Pausa

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Atividade relacionado ao curso "Melhor gestão, melhor ensino"
Proposta de aula conto: Pausa de Moacyr Scliar

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Pausa

  1. 1. Moacyr Scliar
  2. 2. • TEMPO PREVISTO: 6 a 8 aulas.• CONTEÚDOS E TEMAS: elementos da narrativa;leitura, análise e comparação de textos sobre um mesmotema.• COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: identificar aorganização de diferentes gêneros a partir de suaintencionalidade e situação de uso; coletar, relacionar eanotar informações; analisar personagem em narrativasescritas.• ESTRATÉGIAS: aula interativa, rodas de conversa;trabalhos em grupo ; uso de recursos audiovisuais.• RECURSOS: audiovisual –Datashow, aparelho de som;dicionário de língua portuguesa; cópias de texto.• AVALIAÇÃO: exposição oral sobre dados e opiniões;
  3. 3. • Passo 1• Comece com a letra demúsica, tocando-as paraos alunos ou passandoo vídeo clip .• Sugiro a músicaROTINA, interpretadapelo grupo Titãs.• Em seguida, em uma rodainformal, conversem sobresuas impressões:Já conheciam a música? Oque acharam dela?Conseguiram compreender otema tratado? Como o títulocontribui para ajudá-los aidentificar o tema? Conheceoutras letras semelhantes?Quais? Em que sãosemelhante?• ROTINAAcorda cedo para ir trabalharE o relógio de ponto a lhe observarNo lar esposa e filhos a lhe esperarSua cabeça dói, um dia vai estourarCom essa rotina, rotinaRotina, rotinaSua cabeça dói, não consegue pensarE as quatro paredes a lhe massacrarDaria tudo pra ver o que acontece lá foraMesmo sabendo que não iria suportarEssa rotina, rotinaAté quando ele vai aguentar?Até quando ele vai aguentar?No lar a sua esposa lhe serve o jantarE os filhos brincam na sala de estarLevanta da poltrona e liga a TVChegou a hora do programa começarRotina, rotinaO homem da TV lhe diz o que fazerLhe diz do que gostar, lhe diz como viverEstá chegando a hora de se desligarA sua esposa lhe convida para o prazerRotina, rotina(Clemente / Marcelino)
  4. 4. Passo 2: Solicite que os alunosleiam, silenciosamente, o conto“Pausa” - Moacyr Scliar (pode ser nodata show ou impresso para cadaaluno).Depois leia em voz alta e peça queeles busquem pontos em comumentre a letra de música e a crônica.
  5. 5. Calvin e Haroldo de Bill Watterson
  6. 6. Apos as discussões sobre os textos, reúna osalunos em grupo para que eles produzam em umfolha de Kraft ou cartolina , um quadro-síntese dasleituras realizadas.
  7. 7. Quem são os autores dostextos lidos?Qual dos textos na suaopinião, deixa mais claro otema que está sendo discutido?Por quê?Se fossem escrever sobre otema , qual dos gêneros vocêsescolheriam? Por quê?Se os textos fossem vistosisoladamente, vocês teriam amesma compreensão do tema?Escreva a que gêneropertence os textos de cadaparte (a,b e c )

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