Avaliacao Do Desempenho

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Autoria de Teodolinda Silveira

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Avaliacao Do Desempenho

  1. 1. AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO Desenvolvimento do processo TEODOLINDA SILVEIRA
  2. 2. Comissão Coordenadora da Avaliação (art.13º) <ul><li>Composição: </li></ul><ul><li>4 professores titulares designados pelo CP </li></ul><ul><li>Presidente do Conselho Pedagógico </li></ul>
  3. 3. Comissão Coordenadora da Avaliação (art.13º) <ul><li>Competências: </li></ul><ul><li>Supervisionar sistema de Avaliação </li></ul><ul><li>Validar Excelentes/MB/Insuficientes </li></ul><ul><li>Apreciar recursos </li></ul><ul><li>Aprovar regul. de funcionamento </li></ul>
  4. 4. Fases do Processo de Avaliação (art.15º) <ul><li>(prazos a definir em RI) </li></ul><ul><li>Preenchimento fichas Auto-Avaliação </li></ul><ul><li>Preenchimento fichas avaliadores </li></ul><ul><li>Conferência e validação EXC/MB/INS </li></ul><ul><li>Reunião conj. avaliadores </li></ul>
  5. 5. Elementos Referência Avaliação (art.8º) <ul><li>Objectivos e metas PE/PAA/PCT </li></ul><ul><li>Indicadores medida quanto a: </li></ul><ul><ul><li>progresso dos resultados escolares </li></ul></ul><ul><ul><li>redução das taxas de abandono </li></ul></ul><ul><ul><li>outros </li></ul></ul>
  6. 6. Objectivos Individuais (art. 9º) <ul><li>Fixados acordo avaliado/avaliadores </li></ul><ul><ul><li>no quadro das metas do PE/PAA/PCT </li></ul></ul><ul><li>Redigidos de forma clara e rigorosa </li></ul><ul><ul><li>que mudanças visam (de onde se parte e onde se pretende chegar) </li></ul></ul><ul><li>Aferir contributo objectivos PE/PAA/PCT </li></ul><ul><ul><li>(avaliação progresso: onde se chegou) </li></ul></ul>
  7. 7. Itens Referência Objectivos Individuais. (art.9º) <ul><li>Melhoria dos resultados dos alunos (progresso) </li></ul><ul><li>Redução do abandono escolar </li></ul><ul><li>Apoio alunos c/ dificuldades de aprendizagem </li></ul><ul><li>Participação EOE/OG </li></ul><ul><li>Relação c/ comunidade </li></ul><ul><li>Dinamização de projectos/actividades do PAA/PCT </li></ul><ul><li>Formação contínua adequada </li></ul><ul><li>Outros projectos e actividades extracurriculares </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Conclusão da escolaridade obrigatória/ instrumento de cidadania/ respostas diferenciadas/ percursos de vida com dignidade </li></ul><ul><li>(trabalho diferenciado/tutoria/apoio dificuldades de aprendizagem/red. insucesso LP e Mat/melhorar qualidade processo/trabalho com pais/ encaminhamentos/integração comunidade/ outros) </li></ul><ul><li>Combate ao abandono </li></ul>Metas PE/PAA/PCT Eixos possíveis de intervenção (1ª e 2ª metas + indicadores)
  9. 9. Metas PE/PAA/PCT Eixos possíveis de intervenção (cidadania – 3ª meta/2º e 3º eixos - PAA) <ul><li>Direitos/deveres </li></ul><ul><li>Regras de boa convivência </li></ul><ul><li>Solidariedade/cumplicidade </li></ul><ul><li>Cooperação e tolerância </li></ul><ul><li>Comportamentos sociais </li></ul><ul><li>Outros </li></ul>vida na escola/ recreio/ bar/ relações turma/ trabalho com pais/ intervenção comunidade…
  10. 10. Metas PE/PAA/PCT Eixos possíveis de intervenção (Literacias da informação - 4ª meta/1º e 2º eixos/indicadores) <ul><li>Gosto leitura </li></ul><ul><li>Generalização plataformas comunicação à distância como ferramenta de aprendizagem e diferenciação </li></ul><ul><li>Tic – estratégia de recuperação e desenvolvimento dentro do grupo </li></ul><ul><li>Outros </li></ul>
  11. 11. Instrumentos de Registo (art 6º + orientações CCAP) <ul><li>Grelhas de verificação </li></ul><ul><li>Grelhas de observação </li></ul><ul><li>Grelhas de análise documental </li></ul>Act. Lect. Act. N Lect Incidem: PCT/materiais pedagógicos/planificação/instrumentos avaliação/outros documentos) Têm em conta os itens fichas de avaliação
  12. 12. Dossiê Individual (Orientações CCAP) <ul><li>Sustentar auto e hetero avaliação </li></ul><ul><li>Reflectir lógica itens fichas avaliação </li></ul><ul><li>Dar evidências: do que foi feito/como foi feito/dos resultados obtidos </li></ul>

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