Konsultacje z młodzieżą (maj 2015)

1. Konsultacje z młodzieżą Podsumowanie spotkań w gimnazjach i szkołach średnich Konina i powiatu konińskiego MAJ 2015

2. Konsultacje społeczne z młodzieżą w ramach projektu Konin2050 Konsultacje społeczne są kluczowym etapem projektu Konin 2050, który przy użyciu metody foresight ma wypracować 4 alternatywne scenariusze rozwoju Konina do 2050 roku. Mamy zamiar dotrzeć do około 8 000 mieszkańców Konina i powiatu konińskiego, w tym do blisko 3 000 młodych ludzi i 200 przedsiębiorców.

3. Realizacja: Pracownia Miejska Termin: kwiecień - czerwiec 2015 roku Miejsce: Szkoły gimnazjalne i ponadgimnazjalne w Koninie i powiecie konińskim Cel spotkań: Rozmowa z młodzieżą o ich wizji miasta Konina w przyszłości. Chcemy dowiedzieć się jakie są oczekiwania młodych ludzi wobec miejsca, w którym żyją, a także poznać ich opinię i ocenę innowacyjnych rozwiązań miejskich z innych miejscach w Polsce i na świecie. Chcemy również zainspirować młodzież do planowania i myślenia o przyszłości. Konsultacje społeczne z młodzieżą w ramach projektu Konin2050

4. Konsultacje społeczne z młodzieżą w ramach projektu Konin2050

5. Gimnazjum nr 4 w Koninie Metoda: Prezentacja przykładów „Cool Wall” + warsztat z pomysłami Czas : 90 minut Liczba osób: około 50 (1x50) Data: 05.05.2015r. Pomysł Ocena Rower miejski cool Punkty za km (rower) cool Elektroniczne bilety cool Zasłużyć na bilet cool Śluzy rowerowe cool Strefy tylko dla pieszych cool Park(ing) day Uncool/cool/nie wiedzą Radni bliżej ludzi uncool Sztuka w przestrzeni miasta cool Sport na świeżym powietrzu cool Plaża miejska cool Powrót miasta do rzeki cool Miejskie regały książkowe +/- Farmy miejskie +/- / nie wiem “Wypady” za odpady cool “Zagraj ZeMno” Cool/+/- Przebieg: 1. Wprowadzenie 2. Dobre przykłady innowacyjnych rozwiązań miejskich z kraju i ze świata. Młodzież pozna kierunki rozwoju nowoczesnych technologii w rozwiązaniach miejskich, a także zaznajomi się z wieloma przykładami aktywności społecznej i działaniu dla dobra miasta i mieszkańców. 3. Praca w grupach – „Co złego może się wydarzyć w Koninie?” + „Jak temu zapobiegać?” 4. Podsumowanie i zaproszenie do współpracy w ramach #dreamteamKonin

6. Gimnazjum nr 4 w Koninie „Co złego może się wydarzyć w Koninie?” „Jak temu zapobiegać?” • brak szans rozwoju dla młodych ludzi, • zanieczyszczone środowisko, • dalsza emigracja (szczególnie młodych), • władze miasta nie są otwarte na pomysły młodych ludzi, • problemy gospodarcze, • trudna sytuacja finansowa mieszkańców, • problemy budowlane starych osiedli bloków „z wielkiej płyty”, • brak miejsc do spotykania się młodzieży, mało miejsc sprzyjających integracji, • bezrobocie, wzrost przestępczości i patologii, • niewystarczająca oferta kulturalna i rekreacyjna, • problemy komunikacyjne (słaby stan dróg, słaba jakość MZK) • interwencja młodych ludzi w życie miasta, • ludzie świadomi swoich praw i obowiązków, • sadzenie drzew, zakładanie ogrodów i parków miejskich, • miejsca pracy dla absolwentów, • rozwój kultury i turystyki, • tworzenie zajęć i warsztatów do rozwoju swoich zainteresowań, • propagowanie zdrowego trybu życia, • spotkania z radnymi, • integracja ludzi (spotkania integracyjne dla młodych, happeningi, eventy), • oszczędzanie energii, • rowery miejskie, poprawa infrastruktury rowerowej, • dbałość o wysoki standard MZK. Wybrane pomysły młodzieży:

7. Gimnazjum nr 6 w Koninie Metoda: Prezentacja przykładów „Cool Wall” Czas : 45 minut Liczba osób: około 300 (2x150) Data: 07.05.2015r. Przebieg: 1. Wprowadzenie 2. Dobre przykłady innowacyjnych rozwiązań miejskich z kraju i ze świata. 3. Cool Wall - ocena przykładów. 4. Podsumowanie i zaproszenie do współpracy w ramach #dreamteamKonin Pomysł Ocena Rower miejski uncool / +/- Punkty za km (rower) cool Elektroniczne bilety ++/- Bilet mobilny uncool Zasłużyć na bilet cool Śluzy rowerowe +/- Strefy tylko dla pieszych +/- Park(ing) day uncool Radni bliżej ludzi +/- Sztuka w przestrzeni miasta cool Sport na świeżym powietrzu cool Plaża miejska cool Powrót miasta do rzeki cool Miejskie regały książkowe uncool / +/- Farmy miejskie uncool “Wypady” za odpady cool “Zagraj ZeMno” uncool/cool

8. Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Koninie Metoda: Prezentacja przykładów „Cool Wall” + warsztat z pomysłami Czas : 45 minut (1x45) Liczba osób: około 30 Data: 11.05.2015r. Przebieg: 1. Wprowadzenie 2. Dobre przykłady innowacyjnych rozwiązań miejskich z kraju i ze świata. 3. Cool Wall - ocena przykładów. 4. Praca w grupach – „Czego brakuje młodym ludziom w Koninie? Jakie są pomysły młodzieży na przyszłość miasta?” 5. Podsumowanie

9. Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Koninie Wybrane pomysły młodzieży: • Więcej miejsc pracy, • wypożyczalnia rowerów, • dużo ognisk, • place zabaw, • darmowe wifi w mieście, • siłownia na dworze, • ścieżki rolkowe, • imprezy kulturalne, • bezpłatne parkingi, • lepsze ścieżki rowerowe, • plaża nad wartą, • czysta rzeka, • tańszy basen, • więcej zieleni, • wypożyczalnia rowerów, samochodów i motorów, • więcej pojemników na odpady (po zwięrzętach).

10. Gimnazjum nr 7 w Koninie Metoda: Praca w grupie (zabawa integracyjna, warsztat z pomysłami) Czas : 90 minut Liczba osób: około 150 (1x150) Data: 13.05.2015r. Przebieg: 1. Wprowadzenie 2. O projekcie Konin2050 i wcześniejszych spotkaniach z młodzieżą. 3. Praca w grupach - ćwiczenie integracyjne „Wieża z makaronu” (polega na zbudowaniu w grupie możliwie najwyższej wieży z określonej ilości materiałów) 4. Praca w grupach – „Dlaczego angażujesz się lub nie angażujesz się w różne inicjatywy miejskie, szkolne, towarzyskie?” 5. Prezentacja rezultatów pracy grupach. 6. Podsumowanie i zaproszenie do współpracy w ramach #dreamteamKonin

11. Gimnazjum nr 7 w Koninie Wybrane odpowiedzi młodzieży: Nie angażuje, ponieważ: • zabiera mi to wolny czas, • nie ma współpracy, • jest w grupie ktoś, kogo nie lubię, • jest za dużo pracy, • boje się wyśmiania, • jestem leniwy, • czuję niechęć do współpracy, • jestem nieśmiały, • mam ważniejsze rzeczy do zrobienia, • jestem najgorszy w grupie, • mam inne poglądy i inne zdanie. Angażuje się, ponieważ: • ktoś mi kazał, • coś jest wyjątkową okazją, • jestem otwarty, • chcę być zauważonym przez innych, • chcę dostawać pochwały i nagrody, • chcę zmienić coś na lepsze, • jest dobra zabawa, • lubię być w centrum uwagi, • lubię poznawać nowe miejsca i ludzi, • rozwijam swoje umiejętności, • nie lubię się nudzić, • lubię rywalizację, • mam chęć samorealizacji.

12. Gimnazjum nr 5 w Koninie Metoda: Praca w grupie (warsztat z pomysłami) Czas : 45 minut Liczba osób: około 280 (4x70) Data: 20.05.2015r. Przebieg: 1. Wprowadzenie 2. O projekcie Konin2050 i wcześniejszych spotkaniach z młodzieżą. 3. Praca w grupach – „Piramida potrzeb miejskich – jak jest i jak być powinno” (na podstawie piramidy potrzeb Maslowa należy określić jak miasto dostarcza szanse na realizację tych potrzeb lub jak powinno je dostarczać) 4. Podsumowanie i zaproszenie do współpracy w ramach #dreamteamKonin

13. Gimnazjum nr 5 w Koninie POTRZEBY SAMOREALIZACJI POTRZEBY SZACUNKU I UZNANIA POTRZEBY SPOŁECZNE POTRZEBY BEZPIECZEŃSTWA POTRZEBY PODSTAWOWE Więcej toalet publicznych, mydło i ręczniki w toaletach szkolnych, więcej pojemników na używaną odzież i artykuły dla potrzebujących Usprawnienie działania służb policji i straży miejskiej, więcej oświetlonych uliczek i zakamarków w mieście, więcej kamer, np. na przystankach. Więcej miejsc do integracji młodzieży, więcej wydarzeń sportowych i kulturalnych, niższe ceny za wstęp do istniejących obiektów sportowych i rekreacyjnych, stworzenie przyjaznych klubów młodzieżowych Możliwości wolontariatu dla młodzieży w NGO, Konińskie Centrum Gier, wsparcie dla obecnych instytucji i organizacji. Więcej szans na nieodpłatne szkolenia i zajęcia poprawiające kwalifikacje i umiejętności, więcej możliwości wyboru kierunku kształcenia (na wszystkich poziomach edukacji) Czujemy się bezpiecznie, ale policji i straży miejskiej jest za dużo (zbyt duża kontrola, ograniczająca poczucie swobody), spotyka się często zdemoralizowaną młodzież Mało miejsc do spotkań dla młodzieży, miejsc do integracji, strefy zielone często niedostosowane do potrzeb (brak małej architektury) Odbywające się zawody i konkursy, np. Festiwal Piosenki i Tańca, zawody sportowe, zawody wędkarskie, konkurs „Mały Przedsiębiorca”, biegi, inne) Zajęcia szkolne i pozaszkolne, zajęcia artystyczne (np. w KDK), zajęcia sportowe JEST POWINNO BYĆ

14. Zespół Szkół Budowlanych w Koninie Metoda: prezentacja + praca w grupach („Przyszłość edukacji”) Czas : 90minut Liczba osób: około 260 (2x130) Data: 26.05.2015r. Przebieg: 1. Wprowadzenie 2. O projekcie Konin2050 i wcześniejszych spotkaniach z młodzieżą. 3. „Trendy światowe i lokalne – co już dzisiaj wiemy o przyszłości?” – prezentacja 3. Praca w grupach – „Przyszłość edukacji”. Warsztat oparty o metodę grup fokusowych. 10 grup uczniów pracujących po kilka minut nad pytaniem dotyczącym przyszłości edukacji. Pytania w kilku rundach były zamieniane ,tak, aby każda z grup mogła odpowiedzieć na kilka pytań i uzupełnić odpowiedzi poprzednich grup. 4. Wybór 3 najlepszych odpowiedzi na każde z pytań. 5. Podsumowanie i zaproszenie do współpracy w ramach #dreamteamKonin

15. Zespół Szkół Budowlanych w Koninie 1. Gdzie będziecie zdobywać wiedzę? Głównie Internet, budynek szkoły nadal będzie funkcjonował, 2. Od kogo będziemy się uczyć? Od siebie nawzajem, od starszych, wymiany międzyszkolne, międzynarodowe, 3. Organizacja planu zajęć Przewaga zajęć praktycznych, indywidualne plany zajęć, eliminacja zbędnych przedmiotów, możliwość wyboru przedmiotów i nauczycieli, 4. Jak będzie wyglądać sport przyszłości? (dyscypliny, sprzęt, etc.) Ocena ucznia na podstawie jego umiejętności, więcej zajęć w terenie, bardziej urozmaicona oferta sportowa, wyposażenie w sanitariaty 5. Jak mają wyglądać praktyki szkolne? Więcej praktyk, doświadczeni praktycy, szkoła zapewniająca materiały naukowe, nowoczesne pracownie, 6. W jaki sposób będziemy oceniani? Kto będzie miał wgląd w Twoje oceny? Indywidualny system nauczania przez nauczycieli, sprawdziany umiejętności zamiast ocen cząstkowych 7. Jaki będzie wpływ nowych technologii na edukację? Nowoczesne pracownie, tablety zamiast książek, internetowa obsługa (np. informacje o zastępstwach), nagrywanie lekcji dla nieobecnych 8. W jaki sposób będziemy się uczyć pracy w grupach? Praktyki w grupach, wyjazdy i spotkania integracyjne, podział klasy na grupy zadaniowe. 9. W jaki sposób edukacja będzie dopasowana do rynku pracy? Współpraca szkół z przedsiębiorcami, nacisk na kierunki zawodowe i praktyki, więcej praktyki zamiast teorii 10. Na jakim etapie życia poznajesz swojego przyszłego pracodawcę i kim on jest? A może sam nim jesteś? Znajomości, praktyki zawodowe, staże, chęć otwierania własnej działalności gospodarczej Wybrane pomysły młodzieży:

16. Zespół Szkół Technicznych i Hutniczych w Koninie Metoda: prezentacja + praca w grupach („Przyszłość edukacji”) Czas : 45 minut Liczba osób: około 200 (2x100) Data: 28.05.2015r. Przebieg: 1. Wprowadzenie 2. O projekcie Konin2050 i wcześniejszych spotkaniach z młodzieżą. 3. „Trendy światowe i lokalne – co już dzisiaj wiemy o przyszłości?” – prezentacja 3. Praca w grupach – „Przyszłość edukacji”. Warsztat oparty o metodę grup fokusowych. 10 grup uczniów pracujących po kilka minut nad pytaniem dotyczącym przyszłości edukacji. Pytania w kilku rundach były zamieniane ,tak, aby każda z grup mogła odpowiedzieć na kilka pytań i uzupełnić odpowiedzi poprzednich grup. 4. Wybór 3 najlepszych odpowiedzi na każde z pytań. 5. Podsumowanie i zaproszenie do współpracy w ramach #dreamteamKonin

17. Zespół Szkół Technicznych i Hutniczych w Koninie 1. Gdzie będziecie zdobywać wiedzę? Online, na praktykach, OHP/CKP 2. Od kogo będziemy się uczyć? Szkolenia, zagraniczne wyjazdy 3. Organizacja planu zajęć możliwość wyboru przedmiotów, brak prac domowych 4. Jak będzie wyglądać sport przyszłości? (dyscypliny, sprzęt, etc.) bardziej urozmaicona oferta sportowa, 5. Jak mają wyglądać praktyki szkolne? Więcej praktyk, gwarantowane zatrudnienie 6. W jaki sposób będziemy oceniani? Kto będzie miał wgląd w Twoje oceny? Samoocena, więcej możliwości nieprzygotwania 7. Jaki będzie wpływ nowych technologii na edukację? tablety zamiast książek, 8. W jaki sposób będziemy się uczyć pracy w grupach? Wyjazdy zagraniczne, szkoły demokratyczne 9. W jaki sposób edukacja będzie dopasowana do rynku pracy? Lepszy poziom kształcenia praktycznego, gwarantowane zatrudnienie, przygotowania do założenia własnej firmy 10. Na jakim etapie życia poznajesz swojego przyszłego pracodawcę i kim on jest? A może sam nim jesteś? Na etapie wyboru szkoły i praktyk, przez portale społecznościowe Wybrane pomysły młodzieży:

18. 50 300 30 150 280 260 200 50 350 380 530 810 1070 1270 Gimnazjum nr 4 Gimnazjum nr 6 Ośrodek Specjalny Gimnazjum nr 7 Gimnazjum nr 5 ZS Budowlanych ZS TiH Liczba uczestników konsultacji w maju 2015 Liczba uczniów na spotkaniu Suma wszystkich uczestników spotkań