Educación física

1. Nombre de la actividad:
¿QUIÉN SOY?
Nivel: Preescolar y primaria Bloque: Aprendizaje esperado:Participa en juegos que lo hacen identificar y
mover distintas partes de su cuerpo.
Contenido: Esquema corporal
Competencia: Mantiene el controlde movimientos que
implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades
de ejercicio físico.
Reto:
Fomentar la seguridad y confianza en los miembros del grupo · Trabajar el esquema corporal yel sentido del tacto.
Situación didáctica:
Mediante la dinámica el profesor dirá:
“Imaginemos que estamos en una isla, estamos dentro de
un bote, pero está a punto de hundirse, y en la isla solo
caben 3 personas,5,4,y asísucesivamente hasta quedar
en parejas. Una vez que estén en parejas un niño
esconderá el saquito en una parte de su cuerpo(un brazo,
encima de la cabeza, se sentará en él, la tripa…). El otro
niño con los ojos tapados por un pañuelo tendrá que
encontrar donde ha puesto el saquito. Una vez que lo
encuentre cambiaremos los roles.
Se divide a la clase en dos grupos que forman dos corros,
uno interior,que tiene los ojos tapados,yotro exterior, con
los ojos sin tapar.Mientras la música suena los corros se
desplazan y cuando deja de sonar los niños se paran.Se
nombra a un niño que tiene los ojos tapados y tiene que
tocar al niño que tiene los ojos destapados que tenga más
cerca y adivinar de quien se trata.
Colocamos sillas en círculo ynos sentamos,todos menos
uno, este en el centro dice “De la Habana ha venido un
barco cargado de...” alguna prenda, color de ojos, pelo,
brazo, pendientes...ytodo aquel que tenga la palabra que
se nombre debe levantarse de su silla y cambiar a otra.
Ese será el momento en que el del centro buscara una
silla para sentarse,por lo tanto otro quedará de pie y será
el que continúe el juego.
Figura: Organización grupal:
En grupo se encuentra formado en parejas
Movil: Paliacates,música Espacio:aula de clases o patio escolar Tiempo:máximo 10 minutos
Valoración:ejemplo:
¿Qué actitud mostraron hacia la actividad?
¿No hubo dificultades?
¿Se propició trabajo colaborativo?
Confianza con la pareja de juego.
Variabilidad:
 Distintas partes del cuerpo
 Distintos compañeros
 Cambio de movimientos
 Aumento y disminución del volumen de la voz
NOMBRE DEL ALUMNO:
Gloria TrujilloCristina Aidee
Loyo Alverdín Andrea Azucena
Padrón GalvánKarla Dayanna
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO Y GRUPO: 2° ÚNICO FECHA: MAYO DE 2016
FICHA:#13