1. REUNIÓN DE PADRESREUNIÓN DE PADRES
1 CICLO DE PRIMARIA1 CICLO DE PRIMARIA
NOVIEMBRE 2010NOVIEMBRE 2010

2. ¿QUÉ ES LEER Y
ESCRIBIR?
LEER Y ESCRIBIR SON
PROCESOS QUE TIENEN LUGAR
EN LA MENTE; SON FRUTO DE
UN PROCESO COGNOSCITIVO,
NO POR REPETICIÓN.

3. CONSTRUCTIVISMO
• NO ES UN MÉTODO, ES UNA
FORMA DE ENTENDER LA
ENSEÑANZA.
• NOSOTROS SOMOS AYUDA Y
GUÍA.
• ESTE ENFOQUE ESTÁ APOYADO
POR EL MEC Y CIEFP

4. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
1. Partimos de Conocimientos previos e
intereses personales. Relacionamos con
la competencia “Aprender a aprender”.
2. Aprendizaje significativo.
3. Desarrollo individual.
4. El niño, protagonista de su propio
aprendizaje.
5. Trabajo en equipo.
6. Inteligencia emocional.
7. Globalización.
8. Evaluación continua, global y
formativa.

5. CONSTRUCTIVISMO
DENTRO DE LA LEY
Antes la Ley de Educación( LOGSE) se centraba
en conceptos, procedimientos y actitudes, por
separado, ahora, la nueva ley de educación ( LOE,3
MAYO 2006), En sus principios pedagógicos, nos
dice que los centros elaborarán sus propuestas
pedagógicas para la educación primaria desde la
consideración de la atención a la diversidad y el
acceso de todo el alumnado a la educación común.
Asimismo arbitraran métodos que tengan en
cuenta los distinto ritmos de aprendizaje de los
alumnos, favorezcan la capacidad de aprender por
si mismos y promuevan el trabajo en equipo.

6. Y NOSOTROS,
¿QUÉ PODEMOS HACER?

7. – Deberes: pueden ser muy constructivista o no
tanto. Por ejemplo las fichas de los cuadernillos
o técnicas más tradicionales, como la lectura en
voz alta. No recomendamos que hagan
actividades no sugeridas en el colegio, como
caligrafías, uso de cartillas, cuadernillos de
operaciones o problemas, etc.
– Leer y escribir textos reales de uso social:
notas, listas, cartas, avisos, recetas, agendas,
etc.
– Esto puede ser real o creando nosotros la
necesidad: “escribe una nota para que no se nos
olvide decirle a papá cuando llegue que…”. Otro
modo es inventando juegos, como ponerle el
nombre a los objetos.

8. – Investigar: leer para aprender, con o sin ayuda.
– Investigar y exponer: leer para aprender, para
luego enseñarles a los demás.
– Leer por placer: no es necesaria en ese caso la
lectura en voz alta.
– Juegos de palabras, tipo “veo, veo”
– Juegos de números y operaciones: series,
contar de tanto en tanto, ascendentes o
descendentes, nº secreto, cálculo mental, etc.

9. – Juegos de letras o palabras, como Scatérgoris,
encadenadas, scrable, crucigramas, sopas de
letras, etc.
– Cualquier actividad que se nos ocurra, en esta
línea o si no se nos ocurre, podemos inventar
una, tomando como ejemplo las fichas de los
trimestrales.
– Ordenador: procesador de textos, mail, lectura
de textos, Internet, power point, etc.

10. Habría que destacar varios puntos:
– De los errores se aprende: el niño puede explorar con la
informática, hay que dejarle libre, que investigue, en un
procesador de textos, power point, etc… no se va a
romper nada, es importante que indague en estos
programas.
– Es un medio en el que puede almacenar, procesar y
recuperar información, por tanto es un medio de
expresión.
– Es una herramienta a través de la cual puede llevar a
cabo sus proyectos de una forma tan funcional como un
lápiz.
– Además del ordenar, también tendríamos que tener en
cuenta el teléfono móvil, la televisión, radio, etc…
– Es importante (al igual que ocurre con la televisión) la
supervisión por parte de los adultos, sobre todo a la hora
de investigar por internet.
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