1. Prof:Katia Queiroz
Mestranda em educação
Especialista em Educação e sustentabilidade ambiental
Graduada em Ciências Biológicas
Graduanda em Direito
Contatos: Katialsq@gmail.com
Facebook:Katia Queiroz
Blog:: www.biomaiskatiaqueiroz.blogspot.com
Deficiências, transtornos ou
síndromes?

2. Deficiência
Segundo a Organização Mundial de Saúde,
deficiência é o substantivo atribuído a toda
a perda ou anormalidade de uma estrutura
ou função psicológica, fisiológica ou
anatômica. Refere-se, portanto, à biologia
do ser humano.

3. Deficiência
É designado “deficiente” todo aquele que
tem um ou mais problemas de
funcionamento ou falta de parte anatómica,
embargando com isto dificuldades a vários
níveis: de locomoção, percepção,
pensamento ou relação social.
Até bem recentemente, o termo
“deficiente” era vulgarmente aplicado a
pessoas portadoras de deficiência(s).

4. Porém, esta expressão embarga consigo uma
forte carga negativa depreciativa da pessoa, pelo
que foi, ao longo dos anos, cada vez mais
rejeitada pelos especialistas da área e, em
especial, pelos próprios portadores. Actualmente,
a palavra é considerada como inadequada e
estimuladora do preconceito a respeito do valor
integral da pessoa. Deste modo, a substitui-la
surge a expressão: “pessoa especial”.
Deficiência - IMPEDIMENTO

5. Por que não somos todos
iguais?
1. Causas:
 Físicas ou Biológicas,
 Decorrentes e
 Ocasionadas por acidentes

6. Tipos de deficiência
física:motora
Paraplegia,
Tetraplegia,
Hemiplegia,
Monoplagia,
Amputação

7. Deficiência motora

8. TETRAPLEGIA
Paralisia total ou parcial dos
membros inferiores, comprometendo
a função das pernas, tronco e outras
funções fisiológicas.

9. PARAPLEGIA
Paralisia total ou parcial do corpo,
comprometendo a função dos braços
e das pernas.

10. HEMIPLAGIA:
Paralisia total ou parcial das funções
de um lado do corpo como
conseqüência de lesões cerebrais.

11. Deficiência mental
Inteligência...
Definição de inteligência: “capacidade
para aprender, capacidade para pensar
abstratamente, capacidade de adaptação
a novas situações” e “conjunto de
processos como memória, categorização,
aprendizagem e solução de problemas,
capacidade linguística ou de
comunicação, conhecimento
social…”(Sainz e Mayor).

12. Deficiência mental
Deficiência Mental
Conceito:
Deficiência mental é a designação que
caracteriza os problemas que ocorrem no
cérebro e levam a um baixo rendimento,
mas que não afetam outras regiões ou áreas
cerebrais.

13. Deficiência mental
Quem pode ser considerado deficiente
mental?
Deficiente mental são “todas as pessoas
que tenham um QI abaixo de 70 e cujos
sintomas tenham aparecido antes dos
dezoito anos considera-se que têm
deficiência mental.” - Paula Romana.
.

14. Deficiência mental
Segundo a vertente pedagógica, o
deficiente mental será o indivíduo que
tem uma maior ou menor dificuldade
em seguir o processo regular de
aprendizagem e que por isso tem
necessidades educativas especiais, ou
seja, necessita de apoios e adaptações
curriculares que lhe permitam seguir o
processo regular de ensino

15. Deficiência mental
O conceito de QI foi introduzido por
Stern e é o resultado da multiplicação
por cem do quociente obtido pela
divisão da IM (idade mental) pela IC
(idade cronológica).Segundo a OMS, a
deficiência
divide-se:

16. Deficiência mental
Profunda:
• Grandes problemas sensorio-motores e de
comunicação,bem como de comunicação
com o meio;
• São dependentes dos outros em quase
todas as funções e atividades, pois os seus
handicaps físicos e intelectuais são
gravíssimos;
• Excepcionalmente terão autonomia para se
deslocar e responder a treinos simples de
auto-ajuda.

17. Deficiência mental
Grave/severa:
• Necessitam de proteção e ajuda, pois o seu
nível de autonomia é muito pobre;
• Apresentam muitos problemas
psicomotores;
• A sua linguagem verbal é muito deficitária –
comunicação primária;
• Podem ser treinados em algumas atividades
de vida diária básicas e em aprendizagens pré-
tecnológicas simples

18. Paralisia cerebral:
Usado para designar um grupo de
limitações psicomotoras resultantes
de uma lesão no sistema nervoso
central.

19. Paralisia cerebral:
Paralisia cerebral não quer dizer
deficiência intelectual. Devido a
alguma lesão, o cérebro envia
informações em desordem para a
realização de movimentos físicos.

20. Paralisia cerebral:
Uma pessoa com PC, pode apresentar
expressões estranhas no rosto,
dificuldades na fala, gestos
involuntários e dificuldades de
locomoção, mas não se intimide com
isso.

21. As pessoas com PC,
mantêm a inteligência absolutamente
intacta. Raciocinam como nós,
precisamos de paciência para ouví-
las, compreendê-las e acompanhar o
seu ritmo.

22. nanismo
Os anões são pessoas com estatura
reduzida. Por conta disso, têm sérias
dificuldades de locomoção. Sofrem
muito com o preconceito.

24. Deficiência visual:
Cegos,
Deficiência visual e
Baixa visão

25. Cegos:
Perda total da visão. Há necessidade do
uso do braille, para a comunicação na
leitura e escrita. Muitos cegos usam o
reglete, para escrever o braille; o Sorobã,
é uma caixinha que ajuda na execução
de cálculos matemáticos; a bengala ou
cão-guia para sua locomoção e
mobilidade.

26. Deficiência visual:
Algumas pessoas vêem apenas o que
está diretamente na sua frente e nada
do que está ao lado. Outras enxergam
os objetos como um quebra-cabeças
em que faltasse uma ou duas peças.

27. Visão subnormal:
Não deve ser confundida com a cegueira.
As pessoas portadoras de baixa-visão,
têm a diminuição da capacidade visual e
pode vir acompanhada também de
alteração do campo visual.
Pedagogicamente, diz-se que uma pessoa
tem visão subnormal quando ela lê tipos
impressos ampliados ou com auxílio de
potentes recursos ópticos.

28. Deficiência auditiva:
É a redução ou ausência da capacidade de
ouvir determinados sons, em diferentes
graus de intensidade.
O uso da LIBRAS na comunicação é muito
importante mas a comunicação facial é
fundamental para a comunicação com a
pessoa surda.

29. Deficiência intelectual:
Existe uma diferença entre Deficiência
Mental e Deficiência Intelectual. A doença
mental configura-se pela alteração da
percepção individual e da realidade, o que
nem sempre, acontece com pessoas com
déficit intelectual, as quais não apresentam
sintomas patológicos verificados nas
doenças mentais como as neuroses graves,
psicoses agudas ou casos de demência.

30. Deficiência intelectual:
As pessoas com deficiência intelectual
levam mais tempo para aprender e
compreender solicitações. Há
necessidade de explicar tantas quantas
vezes forem necessárias, para que ela
entender o que está sendo solicitado.

31. Deficiência múltipla:
É a associação de duas ou mais deficiências,
podendo ser:
> Deficiência intelectual associada à
deficiência física;
> Deficiência auditiva associada à
deficiência intelectual e deficiência física e
> Deficiência visual associada à paralisa
cerebral.

32. Surdocegueira:
É uma deficiência única que apresenta a
perda da audição e da visão
concomitantemente em diferentes
graus, o que leva a pessoa surdocega a
desenvolver diferentes formas de
comunicação para entender e interagir
com pessoas e meio ambiente.

33. Ataxia:
É a perda da coordenação dos movimentos
musculares voluntários do corpo. Apesar
de causar deficiência no indivíduo que a
tem, ela não é considerada, em si, uma
deficiência. A Ataxia abrange diversas
doenças do sistema nervoso, causando
desordens neurológicas. A Ataxia é um
sintoma e não uma doença específica ou
um diagnóstico.

34. O que fazer ?
O ideal é que ofereça toda a autonomia possível
aos indivíduos que têm Ataxia. Por exemplo,
disponibilizando equipamentos adaptados que
permitam ao indivíduo ter o máximo de
independência na execução de tarefas do dia-
a-dia. Esses dispositivos podem ser bengalas,
muletas, andadores, cadeiras de rodas,
equipamentos para auxílio na escrita, da
alimentação e dos cuidados pessoais e ainda
outros aparelhos para facilitar a comunicação
com dificuldade na fala.

35. Autismo é um transtorno global do
desenvolvimento marcado por três
características fundamentais:
* Inabilidade para interagir socialmente;
* Dificuldade no domínio da linguagem para
comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos;
* Padrão de comportamento restritivo e
repetitivo.

36. O grau de comprometimento é de intensidade
variável: vai desde quadros mais leves, como
a síndrome de Asperger (na qual não há
comprometimento da fala e da inteligência),
até formas graves em que o paciente se
mostra incapaz de manter qualquer tipo de
contato interpessoal e é portador de
comportamento agressivo e retardo mental.

37. Autismo:
O autismo é uma inadequacidade no
desenvolvimento, que aparece nos 3
primeiros anos da criança e se manifesta
de maneira grave por toda a vida.
Acomete cerca de 1 entre cada 150
nascidos e é quatro vezes mais comum
no sexo masculino do que no feminino.

38. Autismo:
> Dificuldade em comunicação, que
eventualmente gera auto-agressões e
homoagressões, como forma primitiva
de comunicação.
Dificuldade na interação social e na
imaginação.
Déficit na Teoria da Mente e Coerência
Central.

39. Segundo Cid-10:
O autismo pode ser dividido em:
> Autismo infantil: caracterizado pelo
desenvolvimento anormal ou alterado,
desenvolvido antes dos três anos de
idade, que apresenta perturbação
característica para interações sociais,
comunicação e comportamento.

40. Segundo Cid-10:
>
Autismo atípico: quando os sintomas não
conferem com os do autismo infantil. O
autismo atípico ocorre, normalmente,
em crianças com retardo mental
profundo ou com transtorno no
desenvolvimento de linguagem.

41. Segundo Cid-10:
Síndrome de Rett: acontece só em
meninas. Inicialmente, o
desenvolvimento é normal, seguido da
perda de linguagem, da marcha e do uso
da mãos, associado a um retardo do
desenvolvimento craniano.

42. Segundo Cid-10:
Síndrome de Asperger: apresenta transtornos
semelhantes ao autismo. Diferencia-se,
essencialmente, por não apresentar retardo,
deficiência de linguagem ou no
desenvolvimento cognitivo.

43. Questões importantes:
O autista tem expectativa de vida
completamente normal. O autismo não tem
cura, porém, é importante que a família
busque um diagnóstico precoce, pois ajuda
muito no desenvolvimento do indivíduo.
Não existe medicação ou tratamentos
específicos para o autismo.

44. TRANSTORNOS
O termo transtorno abrange diferentes
acepções. Pode fazer referência a uma
ligeira alteração da saúde ou a um
estado de incapacidade mental, por
exemplo. Transtorno é, por outro lado, a
ação e o efeito de trastornar (inverter a
ordem regular de algo ou perturbar o
comportamento de alguém)

45. TRANSTORNOS
Algo que provoca um desarranjo, uma
desordem na área psíquica do indivíduo,
são distúrbios relacionados a uma
resposta de medo ou ansiedade, ativada
em uma situação em que não é
necessária, ou durante um período mais
prolongado do que o necessário

46. TRANSTORNOS DE
PERSONALIDADE
Esquizóde - Transtorno da personalidade
caracterizado por um retraimento dos
contatos sociais, afetivos ou outros,
preferindo a fantasia, atividades solitárias e
a reserva introspectiva; apresentando uma
incapacidade de expressar seus sentimentos
e a experimentar prazer.

47. TRANSTORNOS DE
PERSONALIDADE
Borderline:Transtorno de personalidade
caracterizado pela tendência nítida em agir
de modo imprevisível, sem consideração
pelas consequências, com humor
imprevisível e caprichoso, tendência a
acessos de cólera e uma incapacidade de
controlar os comportamentos impulsivos,
tendência a adotar um comportamento
briguento e a entrar em conflito com os
outros principalmente quando os atos
impulsivos são contrariados ou censurados.

48. O indivíduo apresenta também
perturbações da autoimagem, uma
sensação crônica de vacuidade, relações
interpessoais intensas e instáveis e uma
tendência a adotar um comportamento
autodestrutivo, compreendendo
tentativas de suicídio ou gestos suicidas.

49. TRANSTORNOS DELIRANTES
Esquizofrenia:A esquizofrenia é um
distúrbio mental grave, caracterizado
pela perda do contato com a realidade
(psicose), alucinações, delírios (crenças
falsas), pensamentos anormais e
alteração do funcionamento laborativo e
social.

50. A dificuldade de processamento das
informações, a incapacidade de
concentração, a dificuldade de
comportar-se de forma socialmente
aceitável e a incapacidade de lidar com
os problemas em geral podem indicar
vulnerabilidade

51. TRANSTORNO DISSOCIATIVO
Personalidade múltipla:É caracterizado
por duas ou mais personalidades
distintas num mesmo indivíduo, se
alternando uma de cada vez.

52. Cada personalidade é completa, com
suas próprias memórias,
comportamento e gostos, de forma
bastante elaborada e complexa. Podem
ter sexos, idades, raças ou
comportamentos diferentes (uma sendo
sexualmente promíscua e outra recatada

53. TRANSTORNOS DE
ANSIEDADE
TOC -É caracterizado essencialmente
por ideias obsessivas e comportamentos
compulsivos recorrentes.
As ideias obsessivas são pensamentos,
representações ou impulsos que se
intrometem na consciência do sujeito de
modo repetitivo e estereotipado. Ele
tem consciência desses pensamentos, e
tenta de todas as maneiras evitá-los,

54. SINTOMAS OBCESSIVOS
 Medo de contaminação por germes, sujeiras etc.
 Imaginar que tenha ferido ou ofendido outras pessoas.
 Imaginar-se perdendo o controle, realizando violentas
agressões ou até assassinatos.
 Pensamentos sexuais urgentes e intrusivos.
 Dúvidas morais e religiosas.
 Pensamentos proibidos

55. SINTOMAS COMPULSIVOS
 Sintomas compulsivos mais comuns
 Lavar as mãos para eliminar germes, bactérias, etc.
 Repetir determinados gestos
 Verificar se as coisas estão como deveriam, porta
trancada, gás desligado, etc.
 Tocar objetos
 Contar objetos
 Ordenar ou arrumar os objetos de uma determinada
maneira
 Rezar

56. TRANSTORNOS EMOCIONAIS
 Depressão:Nos episódios típicos de cada um dos três
graus de depressão (leve, moderado ou grave), o
paciente apresenta um rebaixamento do humor,
redução da energia e diminuição da atividade. Existe
alteração da capacidade de experimentar o prazer,
perda de interesse, diminuição da capacidade de
concentração associadas em geral à fadiga, mesmo
após um esforço mínimo.

57.  O humor depressivo varia pouco diariamente ou
segundo as circunstâncias, e pode se acompanhar de
sintomas ditos “somáticos” (por exemplo: perda de
interesse ou prazer, despertar matinal precoce várias
horas antes da hora habitual de despertar,
agravamento matinal da depressão, lentidão
psicomotora importante, agitação, perda de apetite,
perda de peso e perda da libido).

58. TRANSTORNO BIPOLAR
A alternância de longos períodos
depressivos com manias é a tônica
dessa patologia. Os indivíduos com esse
transtorno apresentam durante algumas
ocasiões uma elevação do humor e
aumento da energia e da atividade
(hipomania ou mania), e em outras, um
rebaixamento do humor e de redução da
energia e da atividade (depressão).

59. TRANSTORNOS
ALIMENTARES
Anorexia:é um transtorno de grande
incidência nas mulheres (cerca de 90%
dos casos), sendo caracterizado pela
imposição do indivíduo em se manter
com um limite de peso muito baixo
(geralmente abaixo de 85% do seu
índice corporal).

62. ANOREXIA
 Outras características ocasionalmente associadas com
a Anorexia Nervosa incluem preocupação acerca de
comer em público, sentimento de inutilidade, forte
necessidade de controlar o próprio ambiente,
pensamento inflexível, espontaneidade social
limitada, iniciativa e expressão emocional
demasiadamente refreada. Nas mulheres, a anorexia
pode causar ainda disfunções hormonais graves,
causando até a ausência de períodos menstruais.

63. BULIMIA
As características principais deste
transtorno incluem bingeing (ingestão
de grandes quantidades de alimentos) e
purificação (eliminação dos alimentos
por meios artificiais, como vômitos
forçados, uso excessivo de laxantes,
períodos de jejum, ou exercícios
excessivos).

64. TDAH (DDA) - Transtorno de Déficit de
Atenção e Hiperatividade
 O TDAH é uma síndrome (conjunto de sintomas)
caracterizadapor distração, agitação /hiperatividade, impulsivida
de, esquecimento, desorganização, adiamento crônico, entre
outras. Pessoas com TDAH - Déficit de Atenção tem
dificuldade em manter a concentração, costumam ser agitadas e
tem problemas para fazer as coisas até o final. Encontrar este
sintomas em crianças e adultos é comum. Porém, quando se
trata do transtorno, as queixas são mais frequentes e os sintomas
muito mais intensos. Há diagnóstico e tratamento para TDAH,
que pode prevenir e aliviar muito sofrimento.

65.  O TDA deriva de um mau funcionamento neurobiológico (da
bioquímica do cérebro). O dado mais informativo é que há uma
alteração metabólica principalmente nas regiões pré-frontal e
pré-motora do cérebro. Como a região frontal é a principal
reguladora do comportamento humano, falhas na bioquímica
desta região levariam às alterações encontradas no TDA
(impulsos e inquietação). Devemos destacar ainda que há forte
histórico familiar neste transtorno (carga genética), uma vez que
é comum que várias pessoas da mesma família sejam
acometidas pelo problema (pais, avós, tios, irmãos).

66. NO ADULTO
 dificuldades em organizar as tarefas diárias;
tendência a ser desorganizado e a perder objetos;
irritação com tarefas repetitivas ou monótonas;
preferência por ambientes agitados;
numa conversa, começa a falar antes do fim de uma pergunta
ou de uma resposta;
distração e "sonhos acordados" constantes, principalmente
quando está lendo ou ouvindo por obrigação;
períodos de sonolência durante o dia;
falhas de memória;
comportamento impulsivo. Falar e agir sem medir
consequências;
alterações rápidas de humor;
em alguns casos, envolvimento com drogas (álcool, cocaína
e maconha).

68. MENSAGEM FINAL:
Todo mundo tem um potencial único. Trate as
pessoas com necessidades especiais,
vislumbrando as capacidades que ela tem. Uma
relação harmoniosa e respeitosa é capaz de
transformações profundas. É importante sempre
acreditar no ser humano; tenha ele alguma
limitação, transtorno ou deficiência.