PARCERIA MEC/SME – PONTA GROSSA - PR
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PROJETO DE PESQUISA EAPRENDIZAGEM          LEITURA, CRIANÇA E MÍDIA PROJETO BRINCANDO E APRENDENDO ATRAVÉS            DA E...
BRINCANDO E APRENDENDOATRAVÉS DA EDUCAÇÃO DIGITAL Importância da ludicidade Aspectos:cognitivos /interacionais/emocionai...
OBJETIVOS: Promover o desenvolvimento integral da criança  através de atividades lúdicas, aliando o brincar ao  aprender....
DESENVOLVIMENTO        1º MOMENTO: AS BRINCADEIRAS NO TEMPO Acesso ao site Leitura e interpretação do texto: “As brincadei...
ACESSO AO SITE
Leitura e interpretação do texto “Asbrincadeiras de hoje e de antigamente
CONFECÇÃO DE GRÁFICO
2º MOMENTO:      BRINCADEIRAS FAVORITAS Produção de texto sobre a brincadeira favorita
3º MOMENTO:               O BRINQUEDO Vídeos (youtube) sobre brinquedos feitos com  material sucata Pesquisa na internet...
AVALIAÇÃO Contínua no decorrer do projeto através dos trabalhos  realizados e construídos em sala de aula e em casa “Eu ...
REFERÊNCIAS BRASIL, Lei nº 9394/96.Lei de Diretrizes e Bases da Educação    Nacional. São Paulo: Editora do Brasil, 1996....
“ÁS VEZES, SÓ UMA MUDANÇA DE PONTO DE VISTA É SUFICIENTE PARA TRANSFORMAR UMA OBRIGAÇÃO CANSATIVA NUMA INTERESSANTE OPORTU...
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Curso de introdução à educação

  1. 1. PARCERIA MEC/SME – PONTA GROSSA - PR
  2. 2. ESCOLA MUNICIPAL PROF. RUTHHOLZMANN RIBASCURSISTAS: ADRIANA CANAVEZ CLAUDETE AP. SCHNAIDERESCOLA PÓLO: ESCOLA MUL. PROF. MARIA LAURA PEREIRAFORMADORA: MARIA DE FÁTIMA MELLO ALMEIDA
  3. 3. PROJETO DE PESQUISA EAPRENDIZAGEM LEITURA, CRIANÇA E MÍDIA PROJETO BRINCANDO E APRENDENDO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO DIGITAL
  4. 4. BRINCANDO E APRENDENDOATRAVÉS DA EDUCAÇÃO DIGITAL Importância da ludicidade Aspectos:cognitivos /interacionais/emocionais Brincadeiras- conteúdos – uso da informática- atividades lúdicos/prazerosas Resgates das brincadeiras infantis – novas descobertas – aprendizagem significativa - ludicidade
  5. 5. OBJETIVOS: Promover o desenvolvimento integral da criança através de atividades lúdicas, aliando o brincar ao aprender. Desenvolver a criatividade e a capacidade imaginativa da criança Promover a interação por meio da brincadeira Proporcionar a aquisição de conhecimentos do mundo digital por meio da ludicidade
  6. 6. DESENVOLVIMENTO 1º MOMENTO: AS BRINCADEIRAS NO TEMPO Acesso ao site Leitura e interpretação do texto: “As brincadeiras de hoje e de antigamente” Entrevista com os pais e avós para coleta de dados Confecção de gráfico.
  7. 7. ACESSO AO SITE
  8. 8. Leitura e interpretação do texto “Asbrincadeiras de hoje e de antigamente
  9. 9. CONFECÇÃO DE GRÁFICO
  10. 10. 2º MOMENTO: BRINCADEIRAS FAVORITAS Produção de texto sobre a brincadeira favorita
  11. 11. 3º MOMENTO: O BRINQUEDO Vídeos (youtube) sobre brinquedos feitos com material sucata Pesquisa na internet , sugestão de sites Confecção de brinquedos com material sucata
  12. 12. AVALIAÇÃO Contínua no decorrer do projeto através dos trabalhos realizados e construídos em sala de aula e em casa “Eu achei legal e muito criativa essa ideia…porque além de incentivar nossa criatividade ajuda a melhorar o mundo. Essa ideia deu asas para nós voarmos, sem sair do lugar”( Pedro V.) “Pra mim foi um ótimo projeto de informática, mas nossa escola ainda não tem uma sala de informática para estudarmos melhor, mas mesmo assim eu amei, porque muitas pessoas usam o computador para jogar e só” (Daniella)
  13. 13. REFERÊNCIAS BRASIL, Lei nº 9394/96.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Editora do Brasil, 1996. RAMOS, Edla Maria Faust. Introdução à Educação Digital. 2ª ed. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância, 2009. LÁZARO,Vera Z. Aiub. Brinquedos: recursos com que o professor pode contar. Revista do Professor.Porto Alegre.V. 10 Nº40. P. 3-50. OUT/DEZ. 1994. VIGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo:Martins Fontes, 1987
  14. 14. “ÁS VEZES, SÓ UMA MUDANÇA DE PONTO DE VISTA É SUFICIENTE PARA TRANSFORMAR UMA OBRIGAÇÃO CANSATIVA NUMA INTERESSANTE OPORTUNIDADE”. (Albert Flanders)

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