ApresentaçãoPrograma TEIP3
Programa TEIPO Programa TEIP visa estabelecer condições para a promoção do sucesso educativode todos os alunos e, em parti...
Objetivos do Projeto TEIP                                         TEIP 2 (Despacho normativoTEIP 1 (Despacho nº147- B/ME/9...
REDE DE APOIO                        Acompanhamento da                              DGEElemento da Equipa                 ...
Jornadas de ReflexãoFormação      (pequenos grupos,            regionais e nacionais)
PLANO de MELHORIA TEIP     Estrutura do Plano de Melhoria:• Parte IIdentificação do agrupamento/escola ( nome do agrupamen...
Parte IIObjetivos e metas globais (quantificadas e definidas por eixo. A cada objetivo devem corresponder metas)Plano de a...
Gestão e organização do Agrupamento;      articulação vertical e horizontal;      articulação com os vários programas d...
Parte III Dispositivo de monitorização  O Agrupamento desencadeia mecanismos de autoavaliação ou avaliação  interna do pla...
Contratualização(tem por base o plano de melhoria da escola)                                         Apoio      específico...
Elementos integrantes do Contrato-Programaa)   Plano de melhoria;b)   Recursos envolvidos e forma de afetação ao projeto;c...
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Apresentação programa teip3 versão final

  1. 1. ApresentaçãoPrograma TEIP3
  2. 2. Programa TEIPO Programa TEIP visa estabelecer condições para a promoção do sucesso educativode todos os alunos e, em particular, das crianças e dos jovens que se encontram emterritórios com população carenciada.Pretende-se reforçar a autonomia das escolas que, estando integradas em contextosparticularmente desafiantes, devem ter possibilidades acrescidas para aimplementação de projetos próprios, fortemente alicerçados em evidências e noconhecimento que detêm sobre as realidades locais.
  3. 3. Objetivos do Projeto TEIP TEIP 2 (Despacho normativoTEIP 1 (Despacho nº147- B/ME/96) nº55/ 2008, de 23 de Outubro) TEIP 3 - Despacho normativo 1º A melhoria do ambiente 1º A qualidade do percurso 1º A melhoria da qualidade educativo e da qualidade das e dos resultados escolares da aprendizagem traduzida aprendizagens dos alunos; dos alunos; no sucesso educativo dos alunos; 2º Uma visão integrada e 2º A redução do abandono e 2º O combate ao abandono articulada da escolaridade insucesso escolar dos alunos; escolar e às saídas precoces obrigatória que favoreça a do sistema educativo; aproximação dos seus vários ciclos, bem como da educação pré- escolar; 3º A criação de condições que 3º A criação de condições que favoreçam a ligação escola vida- 3ºA transição da escola favoreçam a orientação ativa; para a vida ativa; educativa e a transição qualificada da escola para a vida ativa; 4º A progressiva coordenação das 4ºIntervenção da escola políticas educativas e a articulação como agente educativo e 4º A progressiva articulação da vivência das escola de uma cultural central na vida das da ação da escola com a dos determinada área geográfica com comunidades em que se parceiros dos territórios as comunidades em que se insere; educativos de intervenção ingerem. prioritária.
  4. 4. REDE DE APOIO Acompanhamento da DGEElemento da Equipa Acompanhamento dasde Autoavaliação do Universidades Agrupamento Direção do AgrupamentoCoordenadores de Departamento Coordenador do Projeto TEIP
  5. 5. Jornadas de ReflexãoFormação (pequenos grupos, regionais e nacionais)
  6. 6. PLANO de MELHORIA TEIP Estrutura do Plano de Melhoria:• Parte IIdentificação do agrupamento/escola ( nome do agrupamento/ escola não agrupada, nome dodiretor /presidente da CAP, nome do (a) coordenador(a) TEIP, morada e telefone da escola sede, mail doagrupamento /escola não agrupada e mail do (a) coordenador(a) TEIP;Caracterização sumária do agrupamento (breve descrição das unidades orgânicas, número dealunos, abrangência de ciclos, quadro sócio-económico, potencialidades e/ou constrangimentos vividos peloagrupamento);Diagnóstico inicial (evidências quantificadas)
  7. 7. Parte IIObjetivos e metas globais (quantificadas e definidas por eixo. A cada objetivo devem corresponder metas)Plano de ação por Eixo de intervenção: Melhoria das aprendizagens;  organização diversificada de grupos-turma;  assessorias/coadjuvação/pares pedagógico/codocências;  apoios às aprendizagens/salas de estudo/ oficinas …) Prevenção do abandono e absentismo e regulação do clima de escola;  ações de prevenção e combate ao abandono e absentismo;  ações de prevenção e combate à indisciplina;  tutorias;  ações de desenvolvimento de competências pessoais e sociais;  práticas educativas para a cidadania;  ofertas diversificadas
  8. 8. Gestão e organização do Agrupamento;  articulação vertical e horizontal;  articulação com os vários programas do ME;  monitorização /avaliação do projeto TEIP;  supervisão pedagógica;  ações de formação/ sensibilização de docentes e não docentes no âmbito do plano de formação do AE/escola;  estratégias de melhoria da comunicação interna e externaRelação escola-famílias-comunidade e parcerias  implementação de parcerias locais;  desenvolvimento de ações extensíveis às famílias;  ações de sensibilização/informação aos pais e encarregados de educação; qualificação dos adultos;
  9. 9. Parte III Dispositivo de monitorização O Agrupamento desencadeia mecanismos de autoavaliação ou avaliação interna do plano; Elaboração de relatórios semestrais e anuaisÉ da responsabilidade da DGE a avaliação interna do Plano de melhoria
  10. 10. Contratualização(tem por base o plano de melhoria da escola) Apoio específico na vertente pedagógica e Contrato-Programa financeira; custos (apoio e acompanhamento) associados à planificação e execução dos projetos.
  11. 11. Elementos integrantes do Contrato-Programaa) Plano de melhoria;b) Recursos envolvidos e forma de afetação ao projeto;c) Plano de financiamento;d) Atividades a candidatar ao POPH.

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