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  1. 1. EXPONIENDO LA INFORMACIÓN. Objetivos de aprendizaje: Leer compresivamente. Distinguir formas básicas del discurso. Organización del discurso. Funciones básicas del lenguaje.
  2. 2. OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE EN TU CUADERNO.  Leonardo Da Vinci (1452 – 1519).  Bocetos de ingeniería militar. ¿Qué es, cómo es y para qué sirve?
  3. 3. EL TEXTO EXPOSITIVO. ES AQUEL QUE PERSIGUE COMO OBJETIVO INFORMAR. DICCIONARIO – ENCICLOPEDIAS – REVISTAS CIENTÍFICAS – TEXTOS ESCOLARES. BUSCAN EXPLICAR UN CONTENIDO AL RECEPTOR. ESTE CONTENIDO GENERALMENTE ES NUEVO O DESCONOCIDO.
  4. 4. EL TEXTO EXPOSITIVO DESDE UNA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA. EJEMPLO (DISCURSO) DE INTERÉS GENERALPLANTEA UN TEMA RELACIONA AL EMISOR DE MANERA ASIMÉTRICA. POSEE UNA FINALIDAD DE INFORMAR SOBRE UN TEMA.
  5. 5. ASIMETRÍA DE CONOCIMIENTO ENTRE EMISOR Y RECEPTOR EN EL DISCURSO. NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA. NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA. EXPOSITOR (EMISOR). AUDITOR (RECEPTOR).
  6. 6. TODO DISCURSO EXPONE INFORMACIÓN, SIN EMBARGO NO SIEMPRE DE LA MISMA MANERA. DISCURSO DE NARRACIÓN RESPONDE A: ¿CÓMO PASÓ?, ¿QUÉ OCURRIÓ?, ETC. EJEMPLO: MALDAD SOTO SE FOTOGRAFIÓ CON DIOS, YA QUE JUSTO LO PILLARON ENTRE LOS MORTALES.
  7. 7. DISCURSO DE DEFINICIÓN. RESPONDE A: ¿QUÉ ES? EJEMPLO: MAIDA ES UNA CHICA QUE ESTÁ DE CUMPLEAÑOS EL 14 DE ABRIL, ES ESTUDIANTE DEL 8°A.
  8. 8. DISCURSO DE DESCRIPCIÓN. RESPONDE A: ¿CÓMO ES? ENTREGA RASGOS DISTINTIVOS DE SERES U OBJETOS. EJEMPLO: CESAR ES UN MUCHACHO QUE USABA GORRO NIKE Y SE DENOMINÓ COMO SHAMAKITHO.
  9. 9. DISCURSO DE CARACTERIZACIÓN. RESPONDE A: ¿CÓMO LO VEO? O ¿QUÉ ME PARECE? ENTREGA RASGOS SUBJETIVOS Y EMITE JUICIOS PERSONALES. EJEMPLO: EL 8°A ES EL CURSO MAS GRANDE, TODOS SE VEN COMO BUENOS COMPAÑEROS Y AL MOMENTO DE PROBLEMAS SE APAÑAN UNOS A OTROS.
  10. 10. MOMENTO DE TRABAJAR. LEER CORDÓN DIVISADERO Y RESPONDER LA ACTIVIDAD DESPUÉS DE LEER 266 Y 267. CULTURA HIP HOP 271 Y REALIZAR ACTIVIDAD DESPUÉS DE LEER 273
  11. 11. ¿CÓMO APOYAR UN DISCURSO? UN BUEN DISCURSO SIEMPRE ESTÁ APOYA DE HERRAMIENTAS QUE ME PERMITEN DAR A CONOCER MEJOR LA INFORMACIÓN QUE DESEO COMUNICAR.
  12. 12. INICIO. ESQUEMAS O ÍNDICES. DESARROLLO. TABLAS. INFOGRAFÍAS. CUADROS GRÁFICOS. CONCLUSIÓN. RETOMAR ESTRUCTURAS DEL INICIO. RECURSOS PARA LAS DISTINTAS ESTRUCTURAS DE LA EXPOSICIÓN.
  13. 13. INICIO. ESQUEMAS O ÍNDICES. RECURSOS PARA LAS DISTINTAS ESTRUCTURAS DE LA EXPOSICIÓN. RESUMEN LA INFORMACIÓN QUE SE TRATARÁ Y PERMITEN “ENGANCHAR AL RECEPTOR.
  14. 14. DESARROLLO. TABLAS. INFOGRAFÍAS. CUADROS GRÁFICOS RECURSOS PARA LAS DISTINTAS ESTRUCTURAS DE LA EXPOSICIÓN. ES UNA HERRAMIENTA GRÁFICA, GENERALMENTE UNEN LA IMAGEN CON EL TEXTO PARA FACILITAR LA ENTREGA DE LO COMUNICADO.
  15. 15. CIERRE. ESQUEMAS O ÍNDICES. RECURSOS PARA LAS DISTINTAS ESTRUCTURAS DE LA EXPOSICIÓN. CONFIRMAN LO VISTO Y DAN PASO UNA SÍNTESIS DE LO EXPUESTO.
  16. 16. UN DISCURSO SIN ORDEN U ORGANIZACIÓN ES PARA VOLVERSE LOCO O MONO. DISCURSO SIN ORDEN POR ENDE LOS DISCURSOS SE ORDENAN DE LAS SIGUIENTES MANERAS:
  17. 17. SECUENCIA TEMPORAL RELACIÓN CAUSAL. COMPARACIÓN. SE ORGANIZAN LOS EVENTOS NARRADOS DE MANERA QUE SE VEA DE MANERA CLARA UN ORDEN. PROBLEMA SOLUCIÓN. ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA. ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO. SE ENTREGA LA INFORMACIÓN PARTIENDO DE LAS CAUSAS QUE ORIGINAN LA PROBLEMÁTICA A INFORMAR. LA INFORMACIÓN SE PRESENTA EN BASE A LAS SEMEJANZAS O DIFERENCIAS ENTRE LO EXPUESTO. SE ORDENA LA INFORMACIÓN PARTIENDO DE LA PROBLEMÁTICA Y UNA VEZ CLARO ESTO SE EXPONEN SOLUCIONES POSIBLES. SE ENUMERA LA INFORMACIÓN, PARA CARACTERIZAR UN CONTENIDO O PARA ENTREGAR ORDEN JERÁRQUICO.

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