Aula gestão de ppps

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Aula sobre a Gestão de Projetos Político-Pedagógicos para o curso de Gestão Escolar

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Aula gestão de ppps

  1. 1. Gestão de Projetos Politico Pedagógicos Prof. Ms. Thiago Tavares de Souza
  2. 2. Contexto Histórico • Na década de 1980 – crise do estado intervencionista e redemocratização no Brasil • Luta pela Gestão democrática do ensino público • Ampliação do acesso a educação básica – maior diversidade de alunos • O PPP surge como um meio de adequação da escola as diferentes realidades e de lhe oferecer maior autonomia
  3. 3. Elaboração • Construção coletiva, mas direcionado pelo diretor • Órgãos colegiados : APM, Conselho de Escola, grêmio estudantil • Auto-avaliação • Estabelecimento de metas de médio e longo prazo
  4. 4. Aspectos do PPP • Por que e para que existe esse espaço educativo? • Entre o local e o Global. • Currículo: O que e como se ensina, as formas de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e o uso do espaço na escola • A formação dos professores - organização da equipe para atender necessidades e intenções educativas • Princípios, valores e metas
  5. 5. Implementação e revisão • O gestor como articulador das ações e participações • Atenção aos planos estabelecidos no projeto para evitar dispersão • Garantia do seguimento dos princípios estabelecidos • Revisão anual, com avaliação do que se fez e de que ponto estão as metas
  6. 6. Gestão democrática da Escola • Ao invés de processos determinados de “cima para baixo” passamos a encarar uma “Cultura Organizacional”, ou seja, um conjunto de crenças, valores, regras e comportamentos construídos dentro da instituição. • A escola trás esta cultura, e cabe aos seus integrantes conhecê-la e direcioná-la aos objetivos a serem perseguidos
  7. 7. Gestão democrática da Escola • Participação: elemento fundamental • Todos devem participar, mas cabe ao diretor a realização das ações • Exercício da Liderança: Conhecer as dificuldades, ouvir sugestões, motivar ações, propor eixos norteadores, acompanhar e avaliar os trabalhos.
  8. 8. Gestão democrática da Escola • Relações de poder: o líder não pode pensar que compartilhar decisões é diminuir sua autoridade. • O exercício da autoridade deve ser permeado pelo respeito e pelo convencimento, mais que pela força do cargo exercido
  9. 9. Dificuldades de implantação do PPP • Falta de clareza nas intenções do documento • O apreço a certos detalhes ganhem mais peso que as finalidades em si das ações • A concepção de gestão democratica não é partilhada da mesma forma por todos • Resistência de diversos atores a mudanças • Rotatividade de equipe docente e gestora
  10. 10. Fundamentos práticos para a escola pública • A instituição pública tem um compromisso ainda maior com a gestão democrática, visto sua abrangência a grande parcela da sociedade • A gestão democrática surge como uma alternativa eficiente frente as limitações de autoridade de gestores em uma instituição pública. • Uma liderança aceita consegue agir melhor que uma liderança imposta
  11. 11. Fundamentos práticos para a escola pública • A participação de alunos e pais em conselhos de escola, além de obrigatória por lei, poderá trazer perspectivas diferentes sobre o que deve ser feito pela escola. • Pesquisas de opinião com todos os integrantes da comunidade escolar podem ser instrumentos valiosos para o entendimento dos problemas da escola e alternativas para a resolução destes
  12. 12. Proposição de atividade • Em grupos de até 3 integrantes discutir sobre as escolas em que atuam e sintetizar: • 1- Quais são as principais características da comunidade, professores e alunos que atendem? • 2- Com base nestas informações, quais são as principais demandas que a escola atende? • 3- Aponte e explicar 3 princípios que a escola deverá adotar para atender a estas demandas. • 4- Liste e justifique 3 metas de médio prazo para a escolar perseguir em seu PPP.
  13. 13. Referências Bibliográficas • FERREIRA, Naura Syria Carapeto.(Org.) Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos.São Paulo: Cortez, 2006. • Libaneo, J. C.; Oliveira, J. F. ; Tonschi, M. S. Educação escolar: politicas, estrutura e organização. São Paulo. Cortez. 2007. • GRACINDO, Regina V. “Projeto político-pedagógico: retrato da escola em movimento”, In: A. M. SILVA & M. A. AGUIAR (orgs.) Retrato da escola no Brasil . Brasília: CNTE, 2004. • Nascimento, C. F. “A trajetória da Gestão democrática no ambiente escolar”

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