Φύλλα Εργασίας για το 1ο στάδιο του διδακτικού σεναρίου Εκφοβισμός, Βία και Ρατσισμός στο Σχολείο. Νεοελληνική Γλώσσσα Α Γυμνασίου. ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

1. Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 1
Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113
Ομάδα 1
 Τι είδους κείμενο είναι αυτό; ____________________________________
 Σε ποιον απευθύνεται; ______________________________________
 Ποιο μήνυμα νομίζουμε ότι προσπαθεί να μεταδώσει; _____________________________
 Βρίσκουμε τις προτάσεις του κειμένου. Είναι απλές, ελλειπτικές, επαυξημένες ή σύνθετες;
_____________________________________
 Γιατί επέλεξε ο πομπός αυτό το είδος των προτάσεων και όχι κάποιο άλλο;
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Στο σύνθημα υπάρχει μια ερωτηματική πρόταση. Την εντοπίζουμε και τη μετατρέπουμε σε
αποφαντική:
________________________________________________________________________
 Ποια από τις δύο εκδοχές εξυπηρετεί αποτελεσματικότερα τη μετάδοση του μηνύματος;
Δικαιολογούμε την άποψή μας:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Θα συναντούσαμε ένα τέτοιο κείμενο πριν από 20 χρόνια; Ποιοι λόγοι νομίζουμε ότι οδήγησαν
στην παραγωγή του;
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2. Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 2
Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113
Ομάδα 2
 Τι είδους κείμενο είναι αυτό;
_______________________________
 Σε ποιον απευθύνεται;
___________________________
 Για ποιο σκοπό γράφτηκε; Ποιο μήνυμα
νομίζουμε ότι προσπαθεί να μεταδώσει;
____________________________________
____________________________________
 Βγάλτε τη βία και το φόβο από την εξίσωση. Τι
είδους πρόταση είναι αυτή ως προς τη σημασία
της;
____________________________________
____________________________________
 Γιατί επέλεξε ο πομπός αυτό το είδος πρότασης
και όχι κάποιο άλλο;
____________________________________
____________________________________
____________________________________________________________________
 Εντοπίζουμε τις προτάσεις που υπάρχουν στο τέλος του πίνακα. Είναι απλές, επαυξημένες,
ελλειπτικές ή σύνθετες; Αν γράφαμε εμείς το κείμενο, θα επιλέγαμε διαφορετικές ως προς τη
δομή τους προτάσεις;
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Σχολείο-(φόβος+βία)=☺ Αντικαθιστούμε την «εξίσωση» με μια δικιά μας πρόταση.
________________________________________________________________________
 Ποια από τις δύο εκδοχές νομίζουμε ότι εξυπηρετεί αποτελεσματικότερα τη μετάδοση του
μηνύματος; Δικαιολογούμε την άποψή μας:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 3
Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113
Ομάδα 3
 Τι είδους κείμενο είναι αυτό;
 Ποιος είναι ο πομπός;
 Σε ποιον απευθύνεται;
 Για ποιο σκοπό γράφτηκε; Ποιο μήνυμα
νομίζουμε ότι προσπαθεί να μεταδώσει;
______________________________
 Εντοπίζουμε στο κείμενο τις αρνητικές
και καταφατικές προτάσεις που περιέχει το συννεφάκι και τις χαρακτηρίζουμε ως προς τη
σημασία τους.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Μετατρέπουμε τις καταφατικές σε αρνητικές και τις αρνητικές σε καταφατικές.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
 Ποια από τις δύο εκδοχές νομίζουμε ότι εξυπηρετεί αποτελεσματικότερα τη μετάδοση του
μηνύματος; Δικαιολογούμε την άποψή μας:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 4
Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113
Ομάδα 4
Κείμενο 1. Κείμενο 2.
Μαθητικό σκίτσο
Παρατηρούμε τα δύο κείμενα και απαντούμε:
 Είναι μονοτροπικό το κείμενο ____, γιατί:________________________________
 Είναι πολυτροπικό το κείμενο ____, γιατί:________________________________
 Παρατηρούμε τα δύο κείμενα και υποθέτουμε:
Κείμενο 1 Κείμενο 2
Πομπός : Πομπός:
Δέκτης: Δέκτης:
Στόχος: Στόχος:
 Οι προτάσεις των δύο κειμένων ως προς τη δομή τους είναι: _____________________
 Η πρόταση του κειμένου 1 ως προς τη σημασία της είναι: _______________________
 Οι προτάσεις του κειμένου 2 ως προς τη σημασία τους είναι: _____________________
 Τι νιώθουμε διαβάζοντας το 2ο
κείμενο; Τι σκεφτόμαστε;
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 5
Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113
Ομάδα 5
Παρατηρούμε το κείμενο που ακολουθεί και απαντούμε:
Υπάρχει ένα σχέδιο που επαναλαμβάνεται στο
κείμενο. Το εντοπίζουμε και καταγράφουμε τι μπορεί
να σημαίνει αυτό:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Οι προτάσεις του κειμένου, ως προς
τη δομή τους είναι:_______________
Αποφαντικές είναι οι προτάσεις:
1.__________________________
2.__________________________
3.___________________________
4.___________________________
Η πρόταση delete στον ηλεκτρονικό
εκφοβισμό ως προς τη σημασία της
είναι:________________
Το κείμενο είναι (σημειώνουμε √, όπου
συμφωνούμε):
Αφίσα εκδήλωσης:
Πρόσκληση σε εκδήλωση:
Προειδοποιητική πινακίδα:
Εξώφυλλο βιβλίου:
Διαφήμιση ιστοσελίδας:
Αντικαθιστούμε την ξένη λέξη του κειμένου με την αντίστοιχη ελληνική και παρατηρούμε: α.
Το μήνυμα παραμένει το ίδιο, όπως και πριν; β. Το μήνυμα μεταδίδεται πιο αποτελεσματικά
από πριν ή όχι; Καταγράφουμε τα συμπεράσματά μας.