1. Universidad Valle del Momboy
Vicerrectorado
Decanato de Investigación y Postgrado
Programa de formación Permanente
Mons. "Jesús M. Jáuregui”
LIDERAZGO
Integrantes:
Prof.: Yasmira Aguirre.
Prof.: Griselda Mogollón.
Prof.: Doris Medina.
Prof.: Adriana Espinosa.
Prof.: Deysi Hernández
Facilitadora:
Valera, Mayo de 2013

2. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Barquisimeto- Edo. Lara
C.E.E.B “Las Veritas”
Docentes: Yasmira Aguirre, Griselda Mogollón, Doris Medina, Adriana Espinosa, Deysi Hernández
Grado: Preescolar sección “B”
Fecha de inicio: 12 de Enero al 05 de Abril
“Estimular y descubrir la curiosidad del mágico mundo delas vocales, números y animales domésticos – salvajes como
una puerta que se les abre al niño y niña, para progresar y lograr sus metas en la vida”
DIAGNOSTICO
En este período se pudo observar que en el área de formación personal social y comunicación, el grupo de niños y niñas en
general presentaron buenos hábitos de higiene y alimentación, planifican, reconoce el nombre de los espacios, relatan experiencia, la
mayoría de los estudiantes copian letras, colorean, rellenan, rasgan, prepuntean y pegan.
De la misma manera participan a la hora de realizar diferentes preguntas según sea el tema. En el área de relación entre los
componentes del ambiente, el grupo en general reconoce las figuras geométricas, nociones como; arriba-abajo-delante-detrás; se
encuentran en proceso de reconocimiento de lateralidad: derecha-Izquierda; la mayoría se les dificulta reconocer colores, números del
1 al 10, vocales, animales, la minoría cuentan los números del 1 al 10. Igualmente clasifican por uno, dos y tres atributos, agrupan
atendiendo a criterios dados como: color, tamaño, forma y textura, distinguen elementos predeterminados a la noche y al día. La
mayoría de los niños y niñas se ubican en el tiempo en relación con los conceptos hoy, mañana, ayer y anoche.

3. JUSTIFICACIÓN
Que el niño y la niña aprendan a conocer, escribir y disfrutar de la lectura, números del 1 al 10, a contar y enumerar, identificar
los animales domésticos-salvajes y otros; que les permitirán iniciarse en la lectura y escritura
Área de aprendizaje:
1) Formación personal, social y comunicación:
Componentes: Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Ejes: Trabajo liberador
2) Relación entre los componentes del ambiente.
Componentes: Procesos matemáticos
Series numéricas
Ejes: Trabajo liberador
Pilares: Aprender a reflexionar
Aprender a valorar
Aprender a convivir y participar
Aprender a crear
FINALIDAD
 Que el niño y la niña reconozcan y utilicen la lectura como instrumento de información y comunicación.
 Que el niño y niña anticipen la escritura por medio de carteles con los nombres de los animales.
 Que el niño y niña asocien figuras de los animales con cantidades y números.
 Que el niño y la niña reconozcan las letras a través de diferentes dibujos de animales.
ESTRATEGIAS

4.  Utilizar carteles con letras para que reconozcan las vocales y abecedario.
 Darles a conocer los diferentes animales y al mismo tiempo realicen exposiciones.
 Motivarlos a traer mascotas para que los compañeros conozcan y exploren dicho animal.
 Darle material fotocopiado donde cuantifiquen y asocien números con el dibujo.
 Proporcionarles diferentes técnicas para realizar actividades referentes a las letras, números y animales.
 Incentivar al representante para realizar diferentes disfraces de animales (domestico-salvajes).
ESTRETEGIAS POR ESPACIO
1. Representar e imitar.
 Facilitarle mascaras y disfraces de diversos animales para que los niños y niñas imiten.
 Preguntarles todos los días ¿Qué hora es? Y moverles las agujas del reloj para que identifiquen los números y noción
del tiempo.
2. Experimentar y descubrir.
 Realizar diferentes experimentos donde podrán descubrir, explorar y conocer diferentes atributos de la naturaleza.
 Explorar y tocar los diferentes animales domésticos.
 Colocar en el espacio carteles alusivos a la anatomía de los animales.
3. Expresar y crear.
 Facilitarles materiales impresos para que rellenen, amuñen, plasmar diferentes dibujos de animales.
 Realizar exposiciones sencillas sobre los animales.
 A través de cartees mostrar cantidades de números y animales para que relaciones.
 Darles actividades donde ellos copien letras y números.
4. Armar y construir:
 Colocar rompecabezas de animales, números y letras.
 Conversar con ellos y preguntarle que aparecen en la lámina.
 Facilitarles dominoes, juegos armables de animales.
ACTIVIDADES COLECTIVAS.

5.  Por medio de canciones de números y animales, incentivarlos a cantar.
 Leer cuentos y relatar historias que ellos escojan.
 Salir al espacio exterior para mejorar e interactuar entre si.
 A través de las exposiciones incentivarlos a dibujar lo aprendido.
 Dramatizar una canción referente al tema.
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS.
 Conoce algunas vocales.
 Escribe las vocales.
 Identifica los números del 1 al 10.
 Copia los números del 1 al 10.
 Reconoce las características de los animales domésticos.
 Reconoce las características de los animales salvajes.
 Colorea siguiendo el contorno del dibujo.
 Participa en los relatos de cuentos.
 Reconoce algunas letras del abecedario.
RECURSOS
Pega, mascaras, carteles, colores, Lápices, hojas Blancas, cuentos, ABC, Papel de seda, papel crepé y papel lustrillo, estambre, juegos
de madera y plástico, tijeras.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Observación.
 Lista de verificación.
 Registros anecdóticos.
 Boletín informativo.

6. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Barquisimeto- Edo. Lara
C.E.E.B “Las Veritas”
Plan Especial
Nombre del plan: Celebremos con alegría la Semana de Educación Inicial
Periodo de Ejecución: Del 22 al 26 de abril
Objetivo : Valorar la Importancia de la Semana de Educación Inicial para el desarrollo creativos del niño y la niña.
DIA FECHA ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS

7. Plan Semanal
(Jornada Diaria)
Espacio Momento Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Bienvenida
Desayuno
Baño y aseo
Periodo y
planificación
Espacio de armar
y construir
Espacio para
expresar y crear
Espacio para
representar e
imitar
Recuentos
Actividades
colectivas
Almuerzo
Descanso
Planificación de
la tarde