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RESULTADO DAS DISCUSSÕES  O educador deveria ajudar a construir a disciplina na sala de aula e na escola, e nãoalienar alu...
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Se a educação sozinha não pode transformar asociedade, tampouco, sem ela a sociedade muda.                (Paulo Freire)  ...
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PSICOPEDAGOGIA - INDISCIPLINA NA SALA DE AULA - CLAIRTON ROCHA

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PSICOPEDAGOGIA - INDISCIPLINA NA SALA DE AULA - CLAIRTON ROCHA

  1. 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CLAIRTON ROCHA BARBOSAA INDISCIPLINA NAS SALAS DE AULAS SOB O PONTO DE VISTA DA PSICOPEDAGOGIA FORTALEZA 2010
  2. 2. INTRODUÇÃO O presente artigo traz um tema bastantepertinente aos dias de hoje, tendo em vista queé corriqueiro ouvir reclamações por parte dos professores acerca da indisciplina de determinados alunos, e por não conseguirem contornar esse problema.
  3. 3. PROBLEMATIZAÇÃOComo a indisciplina nas salas de aulas pode ser reduzida, sob o ponto de vista da Psicopedagogia?
  4. 4. OBJETIVO GERAL Analisar, sob o ponto de vista da Psicopedagogia, como a indisciplina em salasde aulas pode ser reduzida de forma a facilitaro cotidiano dos educadores, e assim, melhorar a aprendizagem dos alunos.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Verificar a diferença entre autoridade eautoritarismo;•Averiguar a importância de conhecer asperspectivas do aluno;• Estudar sobre a importância da relaçãoprofessor x aluno x família.
  6. 6. REFERENCIAL TEÓRICO•DESENVOLVIMENTO COMPORTAMENTAL DACRIANÇA• A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO DACRIANÇA• ASPECTOS GERAIS DA INDISCIPLINA ESCOLAR• POSSÍVEIS SOLUÇÕES PARA A REDUÇÃO DAINDISCIPLINA
  7. 7. METODOLOGIA Utilizou-se como metodologia uma pesquisabibliográfica em livros, revistas, artigos e sites especializados no assunto.
  8. 8. RESULTADO DAS DISCUSSÕES Os alunos indisciplinados podem apresentar comportamentos:hiperativo, disperso/distraído, conversador, pol emizador, e apático.
  9. 9. RESULTADO DAS DISCUSSÕES Construir a disciplina em sala de aula e na escola implica em dialogar com todas asgrandes questões da humanidade: o amor, a fraternidade, a compreensão e outras.
  10. 10. RESULTADO DAS DISCUSSÕES O educador deveria ajudar a construir a disciplina na sala de aula e na escola, e nãoalienar alunos que demonstram desinteresse em sua aula.
  11. 11. RESULTADO DAS DISCUSSÕES Os dirigentes escolares devem motivar seus professores a uma constante reavaliação da proposta de trabalho, visando o vinculo àrealidade e às necessidades dos alunos. Devem também, verificar a metodologia de trabalho dos professores, pois ainda há aquela que é essencialmente expositiva, em que a única disciplina admissível é o silêncio dos alunos.
  12. 12. RESULTADO DAS DISCUSSÕES Todos envolvidos no processo escolar devemrever os seus planos, recolocar seus objetivos e rever a sua postura diante dos alunos. A idéiade que a disciplina é importante na escola, não apenas como um conjunto que organiza o ambiente escolar, mas também, como um objetivo educacional que leva o aluno à construção do conhecimento, da liberdade e principalmente da autonomia.
  13. 13. CONCLUSÃOSão inúmeros os caminhos que podem levar a uma disciplina que resulta em construção de aprendizagem, através dos dirigentes e professores que devem se destacar pelacompetência, responsabilidade, sensibilidade e afeto no relacionamento com os alunos. Umaautoridade que emerge de sua coerência e não do título que possui ou cargo que ocupa.
  14. 14. Se a educação sozinha não pode transformar asociedade, tampouco, sem ela a sociedade muda. (Paulo Freire) Obrigado!

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