACIÓN
1° PERSONA
(YO)
3° PERSONA
(EL)
DECRIPCIÓN ADJETIVOS

9. 
 LEER EL CUENTO “LA TINTA ROJA” E IDENTIFICAR
LOS ADJETIVOS QUE SE ENCUENTRAN EN ÉL.
 ANALIZAR EL CUENTO POR MEDIO DEL
SIGUIENTE CUADRO EN WORD:
ELEMENTO QUÉ PASA EN EL CUENTO
INICIO (PLANTEAMIENTO)
PERSONAJES
ESCENARIO
SITUACIÓN QUE GENERA EL CONFLICTO
SENTIMIENTOS DE LOS PERSONAJES
DESENLACE
SITUACIONES TENSAS

10. 
 LEER EL CUENTO “TIEMPO LIBRE” Y “EL
MENSAJERO DE LA MUERTE” Y COMENTAR SOBRE
LA DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES, EL
AMBIENTE, SITUACIONES QUE GENERAN
TENSIÓN Y PALABRAS QUE PRODUCEN SUSPENSO.
IDENTIFICAR LAS PALABRAS QUE PERMITEN
CONOCER LAS CARACTERISTICAS DE CADA
PERSONAJE

11. CUENTO 1 CUENTO 2 CUENTO 3
DESCRIPCIÓN DE LOS
PERSONAJES
PALABRAS QUE
DESCRIBEN EL
AMBIENTE
SITUACIONES QUE
GENERAN TENSIÓN
PALABRAS QUE
PRODUCEN SUSPENSO

12. 
1. PLANEAR TU PROPIO CUENTO
DESCRIBE LA
HISTORIA
• DE QUE TRATA
• QUE COSAS VAN
A PASAR
PERSONAJES
• PROTAGÓNICOS
• ANTAGÓNICOS
CRONOLOGÍA
• INICIO
• NUDO
• DESCENLACE

13. 
 REVISAR OTROS CUENTOS E IDENTIFICAR
CUANDO SE HABLA EN 1° Y EN 3° PERSONA; ASÍ
COMO EL SENTIDO LITERAL Y LITERARIO DE LAS
METÁFORAS. http://www.cuentosdeterror.mx
 ELABORAR EL PRIMER BORRADOR DEL CUENTO Y
COMPARTIRLO A ALGUN COMPAÑERO PARA QUE
LO REVISE Y APORTE ALGÚN PUNTO DE VISTA U
OBSERVACIÓN.
 CORREGIR Y ENVIAR POR CORREO ELECTRONICO
A LA PROFESORA. spnjosa@hotmail.com
 SE ELEGIRAN ALGUNOS DE LOS MEJORES PARA
COMPARTIRLOS EN CLASE.

14. 
 EL ALUMNO DEBERÁ ESCRIBIR UN CUENTO DE TERROR
O SUSPENSO CUIDANDO LA PRESENTACIÓN,
ORTOGRAFÍA PUNTUACIÓN, ESTRUCTURA, ELEMENTOS
DE TENSIÓN, PERSONAJES, ESCENARIOS Y TIEMPOS, USO
DE METÁFORAS, SÍMILES, VERBOS Y NEXOS. AL MISMO
TIEMPO EL ALUMNO APRENDERÁ A ESCRIBIR TEXTOS
EN PRIMERA Y TERCERA PERSONA, COMPRENDER
SENTIMIENTOS Y MOTIVACIONES QUE PUEDEN TENER
LOS PERSONAJES, Y COLABORAR CON OTROS
COMPAÑEROS PARA REVISAR Y CORREGIR SUS TEXTOS.
 TABLAS DE COTEJO EXCEL.
PRODUCTO FINAL