Inovação pedagógica na Universidade Aberta: um ecossistema de recursos e práticas aducacionais abertas

Inovação pedagógica na Universidade Aberta de Portugal
Um ecossistema de recursos e práticas educacionais abertas
Glória Bastos
Madalena Carvalho
2019

2
Nas últimas décadas, o movimento REA (Recursos Educacionais Abertos) tem vindo a
assumir, no cenário educacional mundial, uma importância significativa, e um papel de
destaque nos novos contextos e cenários relacionados com a educação aberta.
Numa conjuntura em que se impõe ampliar o acesso sustentável ao ensino, tem-se
verificado uma crescente sensibilização da comunidade académica para a incorporação
desta tipologia de conteúdos nas práticas educativas.

Conteúdos educacionais, publicados sob um processo de avaliação, com base em critérios
de qualidade e de pertinência objetivos, adequadamente descritos e indexados para
facilitar a recuperação da informação, a interoperabilidade e utilização livre por um
conjunto alargado de utilizadores.
3Inovação pedagógica na Universidade Aberta de Portugal

4
A disponibilização de ferramentas e de
recursos, por si só, não garante a
transferência do conhecimento.
Para se explorar uma noção mais ampla de
abertura na educação dever-se-á mudar o
foco, dos conteúdos, para as práticas
necessárias para o uso desses conteúdos.
Educação
Aberta
PEA
REA

5
Práticas Educacionais Abertas
“Practices which support the production, use and reuse of high quality Open Educational
Resources (OER) through institutional policies, which promote innovative pedagogical
models, and respect and empower learners as co-producers on their lifelong learning
path.”

6
• Falta de apoio institucional
• Falta de ferramentas tecnológicas para compartilhar e adaptar os recursos
• Falta de competências e de tempo
• Qualidade ou adequação dos REA
• Questões pessoais, como falta de confiança
AMEAÇAS À SUSTENTABILIDADE DAS INICIATIVAS DE PEA NO ENSINO SUPERIOR

7
1. Análise prospetiva da experiência, consolidada na Universidade Aberta de Portugal,
única instituição de ensino superior em Portugal que disponibiliza no seu repositório
institucional uma comunidade específica de Recursos Educacionais Abertos.
2. Examinar o processo de construção de um ecossistema REA-PEA, do qual fazem parte a
criação, descrição e ligação a contextos de utilização concretos.
3. Articulação entre os recursos e a sua contextualização didático-pedagógica em práticas
pedagógicas abertas.

8
Aula
Aberta
Repositório
Aberto
O ecossistema de recursos e práticas educacionais abertas assenta num conjunto de
vetores desenvolvidos de modo transversal e articulado

9
Plataforma que disponibiliza, em acesso aberto, diversas tipologias de recursos e
percursos formativos diversificados, desde MOOC(s) a percursos livres baseados na
oferta formativa formal.

Sistema agregador de práticas colaborativas e de interação social que promove e dá
suporte ao desenvolvimento de ambientes de aprendizagem e de investigação, flexíveis e
abertos.
10
METODOLOGIA

11
ACESSO ABERTO
EDUCAÇÃO ABERTA
Acesso universal à informação e ao conhecimento
Melhoria das práticas e da qualidade da educação
METODOLOGIA

DEPÓSITO
Documentos AAV UAb
Emissões UAb
AGREGAÇÃO
AUTO ARQUIVO
Recursos educacionais
das comunidades científicas
PARCERIAS UAb
12
Periódicos UAb
AULA AbERTA

13
REQUISITOS
BÁSICOS
Adequação ao
contexto
educativo
Metadados Acessibilidade
Licença
aberta
METODOLOGIA

Adequação ao
contexto
educativo
14
O(s) objetivo(s) educacional(ais) ou de aprendizagem
METODOLOGIA

15
Código MOOC
AULAbERTA

Metadados
16
Padrões de descrição e formatação que permitam a
interoperabilidade e a pesquisa e a recuperação da
informação na rede.
METODOLOGIA
 Autor
 Título
 Data
 Estado da Publicação
 Idioma
 Licença Creative Commons

17
Acessibilidade
O ficheiro com o conteúdo referenciado está disponível
através do Repositório
METODOLOGIA

Licença
aberta
18
Apenas os documentos disponibilizados com licenças
abertas que possibilitam acesso gratuito, a cópia,
distribuição, reutilização, produção de obra derivada, sem
necessidade de solicitar a permissão do detentor do direito
de autor podem ser considerados REA
http://creativecommons.pt/cms/view/id/28/
METODOLOGIA

19
PEDAGÓGICA
AULAbERTA
Criação | Seleção | Descrição
SERVIÇOS DE DOCUMENTAÇÃO
Depósito do ficheiro digital | Metadados | Garantir a recuperação da
informação e o acesso aos conteúdos de acordo com os contextos de
utilização
SERVIÇOS DE PRODUÇÃO DIGITAL
Disponibilização dos ficheiros digitais em formatos técnicos
compatíveis com o depósito no Repositório AbertoPRODUÇÃO
DOCUMENTAL
PRÁTICAS

22
O ecossistema engrandece-se com a abertura a uma comunidade mais alargada, e
externa à UAb, através das parcerias estabelecidas com o Repositório.
METODOLOGIA

1. Estratégia institucional fundamental para permitir a implementação e desenvolvimento
Política Institucional de acesso Livre ao Conhecimento | Educação Aberta
2. O modelo de validação da qualidade dos conteúdos aplicado à disponibilização
sistemática de REA em articulação com o contexto AULAbERTA, potencia a confiança
dos utilizadores na utilização do sistema, confere consistência ao ecossistema PEA e
concorre para promover a sua sustentabilidade do projeto a longo prazo
23
REFLEXÕES FINAIS

24
Muito obrigada
Madalena Carvalho
maria.carvalho@uab.pt

Inovação pedagógica na Universidade Aberta: um ecossistema de recursos e práticas aducacionais abertas

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Inovação pedagógica na Universidade Aberta: um ecossistema de recursos e práticas aducacionais abertas

Semelhante a Inovação pedagógica na Universidade Aberta: um ecossistema de recursos e práticas aducacionais abertas (20)

Mais de Projeto RCAAP

Mais de Projeto RCAAP (20)

Último

Último (20)

Inovação pedagógica na Universidade Aberta: um ecossistema de recursos e práticas aducacionais abertas