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Actividade          B     E xplorando ...   comportamento de materiais em contacto com a água  E xperimentação   Executar ...
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Dissolução em líquidos   caderno de registos para crianças
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Dissolução em líquidos caderno de registos para crianças

  1. 1. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidosActividade A E xplorando ... factores que influenciam o tempo de dissolução de um materialCom o apoio do(a) professor(a) vai fazendo os registos sugeridos. Factores que podem influenciar 0 tempo de dissolução de um uestões-problema a investigar ? rebuçado A massa do rebuçado I - O tamanho do rebuçado influencia o tempo de dissolução? O tipo do rebuçado II - caderno de registos III - O estado de divisão do rebuçado influencia o tempo de dissolução? A quantidade (volume) IV - de líquido V - A agitação da mistura influencia o tempo de dissolução do rebuçado? A temperatura do solvente VI - VII - O tipo de líquido (solvente) influencia o tempo de dissolução do rebuçado?Para cada uma das questões-problema vamos planificar e realizar experiências que 1nos ajudem a encontrar respostas.
  2. 2. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade A E xplorando ... factores que influenciam o tempo de dissolução de um material uestão-problema: ? Antes da experimentação O que vamos mudar... O que vamos medir... O que vamos manter e como...caderno de registos 2
  3. 3. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidosActividade A E xplorando ... factores que influenciam o tempo de dissolução de um materialO que e como vamos fazer... O que precisamos...O nosso quadro de registos e/ou gráfico caderno de registosO que que vai acontecer e porquê... 3
  4. 4. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade A E xplorando ... factores que influenciam o tempo de dissolução de um material E xperimentação Executar a planificação (Controlando variáveis, observando, registando...) Após a experimentação Verificamos que...caderno de registos Com o apoio do(a) professor(a), construímos a resposta à Questão-problema... 4
  5. 5. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidosActividade B E xplorando ... comportamento de materiais em contacto com águaVamos planificar e realizar uma experiência que nos ajude a encontrar respostas àseguinte questão-problema. Materiais distintos dissolvem-se de igual forma em água? Antes da experimentação O que vamos mudar... O que vamos observar... caderno de registos O que vamos manter e como... 5
  6. 6. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade B E xplorando ... comportamento de materiais em contacto com a água O que e como vamos fazer... O que precisamos... O nosso quadro de registos...caderno de registos O que que vai acontecer e porquê... 6
  7. 7. Actividade B E xplorando ... comportamento de materiais em contacto com a água E xperimentação Executar a planificação (Controlando variáveis, observando, registando...) Após a experimentaçãoVerificamos que... caderno de registos Com o apoio do(a) professor(a), construímos a resposta à Questão-problema... 7
  8. 8. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade C E xplorando ... limites de solubilidade de um material noutro Os teus colegas estiveram a trabalhar sobre a dissolução e verificaram que 5g de açúcar se dissolveram completamente em 100ml de água. Mas agora surgiu-lhes outra questão e estão a discutir as suas ideias. uestão-problema I: ? Será que conseguimos dissolver qualquer quantidade de açúcar num dado volume de água?caderno de registos 20g 80g 160g 200g Eu acho que o açúcar se dissolve sempre O açúcar pode não se dissolver, porque às vezes eu mexo o açúcar no leite e fica algum no fundo do copo Antes da experimentação E tu? O que pensas? 8
  9. 9. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade C E xplorando ... limite de solubilidade de um materialVamos planificar e realizar uma experiência que nos ajude a encontrar respostas àquestão- problema. O que e como vamos fazer... O que precisamos... caderno de registos O nosso quadro de registos e/ou gráfico 9
  10. 10. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade C E xplorando ... limite de solubilidade de um material E xperimentação Executar a planificação (observando, registando...) Após a experimentação Verificamos que...caderno de registos Com o apoio do(a) professor(a), construímos a resposta à Questão-problema... 10
  11. 11. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidosActividade C E xplorando ... limites de solubilidade de um material noutroOs teus colegas verificaram que existe uma quantidade máxima de açúcar que sepode dissolver totalmente (limite de solubilidade) em 100 ml de água.Questionaram-se, então, se a quantidade máxima de açúcar que se dissolvetotalmente também é a mesma para diferentes líquidos e estão a discutir essaquestão. uestão-problema II: ? Será que conseguimos dissolver, noutros líquidos a mesma quantidade de açúcar que dissolvemos na água? caderno de registos 20g 160g Álcool Vinagre O açúcar dissolve-se na mesma O açúcar não se dissolve porque são líquidos diferentes Antes da experimentaçãoE tu? O que pensas? 11
  12. 12. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade C E xplorando ... limite de solubilidade de um material Vamos planificar e realizar uma experiência que nos ajude a encontrar respostas à questão- problema. O que e como vamos fazer... O que precisamos...caderno de registos O nosso quadro de registos ...12
  13. 13. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidosActividade C E xplorando ... limite de solubilidade de um material E xperimentação Executar a planificação (observando, registando...) Após a experimentaçãoVerificamos que... caderno de registos Com o apoio do(a) professor(a), construímos a resposta à Questão-problema... 13
  14. 14. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade D reversibilidade da dissolução E xplorando ... Os teus colegas dissolveram açúcar em água e quiseram perceber se seria possível recuperar novamente o açúcar. Discutiram o problema e apresentaram opiniões distintas. uestão-problema: ? Será possível recuperar o açúcar dissolvido na água? O açúcar Eu acho que pode ser recuperado não é possível por filtraçãocaderno de registos Podemos evaporar a água Talvez coando a solução Antes da experimentação E tu? O que pensas?14
  15. 15. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade D E xplorando ... reversibilidade da dissoluçãoVamos planificar e realizar uma experiência que nos ajude a encontrar respostas àquestão- problema. O que e como vamos fazer... O que precisamos... caderno de registos O nosso quadro de registos e ou /gráfico ... 15
  16. 16. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade D E xplorando ... reversibilidade da dissolução E xperimentação Executar a planificação (observando, registando...) Após a experimentação Verificamos que...caderno de registos Com o apoio do(a) professor(a), construímos a resposta à Questão-problema...16
  17. 17. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidosActividade E conservação da massa na dissolução E xplorando ...Os teus colegas dissolveram açúcar em água e quiseram perceber qual seria arelação entre a massa da solução e as massas iniciais do solvente e do soluto.Discutiram o problema e apresentaram opiniões distintas. uestão-problema: ? Será que a massa da solução é maior, menor ou igual à soma das massas da água e do rebuçado? A massa da solução é igual à massa do soluto mais a massa do solvente caderno de registos A massa da solução é maior do que a soma da massa do soluto e do solvente Rebuçado (soluto) de neve ed n eve Água Rebuçado dissolvido na água (solvente) (solução) A massa da solução é menor do que a soma da massa do soluto mais a massa do solvente Antes da experimentaçãoE tu 0 que pensas? Porquê? 17
  18. 18. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Actividade E E xplorando ... conservação da massa na dissolução Vamos planificar e realizar uma experiência que nos ajude a encontrar respostas à questão- problema. O que e como vamos fazer... O que precisamos...caderno de registos O nosso quadro de registos... 18
  19. 19. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidosActividade E E xplorando ... conservação da massa na dissolução E xperimentação Executar a planificação (observando, registando...) Após a experimentaçãoVerificamos que... caderno de registos Com o apoio do(a) professor(a), construímos a resposta à Questão-problema... 19
  20. 20. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Avaliação Com base no que aprendeste quando realizaste as actividades deste tema responde às seguintes questões. 1 Rebuçado relâmpago Como se pode diminuir ainda mais o tempo de dissolução de um rebuçado? Tendo por base as experiências que realizaste, organiza respostas conjugando 2, 3 e 4 factores. 2 Um rebuçado duradourocaderno de registos Como se pode prolongar o tempo de dissolução de um rebuçado muito triturado? Tendo por base as experiências que realizaste, organiza respostas conjugando 2 e 3 factores. 3 O esconde-enconde do açúcar Temos três saquetas transparentes devidamente numeradas (1,2,3). Em cada uma delas colocámos 40g de um pó branco diferente (farinha, fermento em pó e açúcar). Queremos saber, sem provar, qual deles é o açúcar? Planifica uma experiência que permita determinar qual das amostras é o açúcar. Podes ensaiar previamente o comportamento de outras amostras de farinha, fermento em pó e açúcar em água. 20
  21. 21. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos Organiza uma tabela de dados. Comportamento em 100ml de Água 1 2 3 4 Açúcar aos montesO Rui disse: “O açúcar é solúvel em água, portanto podemos preparar umasolução cada vez mais doce, adicionando mais açúcar a 100ml de água.” Concordas com o Rui? Apresenta as razões da tua resposta. caderno de registos 5 À procura do sal O náufrago quer algum sal para pôr no peixe que pescou. 21 Podes ajudá-lo? Como pode obter algum sal a partir do mar?
  22. 22. iências n l das c o nta me º iclo ex eri p o ensin n Explorando materiais... dissolução em líquidos 6 Garrafas traiçoeiras Temos 2 garrafas iguais, A e B, contendo o mesmo volume de líquidos com aspecto idêntico (numa existe água e noutra existe água com sal). Como podemos saber qual é o conteúdo de cada garrafa sem as abrir? A Bcaderno de registos 22

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