O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
Воспитание толерантности у детей старшего
дошкольного возраста посредством
игр, направленных на развитие эмоционально-
вол...
 Термин толерантность (от латинского) это
терпение. Терпение необходимо и в труде, и в
общении. Терпение предполагает спо...
 Толерантность – это готовность принять других
такими ,какие они есть и взаимодействовать с
ними на основе согласия. В по...
 Воспитание терпения у детей является
непременным условием формирования их воли и
характера. Формирование толерантности
ц...
 Цель воспитания толерантности это воспитание
в подрастающем поколении потребности и
готовности к конструктивному взаимод...
 Формирование толерантности процесс очень
длительный и начинать его необходимо, как можно
раньше. Одним из важнейших комп...
 Игра – как наиболее естественная форма
жизнедеятельности ребенка, основной
целью, которой является освоение и практическ...
Для этого предлагаются игры, которые помогут
научить детей:
 -внимательно относиться друг к другу
 -договариваться
 -пр...
 Насколько успешно в процессе своего развития
ребенок усвоит необходимые умения и навыки
эффективного общения и взаимодей...
«Школа общения»
 Цель: развивать навыки культурного общения
 Ход игры
 Беседа:
 -Когда люди улыбаются?
 -Какие бывают...
«Ласковые имена»
 Цель: установление положительногоконтакта
между детьми
 Ход игры
Взрослый предлагает детям: «Назови св...
«Паровозик»
 Цель: сплочение, установление доверительного
контакта между детьми.
 Ход игры
 Ребята разбегаются по разны...
« А я считаю»
 Цель: осознать возможность сосуществование
различных мнений, осознать ценность собственного
мнения отлично...
« Сделаем по кругу друг другу
подарок»
 Цель: развитие у детей чувствование друг
друга, понимание настроение другого.
 Х...
«Отгадай»
 Цель: научить работать в команде, внимательно слушать друг друга.
 Ход игры
 Дети делятся на три команды. Од...
«Путешествие»
 Цель: научить договариваться, подчинять свои
желания общим интересам.
 Ход игры
 Дети делятся на пары. В...
Акрамова Галия
Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В ...
Спасибо за внимание!
воспитание толернтности в старшей группе
воспитание толернтности в старшей группе
воспитание толернтности в старшей группе
воспитание толернтности в старшей группе
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

воспитание толернтности в старшей группе

  • Entre para ver os comentários

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

воспитание толернтности в старшей группе

  1. 1. Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста посредством игр, направленных на развитие эмоционально- волевой сферы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 84 компенсирующего вида Челябинск, 2014
  2. 2.  Термин толерантность (от латинского) это терпение. Терпение необходимо и в труде, и в общении. Терпение предполагает способность воздержаться от чего-либо ради сознательно- принятой цели и мобилизовать все силы для ее достижения. Без толерантности невозможно без конфликтное взаимодействие людей
  3. 3.  Толерантность – это готовность принять других такими ,какие они есть и взаимодействовать с ними на основе согласия. В последнее время часто возникают дискуссии о толерантном мире, мире без насилия и жестокости, в котором главной ценностью является единство в своем роде и неприкосновенная личность, но мало произносить красивые слова, толерантность нужно воспитывать путем хороших привычек, манер, культуры межличностного общения, искусства жить в мире непохожих людей.
  4. 4.  Воспитание терпения у детей является непременным условием формирования их воли и характера. Формирование толерантности целесообразно начинать со старшего дошкольного возраста, так как в это возрасте закладывается фундамент для дальнейшего развития личности ребенка. В процессе познания окружающего мира у ребенка вырабатывается свое собственная система взглядов на мир.
  5. 5.  Цель воспитания толерантности это воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группой людей независимо от национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения и поведения.
  6. 6.  Формирование толерантности процесс очень длительный и начинать его необходимо, как можно раньше. Одним из важнейших компонентов общения является умение взаимодействовать с партнером. Дети дошкольного возраста чаще всего ориентируются на собственные интересы, с трудом прислушиваются к мнению сверстников, предпочитая настаивать на своем, либо, наоборот, полностью зависят от мнения и желаний сверстников, то есть являются ведомыми. Далеко не всегда детям без помощи взрослых не всегда удается договориться мирным путем.
  7. 7.  Игра – как наиболее естественная форма жизнедеятельности ребенка, основной целью, которой является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия: в процессе которой формируется активное взаимодействие ребенка с окружающим миром, с миром сверстников, развиваются его интеллектуальные, эмоционально- волевые, нравственные качества, формируется его личность в целом.
  8. 8. Для этого предлагаются игры, которые помогут научить детей:  -внимательно относиться друг к другу  -договариваться  -прислушиваться к мнению партнера  -оказывать взаимопомощь  -согласовывать свои действия с партнером по общению  -четко использовать мимику, жесты  -уметь сосредоточиваться на зрительно и слуховой информации  -понимать интонацию  -чувствовать состояние и настроение сверстников
  9. 9.  Насколько успешно в процессе своего развития ребенок усвоит необходимые умения и навыки эффективного общения и взаимодействия с другими людьми, настолько благоприятной будет его адаптация в обществе.  Я предлагаю ряд игр, направленных на развитие навыков общения
  10. 10. «Школа общения»  Цель: развивать навыки культурного общения  Ход игры  Беседа:  -Когда люди улыбаются?  -Какие бывают улыбки?  Попробуйте их показать, дети пробуют улыбнуться сдержанно, хитро, искренне.  Нарисуй улыбающегося человека  -Улыбающийся человек, какой он?
  11. 11. «Ласковые имена»  Цель: установление положительногоконтакта между детьми  Ход игры Взрослый предлагает детям: «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно»
  12. 12. «Паровозик»  Цель: сплочение, установление доверительного контакта между детьми.  Ход игры  Ребята разбегаются по разным углам комнаты и выбирают себе место – это их «станция». Ведущий – «паровозик». Он обходит всех и под звучание песни «Мы едем, едем, едем в далекие края…»  «прицепляет» вагончики к поезду.( В качестве сигнала для «сцепки» паровозика и вагончика можно использовать кивок головы, протягивая руки, поклон и т.д.)
  13. 13. « А я считаю»  Цель: осознать возможность сосуществование различных мнений, осознать ценность собственного мнения отличного от других  Ход игры  Посередине комнаты провести черту. С одной стороны поместить знак +(согласие), а с другой стороны знак – (не согласие) Сама черта означает отсутствие мнения. Объяснить, что им будут зачитывать утверждение, те кто согласен встает на сторону, где ( +), кто не согласен на сторону (- ), те кто не может определиться становиться посередине, но при этом они лишаются права высказаться
  14. 14. « Сделаем по кругу друг другу подарок»  Цель: развитие у детей чувствование друг друга, понимание настроение другого.  Ход игры  Ведущий дает задание каждому сделать подарок своему соседу справа, но не какой-то конкретный подарок, а выдуманный «Подарите тот подарок.который, по твоему мнению. сейчас особенно ему нужен, подарок можно описать словами или показать жестами.
  15. 15. «Отгадай»  Цель: научить работать в команде, внимательно слушать друг друга.  Ход игры  Дети делятся на три команды. Одна отходит в сторону и договаривается, какой предмет они взяли с собой в путешествие, затем возвращается и говорит:  «В поезд взяли мы предмет.  Угадаете иль нет?  Хором вы не говорите,  лучше вы у нас спросите».  Команды по очереди начинают задавать наводящие вопросы:  - Какого размера этот предмет?  - Какой формы этот предмет?  - Какого цвета этот предмет? И т. д.  Отгадавшая предмет команда становится водящей
  16. 16. «Путешествие»  Цель: научить договариваться, подчинять свои желания общим интересам.  Ход игры  Дети делятся на пары. Ведущий говорит: «Мы отправляемся сегодня в путешествие! Дети в паре договариваются, куда они отправляются, и по сигналу ведущего (хлопок в ладоши) вместе озвучивают свое решение.
  17. 17. Акрамова Галия Люди на свет Рождаются разными: Непохожими, своеобразными. Чтобы других Ты смог понимать, Нужно терпенье В себе воспитать. Нужно с добром К людям в дом приходить, Дружбу, любовь В своем сердце хранить!
  18. 18. Спасибо за внимание!

×