Unidade 8 texto 2 ano 2

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Unidade 8 texto 2 ano 2

  1. 1. Unidade 8 TEXTO 2: “ REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: O REGISTRO DAS EXPERIÊNCIAS DOCENTES NA DIMENSÃO FORMATIVA E ORGANIZATIVA DOS SABERES.”
  2. 2. Características necessárias ao professor alfabetizador: •Considerar alfabetização na perspectiva do letramento; •Garantir a progressão e continuidade do ensino para as crianças nos três anos do ensino fundamental; •Considerar a heterogeneidade de aprendizagens das crianças; •Saber diversificar as atividades, procedimentos e agrupamentos; avaliação formativa, acompanhando as •Desenvolver aprendizagens dos alunos de forma qualitativa.
  3. 3. A importância do registro das experiências docentes para a formação e organização didática e pedagógica Construção da prática docente / teoria Saber fazer dos professores Mudanças didáticas e pedagógicas a partir de enfrentamento de conflitos Na articulação destes elementos ocorre a possibilidade de revisitar e reconstruir práticas de alfabetização
  4. 4. Para ser professor
  5. 5. Transpor teorias????? [...] cada professor, com base no seu conhecimento construído ao longo da sua trajetória, poderá criar diferentes caminhos que poderão fazer parte da sua prática pedagógica, estando incluídos nesse processo variados discursos (não apenas os que estão na ordem do dia) (FERREIRA, 2005, p.75)
  6. 6. Professor reflete e age na construção dos saberes que: • São construídos na sua prática, no cotidiano e na troca entre pares. • Estão relacionados à capacidade de teorizar a prática, de organizar sua ação e comprometer-se com o processo de ensinar e aprender. * Sendo capacidade fundamental para um professor o registro e a reflexão sobre a prática.
  7. 7. O registro da atividade docente numa perspectiva formativa e organizativa: •Retrata as discussões críticas da turma; •Apresenta observações sobre o processo de ensino e aprendizagem; •Reproduz e reúne exemplos de produção das crianças. (ZABALA, 1998) Unidade 08 –p. 22 Possibilita o planejamento, a realização, a documentação, a análise e o replanejamento.
  8. 8. O REGISTRO É FUNDAMENTAL! Serve para: • Rever conceitos e aprofundar seus conhecimentos sobre o conteúdo, as formas de aprendizagem das crianças e a forma de ensinar mais adequada a cada um e a todos. • Conhecer-se melhor, dificuldades e possibilidades. reconhecer * Exemplos de registros de professores - p. 24 – 29 as
  9. 9. O REGISTRO É FUNDAMENTAL! Serve para: • Rever conceitos e aprofundar seus conhecimentos sobre o conteúdo, as formas de aprendizagem das crianças e a forma de ensinar mais adequada a cada um e a todos. • Conhecer-se melhor, dificuldades e possibilidades. reconhecer * Exemplos de registros de professores - p. 24 – 29 as

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